农村小学学生掌握篮球规则的现状调查分析 论文.docx

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1、农村小学学生掌握篮球规则的现状调查分析摘要：当前农村小学在体育课篮球教学过程中，教师一味的注劳学生篮球技能及技战术的教学，如运球（高运球、低运球）、传接球（原地传接球、行进间传接球）、投篮（双手胸前投篮,单手肩上投篮、三步上篮）等，却忽视篮球规则的应要性。在一场篮球比赛中，如果裁判吹了一个犯规，但是球员却不知晓篮球规则,这有可能导致防守队员一头舞水从而被进攻方轻易得分。我们真正培养的篮球运动员不仅要会打篮球，而且要充分掌握篮球规则，打下扎实的篮球知识。从而让学生全面深刻理解篮球运动，这也是当前小学篮球教学的重中之重关键词：小学生，篮球规则，穿插讲解引三：篮球运动在全世界越来越普及和发展，为J使

2、篮球运动一直具有观赏性和生命力，我们一定要对篮球的规则去深入了解。本篇招从现阶段农村小学生对篮球规则掌握情况去分析，让学生们明白掌握篮球规则对于提高本身篮球技战术的重要性.一、前言篮球运动现已成为各类学校学生娱乐、健身和交际等重要手段，许多学生对该项运动如痴如醉,甚至将它定为自己的终身体育运动项目。可篮球运动在小学校园里发展过程中，常会遇到一些技术瓶颈”，阻碍了篮球运动的健康发屣，甚至出现了违背体育精神的误区。二、调查对象与方法1 .调查对象：凤台县农村小学篮球校队和篮球爱好者200人。2 .问卷调查法：随机发放问卷200份，一共收回198份，回收率达99%,其中有效问卷198份，有效回收率达

3、100%。.数据统计法：对收集的数据、信息进行整理，然后统计分析。三、结果与分析1 .凤台县农村小学学生时规则求知的态度不难看到：目前凤台县农村小学男女生篮球爱好者对丁篮球规则的学习持积极态度的分别占总人数的49.8%和32.8%,.男生篮球爱好者的求知欲要强于女生篮球爱好者。从表1中可知学生们对篮球运动的兴趣非常高，但是大部分学生都偏重篮球运动的娱乐成分。从客观上看,虽然存在着部分学生对篮球规则的求知欲较篮球技战术略低的现缴，但大部分学生篮球规则学习态度比较积极的。2 .凤台县农村小学学生获取篮球规则的渠道时丁女生来说体育课仍然是她们/解、学习篮球规则的主要途径，大多数的女生都是通过体育课来

4、获取相关知识的.男生对篮球规则的获取，主要都是在大众传媒（电视、网络等）和书籍、杂志上，已经超过了通过体育课和教师讲解规则的人数。从表2中得知现在的大众传媒已成为小学生获取篮球规则的重耍途径之一，相对体白课获取相关知识的学生相时较少。怎么通过有效的教学方法来提升学生的体育知识，这是我们目前的体育课教学需要解决的问题。虽然现在的小学生获取篮球规则的途径较多，但是小学生.对于篮球规则掌握的程度和实践能力有着很大差距。正因为对篮球规则的不了解，才会影响和阻隔学生对篮球运动的热情。四、小学课堂普及篮球规则的对策（一）教师穿插讲解规则常规体育课上，教师适时穿插讲解篮球规则众所周知常规体育课即室外体育课，

5、教师在教授某一篮球技术动作的时候，就可以适时的穿插讲解篮球规则，不了解篮球规则的学生就如同盲人摸象，只知其不知其二.我们老师要做的是，让学生知其然知其所以然。所以普及篮球规则对F篮球运动是必不可少的。例如：在完成三步上篮教学后，留出3-5分钟与学生分享篮球规则：1 .“持球移动”违例，乂称作“走步”，是运球开始后,当持球的队员用同脚向任何方向踏出一次或多次，另一脚（称为中枢脚）不得离开与地面的接触点，如果中枢脚离开了这个接触点就构成了走步违例：2 .二次运球违例进攻方队倒持球运球后双手触球，如果再次持球运琼就匏二次运球违例，交换球权。采用多媒体教学，适时穿插讲解规则教师在多媒体教室播放一场篮球

6、比赛的视频，让学生们认我观看并分组进行讨论。在规定时间内，每组推荐一名学生指出哪里违例，什么情况的违例,几次犯规,以及犯规后的判罚。最后由老师总结本次比赛视频中出现的所仃违例和犯规。（二）学生临场体验经过上一节课在多媒体教室观看并讨论篮球比赛视频，学生对篮球规则已经有/进一步的J解，因为缺少篮球比赛的实践，当务之急，教师应该抓紧组织一场篮球比赛，让学生做裁判。比赛时，由两名体育教师跟踪记录两名学生裁判临场表现,并一一记录。在卜.次课上，以本次比赛作为课题，着重讲解临场裁判的判罚正误。（三）安排体育军内课全面细致的补充讲解一次课结束后，教师适度的布置家庭作业，让学生温故而知新。对于没有掌握到的知

7、识点，教师可以通过有效的方法、精炼的语言、精准的动作和诙谐的话语，使学生更加清楚易懂。1 .教师解释什么是篮球规则篮球规则就是篮球比赛中应用的各种规则。2 .教师讲解违例什么是违例？二次运球违例、走步违例、球回后场违例、干扰球违例、3秒违例、5杪违例、8秒违例、24秒违例等.（1）二次运球违例进攻方队仍持球运球后双手触球，如果再次持球运球就匏二次运球违例，交换球权。（2）走步违例进攻队员持球时，用同一只脚向多个方向迈出一次或者多次，另一脚（称为中枢脚）不得离开与地面的接触点，如果中枢脚离开了这个接触点就是走步违例，交换球权。（3）球回后场违例进攻方队员已将球从后场运到前场，那么进攻方队员便不能

8、再将球运过中线，回后场，否则就是球回后场违例，交换球权。投篮的球向篮卜.落时，双方队员都不得触球。如防守方干扰球违例，算球进，两分投篮算2分，三分投篮算3分。如果进攻方干扰球违例，球进也不计分，换防守方发球。（5） 3秒违例进攻方队员在持球或无球的时候，在防守方三秒区域内停的时间超过：秒钟，就算3秒违例，并进行交换球权的处罚。（6）5秒违例进攻方球先在掷界外球的时候，要在5秒钟之内把球掷出手，不然算5秒违例,交换球权：进攻方队员持球时被对方严密，要5秒钟之内有传球、投球或运球的动作，否则就算5秒违例,交换球权：在进行罚球的时候FIBA规则规定要在5秒钟内出手，不然就构成5秒违例，失去此次罚球机

9、会.（7） 8秒违例进攻方队先持球从后场运球，要在8杪钟之内把球运进前场（对方的半场）（8） 24秒违例进攻球队在场上控球时必须在24秒钟内投篮出手。3 .教师讲解犯规什么是犯规？拉人犯规、推人犯规、带球撞人和阻挡犯规等。（1）拉人犯规进攻方队员在持球进行运球突破时或者投篮、三步上篮时，防守方队员伸手出现个拉人的行为,无论是拉扯衣服还是进攻队员的手部都属于拉人犯规，如果拉扯动作过大，甚至会被判罚恶意犯规。（2）推人犯规推人犯规较常见的就是在篮下争夺篮板球的时候，多数会将人先推开，再去抢夺篮板球。（3）带球撞人和阻挡犯规进攻方队员持球进攻时与防守方队倒在进行防守时，站在了不利于咱身站位的位置上、

10、撰出了错误的身体姿势、错误的起动方法和错误的动作而造成错误的身体上的碰撞而产生的侵入犯规。如何才能精准的判罚带球撞人和阻挡犯规，那就必须要熟知篮球规则对进攻时和防守时的详细技术要求。4 .强调竞赛教学，提高学生学习热情篮球是一项充满激情的体育运动，它能使人们在运动中发挥自我特长，参与其中，享受其中,篮球比赛的竞技性正是提高学生学习热情的最好方法，学生在篮球比赛过程中能够充分展示自我，努力拼搏的优秀品质，还能够通过比赛的形式提高技战术水平，全面掌握篮球规则。所以体育教师i在日常教学过程中，可以经常组织小里篮球比赛，可以通过这种比赛方式，充分激发学生学习兴趣，提高学生求知欲,更能够夯实篮球基础。总

11、而言之，篮球教学不能够脱离篮球规则而雎独进行。在这里要强调的是，不能让“竞赛”代替“教学”，教师不能上了理论课，就放任学生自由的去进行小型的组队比赛，教师自己却没有对比赛过程进行掌控，这是当前小学体育课篮球教学的一个通病。许多教师都是上一节课进行指导性的理论加示范教学.后一节就让学生自行的组队进行小型组队比赛，这样的教学方式对教学来说，是不合理的。教师应该把教学的主题贯穿于学生的分组比驿教学中，如本次教学是运球突破，则教师就应该在分组比赛中强调学生对突破运球技术的运用，将学到的知识在比赛中进行实践，然后促使学生进行自我修正。这样的竞赛教学才能起到该有的作用，才能让学生将教师教授的技能进行理论与

12、实践相结合。五、结论和建议1 .结论(I)现在小学生对篮球这项运动的热爱程度特别高，尤其是男生的求知欲要强T女生，但是大部分学生都比较喜欢篮球运动的技术成分。从客观的角度上来说，目前小学生对篮球规则的求知欲不海，史再欢学习篮球技术，这就需要我们体白教师在平时的体育课上加以引导，未来任重道远。(2)现在的小学生.在体育课上能缈获取的体育知识相较于网络传媒是比较少的,这是因为大部分体育教师在上体育课时太枯燥乏味，而网络新媒体给现在小学生呈现出的视觉冲击，深受学生喜爱，所以体育教师要通过种种的方式提而学生的体育知识，这对目前的体育教学是个严峻的考验。(3)现在已经有越来越多的小学生开始了解篮球运动，

13、虽然现在的小学生获取篮球规则知识的途径比较多，但是小学生对于篮球规则掌握和实践能力还需要大大的提高。正因为他们对篮球规则的不/解，才会影响和阻隔学生对篮球运动的热情.2 .建议(1)教师在常规体育课上，可以适时的在讲授篮球动作要领的时候，穿插讲解篮球规则，这样能够让学生理解起来事半功倍。(2)教师在篮球技战术课济授结束后，可以安排一场小型的篮球比赛，并两个一组，组成若干组裁判队伍，上场执裁。(3)在每次上新课前教舞提出上一节课的问必，由学生自由回答，已达到温故而知新的目的。（4）教师在体育课教学过程中，要熟练运用比赛教学的组织形式，通过比赛教学激发学生的学习兴趣，提高学生热爱运动的参与度。教师

14、要全程参与进来.保证学生的安全。参考文献媛球聊：中等专业学校应重视和推广“篮球规则”（江苏省通州中专、电大通州学院）2）马晓漪、夏春、韩立森：论篮球规则的修订对篮球比赛发展的影响U）山东体育学院学报.2009.10网李能春：篮球规则教学的最佳时机与形式的选择（广州体育学院报.1995.9王葱：技、战术教学渗透法在篮球教学实践中的应用与效果分析团南京体育学院学报（社会科学版）2006.45）中国国家体育总局、中国体育教练员岗位培训教材一篮球M.北京：人民体育出版社.2001.6高等学校体自教材（篮球）M）,北京：高等教育出版社.2007.87）篮球竞赛规则裁判方法问答MJ.北京：人民体育出版社.20067