2024小学班主任期末工作总结.docx

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1、2024小学班主任期末工作总结一段时间的工作已经完毕了，回想起这段时间的工作，必需取得了很多的成果，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结吧!以下是关于2024小学班主任期末工作总结报告的相关内容，供大家参考！2024小学班主任期末工作总结报告【篇1】小学班主任特殊是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们须要关怀疼惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的疼惜和温煦;当孩子们有了缺点，班主任乂该是一位严师，肃穆地指出他的缺乏,并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，开展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除

2、了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理安康等状况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。于是我制定出具体的班规，要求学生参照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生臼觉性和闩控力都比拟差，幸免不了会出现这样或那样的错误，因此这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会对学生中出现的问题进展晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教化，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到Fl觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是老师职业道德的核心，

3、一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!”三、具体要求，指导到位心理学探究说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不留意微小环节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角视察事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要留意微小环节教化，把该做的事指导到位，因为他们很想遵照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教化家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于学生的心灵

4、是任何东西都不能代替的最有用的阳光。低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心视察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因此，在班级工作中我时刻留意Fl身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，老师首先闩己做到，而且做得更好。要求学:生讲卫生，不随意乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五

5、、刚好表扬，延迟指责德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的留意力漫长地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和IT身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的乂不能不公允处理，这样耽搁的时间太多，而且学生因为受了指责，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂吸取效率变低。针对这一状况，我接受延迟指责，这样既造就学生快乐的心情体验，乂赐予其改正和返回的时机，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题:六、抓住优点，激励成长每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就

6、在于老师能否帮助他们树立起克制困难的信念和志气。“让孩子恒久生活在盼望之中”我坚信它所起的巨大作用是不行反抗的。当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心照不宣，能谨慎的遵照你的要求去做；总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教化好一班人，的确不简洁。但小学低年级乂是学生刚跨入校门，承受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是特别重要而荣耀的。我觉得只要自己充溢爱心，关怀和瘩惜他们，并严格地要求和教化他们，爱中有严，严中有爱，爱严

7、结合，细致入微，必需会到达令人满足的效果。2024小学班主任期末工作总结报告【2】班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽贡的保姆一样，事无巨细，一抓原委，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我尝试运用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生,让每个学生都感觉到自己是班级的主子，真正成为班级的管理者，班主任成为“引导者。结果收到了很好的效果。我是这样做的：第一，“人人有事做，事事有人管”。在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负贡制。透过让学生细致视察教室、宿舍后，探讨定出自己的承包区，班委接受民主集中制的原那么把承包区支配给每个学生，生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围、资

8、料和职责都分得很细和具体明确。比方：前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同学承包，教室玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，教室桌椅及桌面摆设分成四组，由四个同学承包,走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包;清洁区那么分成八块，由八个组长带着组员完成各Fl的职责区，学生每一天上课前H觉完成臼己的承包区。每一天由劳动委员负贡检查、监视并记录在本班教室日志上,由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或工作中遇到的问题刚好向班主任汇报，以便班任接受相应措施解决问题。自从实行了人人有事做，事

9、事有人管”以后，我们班的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时，看到的是教室光明的玻璃，干净的地面，干净的桌面以及干净的讲台，老师能够随意把书放在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再留意翼翼地把书放在上面，也不会在上完一节课后，担忧衣服被弄脏。这让全部的任课老师都感到心情满足，从而更快乐地投入到教学中去。其次，分组学习，相互竞争，共同进步在学习方面，1,经过班委探讨，把班上同学分成八个小组，各组学生素养尽量均衡，然后向全班宣布各组名单，再由八个组的学生臼己选出各组组长，科长（科代表），并探讨给各组命组名。比方：第一组叫牵手网梦，其次组叫八彩棒棒，第三组叫nevergi

10、veup等。学生们很兴奋、很乐意为本组做事。2,明确职责，组长负贡管理本组学生课堂作业状况、纪律状况、劳动状况，每一天填写好记录本，谨慎记录每一天本组学生的各方面状况，统计本组学生的各科测试状况并统计本组学生的操行分，周末对本组学生作总的评价。星期天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检杳。科长那么负贡检查本组学生的课外作业，每周三、六检查两次并刚好向科任汇报检查结果。3,各组依据各组的学生学习成果，制定了学习准备和找出帮扶对象，相互协作，相互帮助，共同提高，力争最好。4,各小组间相互竞争，共同进步。每次每科的平常测验成果或月考及期考成果都以小组为单位公布上墙，让大家看一看，比一比，然

11、后透过小组会议找出各小组的问题和差距，同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。这种以小组为单位公布成果，既能照看到一些短暂考得不好的学生的面子，又能让学生增加群众荣誉感。第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用。学生透过探讨，自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核资料，考核接受加分和扣分的赋分形式，由各组长考核记录并依据本组学生状况参照班规给本组学生赋分。学习方面主要考察本组学生各科测试以及月考、期考成果。以组为单位，组平均分80分以上，该组成员各加2分，个人上90分以上加2分，101分加4分。纪律方面主要是考察学生的考勤状况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫

12、生方面主要考察值日生是否谨慎履行职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，清扫清洁区时，无扣分现象，那么该组成员每人加2分。给校播送站投稿被录用者,每次每篇加2分。另外，好人好事依据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每周一小计，每月一大计，期末总计。最终评出班级“操行量化总分优秀奖15名和学习之星（主要是参照学生的考试加分合计）10名并给以嘉奖。小学五年级班主任工作总结2024年1本学期，我担当五年级一班班主任工作。在学校领导的支持下，我顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺当也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工

13、作做如下总结：一、造就良好的班集体。能否形成一个疏跃向上，努力学习，团结和谐的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，老师开展教化和教学活动，才能收到较好效果。特殊是五年级比拟特殊，一些学生起先以老大哥臼居，厌倦了规距的生活，因此更要留意做好引导工作。在造就班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）留意教室文化的建立。开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一面墙，每一个角落都具有教化内容，富有教化意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴好习惯，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立周评比栏。为刚好反应学生状况，设置了班级日记。（二）留

14、意班干部的造就。由学生民主投票，产生了一支实力较强，有必需影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆运用，留意造就他们的工作实力，要求他们以身作那么，各守其位，各司其职，各尽其贡另外，定期召开班干部会议，探究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级协作，以身作那么，从而带动全班，收到了较好的成效。（三）留意养成教化和传统道德教化的结合。学生由于熟悉了校内环境,个别学生纪律起先松动起来，不宠爱别人对他们的行为约束，一些不良行为随之而来，如迟到、打架、面对这些不遵守纪律的状况，假如不留意引导或引导不当，学生简洁在这个特殊的学习和生活阶段学坏。我的具体做法是：1、加高校习、

15、执行小学生守那么、小学生日常行为标准的力度。我借助主题班会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行小学生守那么和小学生口常行为标准，严格要求学生佩戴红领巾等，每天自行检查、督促标准养成的效果。2、留意树立典范。俗话说说一下，道一万，不如亲身示范。典范的力气是无穷的。人的主要言行举止特殊重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常留意严于律已，以身作那么，时时提示自己为人师表。为此，我先后开过屡次主题班队会，如文明礼仪伴我行，学会学习、做时间的主子等。还举办说说我的期末更习准备等班会，效果都很好。二、严格要求的、最大的敬重。俗话说严是爱，宠是

16、害，不教不导要变坏。班有几个特殊顽皮的学生，常违反纪律，屡教不改。在教化转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，从前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生外表上对我产生敬畏感和听从感，其实，并不是心悦诚服地承受我的教化和管理。一段时间后，我变更了方法，对他们赐予了大量的爱心，却无视了严格要求，结果班风松散，面对这种局面，我苦苦地思索，找寻解决问题的良策，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要赐予最大的敬重。三、“三位一体”的互促法。教化是一项艰难的任务，单靠班主任明显是不够的，而要先靠各种力气的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教化的合力，到达相互促进的目的。我定期请家长到校了解状况，或电话联系，刚好反应学生状况，取得家长的支持，收到了良好的效果。总之，班主任工作可以说是下头万绪，要想带好一个班