校园文化墙设计图设计方案(大全).docx

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1、一、设计意义优良的学校环境，可以提供给师生更多的创造空间与动力，提升教学效果。前英国首相丘吉尔曾说：“我们先塑造环境，环境再塑造我们。”体现了环境塑造的重要性，说明了环境会影响人类的行为。学校环境，与教学效果息息相关，好的学习环境会提高教师的教学兴趣与效果，激发学生的求学兴趣，通过潜移默化的环境教育功能，陶冶学生情操，构建健康人格，培育面向未来、全面发展的学生。培养一流的学生，需要一流的林贵，也需要一流的学校环境.规划一流的校园环境，营造浓厚的学校环境文化，正是我们努力的方向.二、设计目的深刻挖掘、提炼、梳理特泽一中的文化理念等，确定个体、群体行为的规范性、视觉识别的统一性、校园格调的特色性和

2、环境氛围的文化性，建设自由、快乐、温馨、向上、和谐的黄泽一中，营造优美、生动、多彩的学校文化，使学校环境文化起到涧物无声、潜移默化的育人作用。三、设计作用1,陶冶学生的情操，使学生形成正确的人生观、价值观和世界现。优美的校园环境犹如春风化雨、洞物无声。如诗如画的校园风光、布局合理的校园建筑、美丽怡人的校园景致、整洁有序的林荫道路、美现科学的教育布宽、文明健康的教育设施等都给学生以巨大的精神力量。学生在优美的环境中受到感染和熏陶，舒心怡神，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校、奋发学习的情怀。丰富多彩、健康高雅的校园文化，对低俗的文化和各种消极不健康的思想也能起到很好的抑制作用。2、规范师生

3、的言行。健全的规章制度和健康的集体舆论对师生的教学、学习、生活、思想、言行皆有规范作用。当思想言行不符合制度规范的要求时，文化氛围就会迫使他们自我调节矫正。当规范有序的环境文化渗透到校园各个角落时，不文明的现象就会自然地销声匿迹。3、培春学生的健康个性，促进学生的心理健康。不同的人有不同的兴觊爱好。多彩的校园文化适应了学生箱神需求的多样化，使学生在活动中认识自己的价值，树立积极向上的生活学习态度，优美的校园环境、丰富多彩的校园文化、和谐的人际关系可以培养学生艮好的心理适应能力，拓宽学生的人际交往，使学生胸怀宽广，与人友好相处。4、培养师生的集体意识和协作精神。学校环境文化建设以学校集体为单位，

4、以班级团队为要素，以个体成员为基础，这要求每个学校成员要处理好个人与他人、集体之间的关系，注意相互间的协作，构成一种友好互助的群体氛围。一个充满理想、友好团结的集体定会使集体成员感受到集体的温暖，体会到集体力量的伟大，锋炼出严以律己、宽以待人的集体观念。5、增强学生的竞争意识，提高学生的交际能力，培养学生的兴趣特长和创造能力，还可磨练学生意志。四、设计原则学校是教育的场所，学生是学习的主角，学校建筑环境应顺应教育的需求，处处以情感人、以景育人，以“人本化，人性化,可持续发展”为原则，为师生创造一个优雅宜人，依玳向荣的学习、工作环境。1 .绿化设计：校园环境宜以自然为主，不宜过多制造人工景观，宜

5、多种树、少种草，使学校三季有花，四季常青，不求名贵，但求生态平衡。2 .多用途的设计：采取分隔、机动、灵活变通等多种方式来运用空间，满足教学、学习、活动、休憩的多元特点，进行多用途设计。3 .人本化设计：传播学校文化内涵，以人为中心进行规划布局，充分考虑师生日常学习活动便捷合理。在进行外部空间设计时，充分考虑外部空间的可参与性与内部环境的可协调性；在进行景观设计时，结合校园特点，达到人与自然和谐共存。4 .人性化管理：开放空间的设计应配合人性化的管理，增加校园环境使用的自由度与广度，充分发挥师生的创造性和想像力。5.可持埃发展：充分考虑周围生态环境，结合学校已有规划，不竭尽现有资源，为将来发展

6、留有余地，使未来发展不破坏已有格局。五、设计定位文厚景怡、品位方雅的人文校园阐释：文厚景怡：荷泽一中是一所具有一百多年悠久历史的文化名秀文化发展史，用图文并茂的形式，展示中华民族瑞璨的古文明。比如，敦煌荚高窟的飞天、秦始皇陵兵马俑等。二层设计主题：学高为师，身正为范。对教师进行敬业奉献、爱国守法的职业道德教育，使教师认识到肩负本任的重大，突出严肃的教育气息。三层设计主题：名校精片.内容主要是中外著名大学的办学理念、办学精神等。给学校管理层以启迪，并增进广大教师对名校精神的理解。四层设计主题：文化生活.选取丰富多彩的文化生活系列，让教师在闲暇时间，开阔视野，放松心情。五层设计主题：书法艺术玳赏。

7、源远流长、匠心独具的中国书法可陶冶情操。悬挂我国古今著名的书法大家的优秀作品，让老师接受书法艺术的熏陶，提高美学素养。(4)办公宣办公室的文化建设应以严谨庄重、敬业爱岗、尊知重教、团结和谐等与职业道德有关的内容为主，营造独具品味、美观大方、内蕴丰厚的文化氛围。悬挂学校规聿制度，张贴有关教师的双语格言警句、行为准则等。办公室门后设置一块备忘板，供教师记一些课程安排、留言、通知等。方便教师合理地安排时间。悬挂本办公室教师的教育教学格言(内容由办公室成员议定)。悬挂胡锦涛八荣八耻内容。布强一些绿色植物来点缀。(5)楼睇办公楼楼梯应体现和谐、好雅的氛围要求，文化气息也要比浓重一些。一层到二层的楼梯可以

8、悬挂镜子，提醒教职工衣若端庄，其他层可以设计悬桂高雅的风景艺术画，点缀适量学校口号或有关教有的名人名言。二)实登楼1,功能：教学、实脸2、设计范畴：走廊、实验室、楼道3、设计内容(1)走廊5、一切推理都必须从观察与实脸中得来。AIIofthereasonsmustefromobservationandexperiments.6、耳闻不如目见，目见不如足践。SeeingisbetterthanIisteningwhilepracticeisthebest.7、耳闻不如一见，一见不如实脸。Nothingisbetterthanexperiments.8、虚争空言，不如试之易效。Attemptism

9、oreeffectivethanemptywords.9、感觉并不欺骗人，判断倒会欺骗人。FeeIingisnotaIwaysrightbutjudgingsometimes.10、大胆探索，反复实验。ExpIorebraveIyanddoexperimentsrepeatedly.(3)楼道与实验楼的性质与功能相适应，可以悬挂风景艺术画点的双语名言，如“没有实践就没有发言权”、“知行合一者，致知之实功也”等。也应适当地悬挂一些温馨小提示，如“请爱护实脍仪器”、“轻声慢语”等。(三)图书馆1、功能：阅读、浏览2、设计范畴：走廊、楼道3、设计内容(1)走廊图书馆是知识的海洋，应集中体现学习的气氛

10、，让学生能够在静谧的环境氛围里寻觅新知，调动起学习的积极性和主动性，以“探索新知”为主题进行文化氛围的营造。一层设计主题：国学名篇玳赏.通过对国学名篇的欣赏，让学生接受古代文学的熏陶，提高文学素养。二层设计主题：漕泽书范.介绍国内外名著、诗词歌瓶、名篇佳作等，设立教师学生好书推荐榜并附加内容简介和读书邕记,营造文学展困，提高学生的文学素养和文字鉴赏能力，让学生体会到“与书为伍，其乐无穷”的意义。三层设计主题：书法艺术欣赏。源远流长、匠心独具的中国书法可陶冶学生情操。悬挂我国古今著名的书法大家的优瘠作品,让学生接受书法艺术的熏陶，提高美学素养。(2)楼道图书馆作为师生学习、阅览的地方，楼道的文化

11、规划应与图书馆特有的文化氛围相适应。建议悬挂高雅的风景画，突出浓厚的文化气息。另外，可悬挂或者张贴温馨提示语，如“别让你的笑声打扰同学的学习”、“安静的环境，我们共同保持”等。(四)考务办公楼1、功能：学术报告、进行考务工作2、设计危畴：走廊、楼道、考务办公室、学术报告厅(包括一厅和二厅)3、设计内容(1)走廊考务办公楼一楼是学术报告厅，二三楼是考务办公室，因此其走廊文化既要体现考务工作的严肃性、严逆性、严密性，又要突出学术氛围。一层设计主题：名家治学。展现著名学者的治学精神，传播学习知识的态度与方法。例如，中国著名教育家陶行知及其教育思想介绍，如：行是知之始，知是行之成；千教万教，教人求实；

12、千学万学，学做真人；捧着一颗心来，不带半棵草去；慧眼观人长处，正心慎我独时。二层设计主题：教师风采.设置教师荣誉榜，上面设贪优秀教师的彩色照片，教育理念和人生信条等等。激励教师爱向敬业,同时激发学生对老师的崇敬之情。三层设计主题：学子风采.选取各级部优秀学生，设计成适当比例的展板，由学生照片、座右铭或人生格言组成，为其他学生树立榜样。(2)楼道卷于考务办公楼的特殊性，楼道可适当设置强调考试纪律的提示语，勉励师生以正确的态度对待每一次考试。(3)考务办公室考务办公室应体现严谨庄重、纪律严明、尊知重教、团结和谐的职业道德教育的氛围要求，展现独具品味、美现大方、内蕴丰厚的文化氛,围。1) 悬挂学校规

13、章制度，意在勉励师生认真遵守。2) 悬挂或.张贴有关考风、考纪的相关规定。3) 悬挂胡锦涛八荣八耻内容。(4)学术报告厅将在后文中与学术报告三厅和四厅统一规划设计。(五)教学楼1、功能：教学2、设计范畴：走廊、楼道、教室3、设计内容(1)走廊(注：走廊文化相同的主超有不同的图片和内容，有不同的表现形式)一号教学楼一层设计主题：做学相长。以图文并茂.的形式展现教师的教学特色和学生的学习特色；利用历史典故对学生进行教育。二层设计主题：德育教育。悬挂中学生道德教育知识系列，分设明理诚信，团结友善，勤俭自强知识模块，让学生在无形之中接受教有。三层设计主题：文明史做育。悬挂中国几千年文明史知识系列，让学

14、生了解一定的历史知识，加强对历史观的培养，教育学生能够以史为卷，放眼未来。四层设计主题：百年诺贝尔。悬挂百年诺贝尔知识系列，让学生追寻科学巨匠的足迹，养成严谨治学的风气。五层设计主题：奥运系列。悬挂百年奥运知识系列，以“团结、友谊、进步”、“更快、更高、更强”的奥运精神激发学生的学习积极性和创造力。二号教学楼一层设计主题：德育教育。悬挂中学生道德教育知识系列，分设明理诚信、团结友善、勤俭自强知识模块，让学生在无形之中接受教育。二层设计主题：奥林匹克走廊.此文化长麻的内容包括奥林匹克运动精神、奥林匹克教学竞赛、奥林匹克化学竞赛、奥林匹克物理竞赛等内容。三层设计主题：科技长廊。重点向学生展示古今中

15、外的科技发展情况，培养学生的科技意识，激励学生的科技创新精神。教室后黑板可由本班学生设计制作文学园地、我的座右铭、英语沙龙、学海导航、科技小知识等内容。黑板左右两侧分别悬挂中国地图和世界地图。合理利用教室空间，让学生在走进教室的时候，感受到每一个班集体都是知识的乐园。教室后黑板正上方粘贴励志佳句，可组织本班级学生及代深老师参与供稿。（六）连廊荷泽一中的教学办公区中的办公楼、实脸楼、教学楼、图书惊、学术报告厅等皆用连廊连结成为一个紧密的整体。连廊的文化规划设计可参考以下几个主题：、学校文化长廊。内容包括学校理念、教工行为规范以及学校所在地的地域文化等，使师生对学校的理念系统有一个整体的把握，并以学校精神激励自己。、校史长廊.利用图文结合的方式介绍学校发展史，让学生对学校的历史有纵现的了解。、华夏五千年文明走廊.用图文并茂的形式，展示中华民族五千年的优瘠文化发展史和琅琛的古文明。比如，敦煌莫高窟的飞天、秦始里,陵兵马俑等。、诺贝尔科学家走廊。把在各领域获得诺贝尔奖的科学家的生平、成就、故事等制作成展板，激励学生学习这些科学家刻苦钻研的精神和坚韧不拔的意志。、世界百年科技走廊。展示世界百年来的重大科技成果，使学生认识到世界科技的发展历史和发展过程，自觉培养科学发展现，用发展的眼光看待事物。、国内著名方校风采