Unit 3 I'm more outgoing than my sister..docx
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1、Unit3mmoreoutgoingthanmysister.类别课程标准要求驾驭的项目单元话密Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople.单元语法I.形容词和副词的原级和比较缎的用法:2.形容词和副词比较级的构成.语言技能听1.训练学生快速、精确地荻得所需信息的实力:2.训练学生依据所听信息推断形容诃和副诃比较级的构成、推断人物的人格特质以及填衣等简洁听力任务的实力。说教会学生用本单元所学的词汇和句式来表达人格特旗,进行人物比较,谈论人物的前后改变等,读指导学生读懂关于交友的文章,理解文章中的不同观点,完成文章所要求的各项任务。写指导学生利用课堂上所获得的
2、关于形容词和副词的比较级的学问来描写自己和黎友:介绍好装友具茶的特点;比较你的挚友与别人的不同.学习策略培育学生主动用形容词和副词的原级和比较级谀论人格特质、进行人物比较的习惯和意识.情感看法1 .培育学生运用所学学问表达人格特艇,进行人物比较,谈论人物的前后改变等的意识和习惯.2 .培育学生正确的交友观以及了解他人、敬重他人、包涵他人、承认差异的意识和习惯.文化意识了好他人的交友观以及人与人之间人格特质之间的差异。碌时敕身便讨第一课时SectionA(la2d).通过俞图说话、师生何写、听录寺、角包扮演、实物对比等形式.骂我本浑时的词汇better,loudly,quietly,compet
3、ition,which,clearly,win等:学会运用outgoing,hard-working,fantastic等形容词的比较级化较人物的外优和阳!价征。2.通过师生问答、角色扮演、谓至农访做切成等彩式,教会学生学会-IsTbmsmarterthan?”No.heisntr,uDoesTaraworicashardasTina?”Yes.ShedOCS.”等句子结构,并能用英语谈论人物的外出和H料征.承点使学生驾驭含有比较娘的句鞭IsTbmsmarterlhan?”-No.heisnt-DoesTaraworkashardasTina?4Ycs.shedoes.学会描述个人特征和财人物
4、特性特征进行比较雉点让学生运用所学语言项目IsTbmsmarterIhan?No.heisn(DoeslraworkashandasTiru?YfShedOer学习比较身边的事物并选择最佳方案:训练学生能听临简洁英语句型的实力,StepI情JR导入FreetalkT:DOyouhaveagoodfriend?Ss:Yes.T:Whatisshe/helike?S:Sheiskind.S:!Heisoutgoing.S3:Heiseasygoing.S4:T:Whatdocshe/shelooklike?S:Hcisthin.S2:SheisaIitllcfal.S.uShehasblondeh
5、air.S4:TsGxianswers!(通过师生自由交际导入新课,谈论人的外貌和性格特征,能激发学生的学习爱好.)Step2完成教材laIc的任务1 .学生领读Ia中的单词和词加,学生识记单词并用这的单词来行几个描写人物的句子.完成后小组内相互沟通.2 .大声朗读图片中的小对话.找出含行比较级的句子,通过例句小组探讨比较级的句子的何成及用法,加后依据老师所给例子总结形容词和副词比较级的改变规则,老师点拨,然后让学生把写的句子改写成比较级的句子。3 .细致视察课本Ia中的图片,然后听录音.把Ia图片中的几对双胞胎按听到的依次排序,完成课本上Ib的听力任务.4 .结时练习Ia图片中的对话,然后依
6、据其他双胞胎的状况来桀练新的对话,并请几组同学表演出他们的时话.A:ThafsTara*isntit?B:No.itisn(.ItsTina.TinaistallerthanTara.AndshealsoSingSmore100dlythanTara.5 .小结训练。用所给词的适当形式填空.MymotherhasMnpCr(long)hairhanmyfatbcr.MyfatherhasShOnCr(short)hairthanmynxher.Butmyfatherisheavier(heavy)thannymotherandmoreOIugOing(outgoing)(hanher.Step
7、3完成教材2a2c的任务1 .大声地朗读2a中的单词,然后在练习本上写舟这些单诃的比较燹.2 .听录音,核对你写的比较级的答案并大声朗读,然后将单词写在相对放的方框中一3 .听其次泄录音,找出Tina和Tanl的不同点,写在横线上。4 .听第三泌录音,跟读并从整体上感知对话内容.5 .两人结对练习2c对话.一人看18页2c右向的表格,另外一名学生看81页中的表格.两人仿照2c的形式来练习对话,并邀请几组学生表演对话,A:isTbinsmarterthanSam?B:No.heisnt.SamissmarterIhanTom.6 .小结训练.(C(I)1thinkscienceisthanJap
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