人音版六年级下册第七课第三课时《永远是朋友》教案.docx

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1、人音版音乐六年级下册第七课第三课时永远是朋友教学设计课时：1课时1、教学策略/教学思路：今天通过欣赏歌曲友谊地久天长导入新歌,本节课设计主要依据歌曲的旋律特点，创设情境。让学生在听辨、模唱的基础上,感受到音乐旋律情绪的变化。在对比、聆听、体验中感受和表现歆曲，不同母音的模唱，及训练学生的歌唱声音状态，又形象地感受到乐曲两个乐段表现的不同。歌曲教学环节与编创环节注重音乐知识的渗透,不同反复记号的运用既有效地处理歌曲，又对本册的音乐知识进行了复习与实践体蛉。整个教学设计突出以情带动演唱的情感体验。通过不同方式的听觉体验.从而引起学生的心理共鸣，加深了其歌曲情感表现的效果，2、教材分析：人民音乐出版

2、社六年级上册歌曲永远是朋友是人音版小学音乐六年级下册第七单元第三课,歌唱教学课，”4拍。永远是朋友这首歌旋律明快，歌词质朴，抒发了人们对友情的歌颂和珍惜。学生通过学唱,激起学生回忆这六年中与朋友们一起度过的美好时光.感受友情的可贵。3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力,好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实,对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解.能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。4、教学方法：讲授法、讨论法、练

3、习法、体验感悟法。5、教学用具：多媒体课件、电子琴等6、学生用具：课本课题永远是朋友第3课时学科音乐年级六年级教学目标1、情感、态度、价值观：通过学唱，发挥想象与联想，激发学生对音乐所描绘的情景联想，明白朋友的珍贵.2、过程与方法：靛富有激情地演唱永远是朋友，用歌声表达朋友之间的友谊。3、知识与技能：掌握十六分音符的唱法，做到声断气不断。重点常握十六分音符的唱法,做到声断气不断。难点通过学唱，发挥想象与联想.激发学生对音乐所描绘的情景联想.明白朋友的珍贵。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图聆听欣赏组织教学，师生问好。肺：大家都听过友谊地久天长,让我们一同来唱一下吧！肺：你有最好的朋友吗？

4、给大家介绍一下，我们一起来认识一下吧。师：那今天我们就学习一首关于朋友的歌曲永远是朋友学生认真听，回答老师的问题。导入课题。讲授新课1、初听歌曲：1、歌曲是几拍子呢？2、速度是怎样的？2、复听歌曲这首歌是什么样的情感？3、发声练习（先由老师示范，然后学生随老加示范唱）1、有感情地朗读歌词,熟悉歌词。2、聆听老帅示范演唱,观察演唱者的情绪.通过畅所欲言.激发学生学习兴趣.培养4、节奏练习轻声跟唱歌曲。学生的自学能5、学唱歌曲3、标记出喜力和语言表达(1)歌词鉴赏声情并茂地朗读歌词。(歌词有什么含义呢?)歌词表现了珍惜自己的朋友(课堂小知识倚音)(2)跟着老师的钢琴,用“啦“模唱旋律。并为歌曲分段

5、。(3)跟着老师的琴声.轻声哼唱4视唱A段(音乐小知识倚音)(5)填词演唱A段，应该用什么情绪演唱呢？(6)跟石老师的琴声，轻声哼唱(8)视唱B段(9)填词演唱(10)请同学们分组演唱。（三）完整演唱，有感情的演唱欢的歌词。并根据所听到的歆曲的情绪和节拍做出正确的选择.回答老肺的问题。能力。巩固练习师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是积极参与小用分组活对永远是朋友又有了更深一步的了组演唱并展示表动来调动学生解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来，演绎演。发挥小组合积极性,培养学生的自信以及到我们的课堂中吧。作的力量以及个参与合作意识.1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编

6、人的才能，比一让学生在合作配舞蹈，比一比谁跳的好.2、根据歌曲内容设计表演方案，并对演唱形式进行分工，完整表现歌曲。比哪组唱得好。中成长。以创编的形式来进行扩展延伸,利于培养学生创作的灵感与兴趣,并巩固本节课学习的内容.拓展延伸关于朋友你还能想到哪些歌曲呢？老师跟你们一同分享一首歌朋友了解课外知识，拓展学生知识面。拓展了解课堂小结如果友谊有颜色的话,那肯定是橙色的，总结本节课通过学生像阳光一样温暖的橙色.可以温暖你的所学知识,说出自己总结本节心灵,在你难过的时候，治愈你的伤口。自己对歌曲的体课学习的内容.我心目中的友情是这个世界上最美丽的东西。会。有助于加强对学生的情感教育。板书永远是朋友拍子4/4拍速度中速稍快清晰、直观地展现本节课的主要内容及情绪友谊的重要学习过程。