Unit-5---Encyclopaedias.docx

《Unit-5---Encyclopaedias.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit-5---Encyclopaedias.docx（10页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、Unit5Encyclopaedias广州市第16中学、培正中学一、教材分析本单元用用着谈论“百利全书”来爱开听、说、读、写的训练.通过介绍查找百科全书的方法以及理解百科全书中不同类别的资料估恩等活动,拓展学生的文化背景学何面，培百学生科学的学习看法，激发他们获得学问的热忱.本单元选取的材料包括关于恐龙、华特迪士尼以及埃及学之父让商博良的三段阅读材料、关于南京中山陵的一段听力材料.语法方面主要学习指示代词与可数名词、不行数名词的用法.本尔元详细学习内容见“认知目标二、教学对象分析1 .从本单元的材料选取上看,不论是学生们比较感爱好的恐龙与华特迪士尼，还是略有所知的南京中山陵,抻或是了解不多的埃

2、及学之父让商博良，其实描有利于激发他们对木单元学习的爱好，有利于开展本单元的的各项听、说、读、写任务，关键是老师如何做好引入环节。2 .学生对千指示代词this,that,these,those的用法与可数名词、不行数名词的用法其实并不生疏，在小学己有接触,在本总元，老师可系统地招助学生温故而知新,进行系统的归纳性学习，引导学生在肯定的语境中娴的运用它们，三、单元教学目标1.认知目标:习水平学习内A学习水平的描述语书1 .了解音节的概念,能鲂正确区分单词的音节.2 .能膨正确朗读单音节、双音节、多音节单词，读准更读音节.词汇1 .重点词汇单词：(5R)cxisuCvcrywherer.even

3、,wing,harmful,harmless,gentle,sell.anHisen)en(.character,mail,tal.sand,writing,pleely,opinion,discovery.(51.)diIficully.infomialkm.round,grandparents,pleasureJH:(5R)humanbeings,dieouc,Ieamabout,befamousfor,atthesamelime,dieof,anumberof,beierestedin.workout,befullof.accordingto.inonesopinion,becauseO

4、fJS1.)havesomediiYicuhywith.,roundtheworld,beusefuloftherestof.2 .拓展词汇(5R)fossil,skeleton,f(xprinl.founder.bebasedon.deliver.Egypt.Egyptian,sign,represent,nst,（51.）encyclopaedia句型了解下列甸型的基本用法:1. as.as.at,these,those的用法可数名词与不行数名诃的用法11常交际用语Willyouplease.?Iliankyouforyourinformation.Ifsmypleasure!That,s

5、agoodidea.Isthatt11c?课文1.2.3.4.能预习新单词.听懂老师用学过的语言介绍课文和课文的录音材料。能就课文内容进行问答.能依据要点提示复述课文大意。能背诵课文中的重点句里或句子。书面表达1.2.3.能皂头回答课文内容提出的问遨。能用本单元学习的重点词汇、句型进行造句.能依据关键词、图片等提示并发挥想象，完成小故事.2.思想情感目标I1）通过了解华特迪士尼的胜利之路以及埃及学之父让商博良如何破译埃及象形文字的故事，激发学生向科学家等胜利人士学习的愿望，培育他们从小立志、努力追求、龄爱科学、敢理科学的刖想品质.2）通过对百科全书的了解,使学生知道百科全书是我们终身学习的好帮

6、手，培百学生科学的学习看法，激发他们获得学问的热忱。3 .实力发展目标：D能雄在听、说、读、写等济吉综合实践活动中运用本单元所学的重点词汇、句型与语法。2）在学习中提高沟通和传递信息的实力，能够依据关犍词、图片等提示完成故事.叙事完整、合埋.3）通过指睡学生在模拟交际中运用所学的学问，培育学生探究学习、合作学习、自主学习的实力。四、单元效学点1 .学生娴熟驾驭本单元3J点词汇以及短语。.2 .指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。3 .指导学生归纳、总结指示代词this.that.Ihcsath。SC的用法以及可数名词与不行数名词的用法，并在实践中蜗热运用它们。五、单元教学魔点1 .

7、通过形式多样的课堂活动与任务,格助学生完成阅读理解、听力理耨等学习任务.2 .本单元ReadingB（介绍埃及学之父让商博良）阅读材料的科普性较强，建议老师在教学中把握课型特点、注意方法，调动学生学习的主动性.3 .引导学生主动主动地探咒学习，从教材以外的多渠道去了解与本单元主题相关的文化背景伯息、资料等,并能与同学进行相互沟通，顺当开展包括门头汇报、海报屣示等拓展活动，培fif学生探究学习、自主学习、合作学习的实力.六、教学策略1 .在教学中老师应主动创设情班引入.协作媒体、表情、动作、进行视听说演示.激发学生赞好，以听说带读写。2 .老师应采纳有利于学生学习的教学方法，擅长弓I号学生通过阅

8、读或视察、比较对学问进行归纳总结.增加学习内容的复现和巩固练习、网好反馈学生学习状况等.3 .老陆应当侬据自己学生的详细状况对教材进行整合,精讲多练,调动学生的学习兴趣，使他们主动参加课堂各种学习活动，在阅读的过程中，老师应看由指导学生培Ff回读翁略与技能及写作过程中的写作技巧训练。七、媒体的选界与设计1 .充分利用和发押法本的教学媒体，如课本、挂图、老师的身体语言、板书的作用。2 .这时、合理地运用计笄机多媒体，增大课堂的容埴，更好地协助课堂教学，提高课堂教学的有效性.八、各黑时教学内容支配建议第1课时ReadingA一、定位：input-based.阅读理解为主。二、帙学目标，1.让学生阅

9、读两段选自百科全H的文字，了解关于岩龙和华特Jtt上尼(Wal1.Dkncy)的基本状况2.驾驭些常用词组，1:morethan;as.as;dicout;Icarnabout;befamousfor;bebom;at(heSaInelime;geajobdoingsth,以及词尾一kss和一ful的用法。三、教学环节设计：A.Pre-reading1 .1.cading*in.Studcnts(Ss)watchthescreenanddiscussWhatisencdcDaedia?andSsgiveIhCanswers.2 .TitleEncyclopaediaisappeared.3 .

10、SsIeiirn(henewwordsof(hispartandIiHintheblanks,usingthewordsheyIeamjusinow.B.While-reading4.BeforeSswatchavideoaboutdinosaurs.Teachershowoutaquestion“Whereandwhendiedinosaursexisted?coSs.5.(Skimning)SsWalCh(hevideoalskimover(he(exandfindoutsomeusefulexpressions.Secondly,completeEx(Filling-in).PartI.

11、Completethewords,acco11lingtothetextonPage66ThereweredinosaurseonEarthmillionsyearsago.TheylivedeonEarlh.SonwwereveryS.butsomewereabaclqhants.Someehadwandcouldfly.Manyofthemwereh.Theyweregandaplants.OthCrXwerehandameal.Theyalldosuddenly.H.wecanIeamabouttheIofdinosaursfromfoftheirs,eggsandf.(Part2)A.

12、Pre-reading1. Ssanswerthequestions“Whowashe?Whalwashefamousfor?WhalCartooncharactersdidhecrcatc?MandfinishEx.Al(No.3-4)onpage66afterwatchingashortcartoonmovieSfiekeyMouseandDoDuck.B.While-reading2. Sslistentothetape,skinuningoverthispart.thenfinishEx.A3(No.5一8)onpage67.3Ssread(hispartloudlyandanswer

13、(befollowingquestions.Whatdidhedafterheleftschool?,Whalelsedidhedoatthesametime?.Whatdidheworkas?,WIuhdoyouthinkofhiscartooncharacters?,WhichcartoonIoydoyouhave.MickeyMouse.DonaldDuck.Gofy.snowWhiteorothertoys?.HaveyoubeencoDisneyland?4. Ssfindoutsomephrasesin(he(exn)如何破译了埃及领形文字及其意义.鬻驭以下短语1beinterestedin:hundredsof:strangewriting:atthatti