4篇 教师代表在2024年学风建设大会上的发言、加强校风学风建设促进学员党性教育、学院学风建设年实施方案.docx

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1、教郎代表在2024年学风设大会上的发言加强校风学风设促进学员党性教育某高校关于加强和改进学风设工作方案学院学风设年实凝方案教师代表在2024年学风建设大会上的发言很荣幸我能作为教师代表参加今天的学风建设大会，作为一名从教多年的老教师，我见证了一级又一级新生的到来，一张张朝气蓬勃的脸上洋溢着青春的喜悦和对大学生活的无限向往，也见证了一届又一届毕业生满载收获和荣誉奔赴工作岗位或继续读研深造。年轻真好！精力旺盛，学习能力极强，接受新鲜事物速度快，你们在学校的快速成长和不断提高让老师们倍感欣慰和自豪。所以借此机会与同学们进行交流和分享。一、老师们尽力做到优秀称职，为保持良好教风添砖加瓦我们会继续秉承爱

2、岗敬业的信念，严以律己、为人师表，真诚关爱每一位同学；不断学习，勇于创新，努力提高专业水平和教学效果。坚持双签到制、上课随机点名等以保证学生到课率；通过雨课堂、PPT及板书授课，随时进行课堂知识点测试和章节测验；分组布置典型电路仿真任务，检查并提出修改意见；在Q群分享学生优秀作业、课堂笔记和仿真电路；让学生自愿报名完成习题标准答案PPT制作并上台讲解，实现翻转课堂；指导学生参加大创项目、各种竞赛，学会资料收集和整理，撰写科技论文并发表。坚持本科生导师制，多和学生交流沟通，及时了解学生动态和诉求并进行答疑解惑，做学生学习生活中的良师益友。经过各种举措，学生学习兴趣和积极性大大提高，保持了自信乐观

3、的精神风貌，也取得了不错的成绩。二、同学们争取做到勤奋努力，为保持良好学风贡献力量也许是高中学习太苦太累，而大学主要靠个人的自觉性和自律性，所以有些同学彻底放飞自我，躺平摆烂，无欲无求，不但自己过的浑浑噩噩，且影响了宿舍同学，影响了班风和学风。所以下面给大家提几点要求，当然也是一种美好的愿望。1 .明确人生目标希望大家一入学就对自己的大学生涯有一个明确规划，是每门功课勉强及格，还是要在本专业名列前茅？是要拿国家奖学金，还是优秀学生干部荣誉？毕业时要考研还是先顺利就业？机会永远只留给有准备的人！只有明确了人生规划和奋斗目标，大学生活才会有条不紊而丰富多彩。2 .养成良好习惯希望同学们尽力做到自我

4、约束，早上早起晨读，而不是赖在床上；按时进教室而不是迟到早退；上课认真听讲而不是发呆或玩游戏；课前预习、课后复习，课堂紧跟老师的节凑，积极参与提问、讨论或测验，不懂的地方及时请教解决；做事有计划、有条理，今天能干完的事绝不拖到明天；等等。这些点点滴滴的小细节都是良好习惯的养成，且会一辈子伴随你，有益于你。3 .积极参与活动在学好专业知识的同时，积极参加各种集体活动、社团活动、大创项目或各类竞赛，努力提高自己的综合素养，做德智体美能全面发展的阳光少年！4 .坚持勤奋努力俗话说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“少壮不努力，老大徒伤悲”，这些谚语无时无刻不在警醒着大家：只有勤奋和努力才来换来你想

5、要的美好生活，没有谁能随随便便成功！让我们师生来一场双向奔赴的努力吧，通过不断严格要求自己，在教风和学风建设中加强自我约束和修养，才能彼此在工作和学习中有所收获，有所提高！奋斗的青春最美丽！祝愿同学们在校的每一天都过的充实、自信、从容、精彩！加强校风学风建设促进学员党性教育党校是领导干部锤炼党性的大熔炉，是观察党风的重要窗口。习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上强调：“各级党校要敢抓敢管、严抓严管，让学员一进党校就感受到学习之风、朴素之风、清朗之风。”践行党校初心，抓好党性教育，要善于通过加强校风学风建设涵养学员党性，不断增强党性教育课实效性感染力穿透力。强

6、化学习之风，永葆“吾将上下而求索”的精神追求学风连着党风，透视着作风，绝不是小事。1942年2月，毛泽东在中央党校开学典礼上作整顿党的作风的演说，强调“所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题”“是第一个重要的问题”。这是因为倘若学风不正不实不严，就容易造成脱离实际的主观主义和唯心主义，丧失政治判断力、政治领悟力、政治执行力，甚至酿成灾难性后果。我们党历史上出现的“左”、右倾错误，从思想根源来说都是主观主义，其主要表现形式是教条主义和经验主义，因此整顿学风也成为延安整风运动的

7、主要任务。在毛泽东直接领导下，中央党校的学风党风文风“三风”整顿取得显著成效，”实事求是,不尚空谈”的校训精神深入人心，推动了党的思想路线的确立。由此，党校学工人员深刻懂得对待马克思主义的正确态度应是理论和实际相统一的作风，也就是要“靠实事求是吃饭，靠科学吃饭”，只有践行这种学习之风，才是讲党性、有党性的表现。为学之实，固在践履。党校作为干部教育培训的主渠道主阵地和党的思想理论战线的重要方面军，更好担负起新时代的传道授业解惑使命任务，做好理论研究、对策研究的大学问，必须坚持以科学的态度对待科学、以真理的精神追求真理，突出“实事求是是最大的党性”要求，教育引导学员践行理论联系实际的马克思主义学风

8、，将深化学习与改造主客观世界相结合，以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干。通过推行启发式、研讨式、体验式等教学方式，促进教学相长、学学相长，激发学员养成崇学重学的精神追求和内生动力；有机融通红色资源和党性教育基地，推动党性教育入脑入心、刻骨铭心，不断提升党员干部思想觉悟、精神境界、道德修养。弘扬朴素之风，厚植“我将无我，不负人民”的赤诚情怀人民性是马克思主义的本质属性，人民立场是我们党的根本政治立场，与人民同心同德、艰苦奋斗是我们党始终立于不败之地，不断创造新的历史伟业的根本所在。在中国革命即将取得胜利的关键时刻，为了使广大革命干部避免“贪图享乐不愿再过艰苦生活”，毛泽东提出“务必使同志们继

9、续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风在面对新征程的关键节点上，习近平总书记在党的二十大报告中向全党提出了“务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争”的新要求。从革命年代的“两个务必”到新时代的“三个务必”，始终不变的是为人民服务的宗旨意识和勤俭朴素、不尚浮华的精神传承。艰难困苦，玉汝于成。共产党人的朴素之美，根植于始终践行为民初心、廨续艰苦奋斗的优良作风。党校于烽火硝烟中创办,中央党校在困难的时候校长和教务处长共用一张桌子、一条板髡办公，合用一张硬板床睡觉，学员用国民党抛撒的传单做笔记。延安时期中央党校在“自己动手，丰衣足食”

10、方针号召下，动员全校师生积极开展大生产运动，上山开荒、开办农场、自建校舍,实现学校开销从供给不足到完全自给并有结余的转变。校舍建设皆靠自力更生，木料山上砍、石头开山取、火砖自己打、窑洞自己挖，大礼堂的修建除少数石工外，都是党校学工人员自己动手,当时在校学习的很多高级干部也都参加了劳动。这样的大生产运动不仅有效解决了党校几千人衣食住行问题，更培养了他们的劳动观点、群众观念及艰苦奋斗品格。习近平总书记反复强调，人民是我们党的力量源泉，为民造福是最大政绩，要解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题，不断追求“我将无我，不负人民”的精神境界，激励广大党员干部特别是年轻干部接过艰苦奋斗的接力棒，许党报国、

11、为民奉献。大党长期执政，难在物质富足、承平日久的和平时期，党员干部是否能够敬终如始不忘初心，保持艰苦朴素、干事创业的精神状态。党校作为引领党风之地，就是要教育引导学员牢记人民群众是历史的主体和创造者，坚定不移坚持人民至上，增强与群众“有盐同咸、无盐同淡，同甘共苦、团结奋斗”的党性修养，用心用情贯彻党的群众路线，想人民之所想、行人民之所嘱。涵养清朗之风，养成“只留清气满乾坤”的高洁品格党员干部正心明道、党性过硬、清正廉洁，党内才能正气充盈，营造起风清气正的良好政治生态。1941年7月，在我们党成立20周年之际，中央通过了关于增强党性的决定（以下简称决定一年后的1942年7月，时任中共中央秘书长的

12、任弼时到中央党校作为什么要作出增强党性的决定的报告，指明当时党和军队中存在的正气不彰、党性不纯问题，突出强调增强党性的紧迫性必要性，指出决定的中心思想是加强党中央的集中统一领导。决定的颁布将党性概念广泛引入党建领域,成为全体党员干部加强党性锤炼的必学文件。中央党校在整风过程中的一个重要做法就是学员们普遍采取重点对照包括决定在内的22个整风文件来检视自己的思想、工作和历史，开展深刻的批评和自我批评。这样的学习方式不仅大见成效，也为以后党校教育培训树立起正确的思想方法和工作方法，清朗之风随之扎根党校、劲吹全党。风清则气正，气正则心齐，心齐则事成。党的十八大以来，针对党内存在的思想不纯、政治不纯、组

13、织不纯、作风不纯等突出问题，党校更加自觉发挥不正之风“净化器”、党性锻炼“大熔炉”、全面从严治党“风向标”作用，发挥信仰信念对不敢腐、不能腐、不想腐一体推进的引领作用，引导和推动领导干部树立正确的权力观、政绩观、事业观，永葆共产党人忠诚干净担当政治本色。习近平总书记指出：“党校是传承党的精神血脉的殿堂，是广大党员干部十分向往的地方。这就要求党校在从严治校、质量立校上必须大大高于一般学校，遵循最严格的政治标准、学术标准、教学标准、管理标准，确保始终牢记初心、践行使命。”从严治校是党校办学的基本方针，是全面从严治党要求在党校工作中的具体体现，进一步涵养良好的校风学风和政治生态就要一刻不停推进严以治

14、校、严以治教、严以治学。质量立校是党校办学的生命工程，要不断深化对党校工作规律和特点的把握，聚力党性教育内在规律研究，探索全周期全链条教育模式，把党性教育贯穿教学和管理全过程，如在课程体系、入学教育、课堂教学、调研考察、党性分析、日常管理、结业毕业等环节加强设计、细化安排，引导学员在沉浸式教育中接受党性酸炼，强化自我革命,涵养优良作风，争做一心为公、一身正气、一尘不染的清廉干部。某高校关于加强和改进学风建设工作方案为进一步深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于高等教育重要论述，落实中共中央、国务院印发的关于新时代加强和改进思想政治工作的意见（X（2021）X号）、教育部

15、等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见（X（2020）X号）、关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见（X（2019）X号）等文件要求，为进一步加强学风建设，优化育人环境，不断提高人才培养质量，结合学校实际，特制定本工作方案。一、指导思想、基本原则与主要目标（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持以立德树人为根本任务，紧紧围绕教育教学这一中心任务，遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律，不断完善制度建设，优化工作举措，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，不断推进“三全育人”向纵深发展，抓实“五育并举综合举措，融入“爱科技、

16、六融合、双协同培养目标，科学统筹、强化引导、严格管理、优化服务，凝聚全校各类教育教学资源，齐抓共管、形成合力，开创学风建设新局面，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）基本原则坚持教风建设与学风建设相结合；坚持教育引导与规范管理相结合；坚持学校教育与学生自我教育相结合；坚持严格要求与人文关怀相结合；坚持目标管理与过程管理相结合。（三）主要目标进一步完善工作机制，强化全员育人意识，使学风建设贯穿于教学、管理、服务的各个环节，齐抓共管，全力构建“全员、全过程、全方位育人体系；聚焦学风建设中存在的问题，以制度建设为基础，规范管理，严格要求，促使学生学习目的更加明确，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，形成优良学风；充分发挥班导师、专业教师作用，加强大学生专业认知教育和学习方法指导，激发学生学习内在动力，提升学习效率；加强师德师风建设，提高教师教学水平，