期末考试 (81).docx

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1、0*ft1185中央广播电视大学2012-2013学年度第二学期.开放本科”期末考试领导学基础试注意事事一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名云填写在答题纸的规定栏内.考试结束后，把试卷和答题筑放在桌上.试卷和答Al版均不得带出考场.监考人收完考卷和答题纸后才可育开考场.二、仔细读IM目的说明，并按题目要求答题.答案一定要写在答AUK的指定位上，写在试卷上的答案无效.三、用苣、IR珠箱或铜簿（含笠字怎）答题，使用忸蜜答题无效.一、单项选界建（每小题1分，共10分，每小只有一项答案正确，请将正府答案的序号填在答Mttl1 .孑1.子提出人存政举.人亡政息”的名B体现了古代1R号思想中的（）.A.

2、视船惊的思想B.民本思想C.塔斯分离的思想D.人本思IB2 .在（）时期1导权力与亲收权力或迷信权力等短相互结合.A.原始社会B.转型社会C.现代社会D.传统社会3 .倚单而低层的蛆纲与重复性较高的传单工作宜采用（）姐纲结构.A.直线式B.职能式C.混合式D.矩阵式4 .领导环境发展的第一jn!是（）.A.科学性原则B.实践性JK则C.系统性原则D.ISIt性原财5 .提出公平理论的是（）.A.杜拉-B.亚当斯C.鼻洛姆D.洛克6 .冲突属于（）.A.低对抗性行为B.对抗性行为C.无对抗性行为D.高对抗性行为7 .在!（导者影响力的构成中，占主导地位、起决定性作用的是（）.A.强制性影力B.权

3、利性影力C.自然性影响力D.个人魅力8 .1K导者对可能影响蛆眼和谐的各料矛盾、冲突进行Hl整、拄利的行为属于（）.乐沟通艺术B.曲词艺术C.决策艺术D.运筹艺术9 .导效IWl评与能评对象的关系，就是（）的关系.A.切与客观B.反应与被反应C.反映与被反映D.主体与客体10 .电子政务量要的内Ji及3建构一个（）.A.虚拟政府B.便民政府C.高效政府D.精IQ政府二、多项选界JI（每小题2分，共10分，每小JI至少有一项以上答案正确，请将正确答案的序号填在答题上，多选、少选均不得分）11 .决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产物，由此而产生的（）的分离，对&导学的产生起到了直接的推动作用.

4、A.导与决策B.G号与管理C.决策与管理D.领导与执行E.决策专门化与执行专门化87712 .下面开举了有关正式e1导者和非正式镇导者的几种说法，其中正确的是A.导者按RI产生的方式可以分为正式导者和非正式导者两种类型B.正式Q导者拥有蛆税指定的正式职位、权力和地位，其主要功能是通过Q导活动达成组纲目标C.正式1导者可以运用合法的权力来影看下藏的思想和行为，但是不可以采用权力的消极形式强制下级JK从D.非正式导者是指在正式纯对艮非正式姐跳中，由姐步内成员自发推选的导.他们的主要作用是通过领导活动实现组做目标E.-卜成功的导者应当集正式收导者与#正式导者于一身13 .角色冲突的表现形式有（）.A

5、.目标冲突B.个体之间的冲突C.角色间冲突D.角色内冲突E.角色外冲突1，电子政务对内体现为（）.A.行政业务电子化B.行政业务网络化C.行政业务程序化D.行政信息公开化E.行政程序透明化15 .影响思维广性的因素包括（）.A.坚强的意志B.人脑商徽神经活动的灵活性C.知飒水平D.思修者京板城的大小E.跄3是否丰客三、名词解狎（每小翅5分，共20分）16 .柔性领导17 .织导层次.18.马太效应19 .领导效能878四、传答题（含辨析JI）每小题10分，共20分）20 .简述1号群体的基本功能.（倚答）21 .冲突等同于竞学.（辨析）五、检述JB（含案例分析ID（每小三20分，共40分）22

6、 .试述如何对导权力进行有效的制的？23 .如何认板角;机与契机的关JK?代号I1185中央广播电视大学2012-2013学年度第二学期“开放本科”期末考试领导学基础试答案及评分标准（供参考）2013年7月一、单项选（每小匙1分，共10分，每小M只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在答三.）1.D2.D3.A4.A5.B6. D7.C8B9.C10.A二、多项选界题每小题2分，共10分，每小题至少有一事以上答案正请将正确答案的序号填在答JMU1,多选、少选均不得分）11 .BE12.ABE13.CDB14.ABC15.BCSE三、名词解狎（每小题5分，共20分）16 .柔性导就是指在研究人心

7、理和行为的基础上，依本领导者的非权力影力，采取非强制命令的方式，在人的心目中产生一种漕在的说服力，使其自觉!以和认同枢织意志，从而把岬意志变为人们自觉的行动的导行为.17 .导层次是指螟导体制中级向IalR结构的等fl9次，有多少等藏层次，就有多少W导层次.18 .马太效应是指对已有相当知名度的人给予的荣誉越来It多，而对那些尚未出名的人则往往忽视他的成余，或不承认或贬低其价值这样一种常见的不合理现象.19 .领导效能就是G导者在实凝领导活动的过程中，实现镇导活动目标的能力与所获得的领导效率、身效果、导效益以及所曳离的坦取状态、烟眼环境与&R关JK的有猊更化的系统缭合.四、简答JB（含辨析题）

8、（每小JilO分，共20分）20 .（D骅体成功俺；（3分）（2）群体互补功能I（3分）（3）解体功率放大功能I（2分）（4）群体自1节与自蛆织功能.（2分）21 .这种4h去是得眼的.（2分）冲突不同于竞争，它的特殊性用在于目标的不相容性.也就是说，冲央双方都认为对方的目标是己方达到目标的IHr双方的目标是不可调和的.冲臾Il于育对抗性行为.（4分）在竞争中，参与的各方都具有相同的目标，都必在相同的短Je下采取行动，任何一方访能以阻碍其他参与者的行动为手段来达到自己的目标.二者的区别只是在于，一方的行为是否会影响另一方目标的实现.（4分）五、论述Ji（含案例分析题）（每小题20分，共40分）

9、22 .（1）权力制的机制：以权力制的权力以权力制妁权力这一机制的核心是分权，并使不同权力机构之间形成一料IMr与被IHr或相互H的关素.殴者负有Jtt督的权力或职责.以权力!的权力是通过两种方式实现的I一是由一种育l的权力监，低Ct的权力；二是平行权力层锻之间的监督与制的.（6分）（2）道的机制，以道,制的权力以道-IM的权力这一机制的涵义是通过学习和教肓的方法使社会或及治阶缈时政府官员的要求内化为他们的道信念，帮助他们树立“正确”的权力观，培养他们勤政廉政为统治利拄0公共利益及务的怠火和品质，使他们能够自如地以内心的道德力量版制外在的不良诱,自量地产格地要求自己，行使好手中的权力.（6分）

10、（3）权利制的机制；以权利制的权力此种制的机制是民主社会所熟有的一项治国战略.以公民权利制的政府权力这一机制的实质是使公民成为监政府的力量.（6分）以权力IM的权力和以道制的权力，这两种机都属于统治体系的内部监督.而以权利制的权力这一机制所要窟立的是被治着对于观治爸的监督.这三种机制是可以相互并存、相相成的.在加度建设中，这三种修的机M相互配合和相互支持，相，相成，共同作用.就是在每一种机制的内部也要相互比合.（2分）23 .急机是3决策者的核心价值或粮本利总的，迫使决策者在信息不充分和事击发展育度不确定情况下，需要迅重决策的不利情势的集合.（4分）所谓契机，是指由一定*而带来的某种转折支化的

11、机1%即危险中的机会”.急机具有双性，它有破坏的一面，也有积极的一面.（4分）危机对&R来讲是一个契机，是组织命运“转机与寒化的分水岭”，从赳织管惠的角度来着，危机也具有积极的功能效应，危机可以出旧模式中的弊，并渲染着改革的迫切性，管理者可以通过解决危机使Ifi纲获得进步.（4分）对于3昧济，危机本身也是一科契机，对改善组细结构，树立危机意织，完善危机管理机制起到了JwMK进作用.导者IHf于抓住契机，有效处理急机,不失时机地推行自己的改革理念，那些在常短情况下难以解决的句题就可雒得到解决.（4分）对于导者来讲，危机本身也是一科契机.有效地处理危机可以使导人得到更商的权,也有助”导人在今后的工作中更好地贯值自己的理念.（4分）（上述论述J要点,均须及开论述，只答要点，的情充分）