健康教育教学教案158.docx
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1、课趺第1课健康与生活习惯课时2则(9Omin)效学目标知识技能目标:(I)事姆健族的概念以及衡量标准(2)了解影响健康的因滋(3)了解有害和有益的生活习惯思政育人目标:通过学习让学生了树画R的田变性.培养学生的立科学的健康观,养成有益鞭康的好习惯,以文明.健康.科学的茏舌方式提高自身的身体素质赦学IaS点救学!点:锭康的祖念.衡标准以及即响做1*的因需救学难点:有害和有益的生活习惯相关内容放学方法案例分析法.问答法.讨论法.讲授法政学用具电配投影仪.多媒体课件、我材、文琏深堂APP放学设计第1节课:考勤(2min)THS三HIOmin)一情景导入(5min)T传授新知(18min)一课堂讨论(
2、10min)第2芍课:互动导入(5min)一传授新知(20nnn)一实践探索(】5min)一课堂小i6(3min)T作业布置(2nun)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考黝(2min) 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求费到培养学生的组织己律性,W学生的出麻情况新课?5热(10min) 【救师】自我介绍,与学生5单互动,介绍课程内容、考核标准等 【学生】聆听.互动 【载体】介郎当前社会人们的俄康状态M看高新科技的飞速发展,人类社会已进入一个全新的知识经济时代,而知识经济的巨大冲击,又迫使人们不断改变现有的生活习惯,生节奏也逐步力瞅.与此同时,高新科技发展在带来巨
3、大会处的同时,也带来了新的环境污染,从而使人们的健康面临新的排战. 【学生】聆听.记录、理解通过老师自我介蛤,与学生相互熟越.并让学生了解这门课的大致要求情景导入(5min)【效师】讲述“小英的苦情”案例,并提出以下问眩:(I)为什么,J滨的付出与收获不成正比呢?(2)小英的惭去对健康有什么危古?请给她提些建议?(学生】思考、举手回答通过情景导入的方法,引导学生主动思考,激发学生的学习兴IB配给并引入新的知炽:si康Ia迷一、做康的概念世界卫生田妲(WortdHMlthOrganiziItion,WHO)早在1948年而提出一健康不仅仅是免于疾病和衰祁,还是保持身体上、耐上和社会适也镯力上的安
4、宁状态.”这个定义包括三层含义一是嫄体健康,指妪体的结构完好,功能正常;二是心理键康,又苏精裨1康,指人的心理处于良好状态,包括皖正确地认识自我.认识环境,以及适应环境等;三是社会适应能力良好,指个体的行为与社会规范和谐一致,个体在社会系统中能够有效地扮演与其身份相适应的角色,并充分发挥自己的能力.AI多媒体展示“四缰健康观念B,并提出碘:你认为在四维健康观念里哪部分内容限重要?通过敦师的讲W,使学生了解什传授新知【学生】聆听.思考.主动回答么是丽、三W(18min)哪些密量标准,以Wffil总结学生回答一个低廉的人不但要有健陵的躯体,还要有健建的心理,更要有对社会环境的良好适应饯力和正确的道
5、(8观念,忽视任何一方,H他方面都会受至影响.这是对健康较为全面.科学.完整、系统的定义.二,所量健康的标准擢出碘:你认为能量健欣的标准有哪些?【学生】舲听.身旁.主动回答*【较师】&结学生回答,并引入Wi知及影响饿康的因素有哪些197X年,世界卫生母株提出了衡量人体位康的10条标准.详见软材1999年,世界卫生姐织又提出了身心威康的新标准,即五快“(机体健康)和“三良好(心理健康).五快”是指吃得快.拉得快、说得快.走得快和Ii得快.“三良好”是瘠良好的个住人格、良好的处世能力粕良好的人际关系.详见校材【载师】多媒体展示趣味健康测试,让学生进行测试【学生】聆听.测试,将测试结果以书面形式交给
6、载师【载师】根据学生的测试结果了解只健康状态三、影峋健康的因需中国工程院院士钟南山指出,在决定人的健康程度的因素中,遗传因素和环境因素分别占15M1117%.医疗卫生服务因素占8%.而生i舌态度和生舌习帙因素却占了收伙.(一)遗传因双IS传对人体健康状况的影响主要表现在人体的体型.疾抚抵抗能力.现S疾病.一段曙神状态等方面.+1教师】超出向四你认为有哪些方面是用于遗传因索呢?【学生】聆听、思考.主动回答*【赦师】总德学生回答并举例父母在运动方面的速度和耐力素质通常能遗传给后代,同时,父母所患有的一些疾病(如色古、地中海灾血等)也可能遗传给后代,从而影明后代的健康.遗传因素是无改变的,人们应在正
7、确认识遗传与变异内在规件的基址上,根据自己的实际情况,采取积t的办法予以应对.(二)环境因良【依师】扫码播放“环境与建8T的视频.讲解新知环境主要包括生态环境、社会环境和人工环境.生态环境污染是指人类直接或间接地向大自然排放超过其自净旎力曲sis或能量,从而使环境的质厦降低,对人类的生存与健康.财产,以及生态系统造成不利影响的现彖.生态环境污染主要包括水污染.大气染.堪诺污染.放射性污染等.(三)医疗卫生服务因素霭疗卫生服务是卫生霆疗机构和专业人员为了达到f三疾病、促进健康的目的,运用卫生医疗手段向个人群体和社会提供必要服务的过程.慝疗卫生服务因素指的是慝疗卫生系统中影响人们ii旗的因案,涉及
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