人教版音乐六年级下册 《欢乐颂》+《音乐家故事》教学设计.docx

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1、【教学内容】人教版六年级下册第一单元爱满人间第2课欢乐颂+音乐家故事。【教材分析】欢乐颂是六年级下学期第一单元爱满人间第2课欣赏课，欢乐颂选自贝多芬的第九交响曲，贝多芬第九交响曲以其表现的严逋深刻的思想、永恒神圣的热情、无伦比的力量和伟大高尚的心灵赢得了听众的心。欢乐颂）是其中的第四乐章，前三个乐章描写了人类的起源、发展及与困难的斗争，当第四乐章出现的时候，仿佛一束阳光照塔在大地上,人类不再被斗争、疾病困扰，取而代之的是和平与爱。爱的力量形成了巨大的洪流，人们在通往自由欢乐的大路上快速前进！歌曲的旋律简洁、充满力量，为四个乐句构成的一段体。四个乐句的关系为起承转合，既有对比又和谐统一，表现了天

2、下一心的大爱精神。【学情分析】六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在教学中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。【教学目标】以2022年版义务教育艺术课程标准新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：（一

3、）审美感知感受歌曲所表达的感恩的情感和意境。（二）艺术表现能用真挚优美的感情和声音演唱歌曲并表达出歌曲所要表达的情感。（三）创意实践能用肢体语言创新性的表现歌曲，通过不同的演唱形式表演唱歌曲。（四）文化理解通过学唱歌曲扩展学生的音乐视野，提高学生的音乐欣赏能力和实践能力，体会作曲家不屈不挠，执着于梦想的精神。【教学重难点】（一）教学重点：1,通过教师教唱，能够准确表达歌曲的情感和意境。（二）教学难点：1、能用肢体语言创新性的表现歌曲，通过不同的演唱形式表演唱歌曲。【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、问邈导入教师：同学们，你们知道哪些外国音乐家？预设：回答问题教师：他们都有哪些作品让你感受很

4、深？预设：回答问题教师：这节课我们就走进德国音乐大师贝多芬的世界，今天我们学习的这首歌曲名字就叫作欢乐颂（书写板书欢乐颂）【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】二、师生互动，学唱歌曲（一）初步聆听，学唱歌曲教师：请同学们聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪是怎样的？给你怎样的感受？（播放音乐）预设：回答问题教师：同学们回答的正棒，下面老师简单介绍一下这部作品，欢乐颂选自贝多芬的第九交响曲，贝多芬第九交响曲以其表现的严逋深刻的思想、永恒神圣的热情、无伦比的力量和伟大高尚的心灵赢得了听众的心。欢乐颂）是其中的笫四乐章，前三个乐章描写了人类的起源

5、、发展及与困难的斗争，当第四乐章出现的时候，仿俵一束阳光照耀在大地上，人类不再被斗争、疾病困扰，取而代之的是和平与爱。爱的力量形成了巨大的洪流，人们在通往自由欢乐的大路上快速前进！歌曲的旋律简洁、充满力量。下面请同学们再次聆听歌曲，边听歌曲边律动，听听这首歌曲可以分为几个乐句？（播放音乐）预设：回答问题教师：歌曲为4/4拍、中速，雄伟的，四个乐句构成的一段体。四个乐句的关系为起承转合，既有对比又和谐统一，表现了天下一心的大爱精神。下面我们学唱第一个乐句，请果琴演唱第一乐句简谱预设：演唱简谱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们学唱第二个乐句，请跟琴演唱第二乐句简谱预设：演唱简谱教师:

6、填词演唱预设：演唱教师：下面我们学唱第三个乐句，请跟琴演唱第三乐句简谱预设：演唱简谱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们学唱第四个乐句，请跟琴演唱第四乐句简谱预设：演唱简谱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面跟琴整体演唱预设:演唱教师：下面跟音频整体演唱预设：演唱教师：下面我们了解一下贝多芬的历史（欣赏视频）预设：欣赏教师：贝多芬的一生充满曲折，但是他不屈不挠，执着于梦想的精神值得我们每位同学学习，下面我们带着这种精神再次演唱歌曲预设：演唱【教学建议：欢乐颂这首乐曲的欣赏意义不仅在于旋律创作上的价值，还包括乐曲的创作背景、作者的创作动机等。教师在搜集这部作品的资料时，要进行仔细地筛选，资料既要

7、详细、生动，又要准确、客观。欢乐硕的乐谱比较简单，学生演唱起来难度不大，所以可以从辨识旋律、重新排列、熟练演唱几个方面着手进行教学设计，充分调动学生的学习积极性。如果学生的识谱能力有困难，可以发挥班级中有一定基础同学的引领作用，激发学生学习兴趣。本课的教学重点之一是介绍贝多芬。在介绍贝多芬时,如果条件允许，可以让学生观看视频了解贝多芬生平的主要事迹，教师不用过多参与。用问题预设的方式让学生从视频中去了解这位伟大的音乐巨匠,学生的印象会更深刻。三、精彩演绛，自由畅想教师：下面我们找几位同学上台演唱，大家充分发挥想象力，想象我们如何通过不同的演唱形式演绎这首歌曲预设：上台表演【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路，开阔视野教师：下面我们来欣赏一下这首歌曲预设：欣赏视频教师：看了视频说说你的感受惯设：回答问题教师：总结【设计意图：通过学唱歌曲扩展学生的音乐视野，提高学生的音乐欣赏能力和实践能力，体会作曲家不屈不挠，执着于梦想的精神。五、结语教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。【板书设计】欢乐颂I=G4/4拍中速雄伟的