2024年警示教育活动(以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责)专题讲话研讨发言党课材料8篇(精编版).docx
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1、2024年警示教育活动(以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责)专题讲话研讨发言党课材料(共8篇)目录篇一、2024年警示教育活动(以案说德,以案说纪、以案说法、以案说责)专题讲话研讨发言党课材料2篇二、2024年“以案为鉴、以案促改“警示教育大会心得体会发言提纲7篇三、在2024年“以案说纪”“以案促改”警示教育大会上的讲话稿8篇四、2024年警示教育活动(以案说德以案说纪、以案说法、以案说责)专题讲话研讨发言党课材料15篇五、2024年“以案四说”(以案说纪、以案说法以案说德、以案说责)警示教育大会18篇六、2024年“以案为鉴、以案促改“警示教育大会心得体会发言提纲20篇七、2024年“
2、以案为鉴、以案促改”警示教育大会心得体会发言提纲21篇八、在2024年严重违纪以案促改警示教育大会上的讲话22篇一、2024年警示教育活动(以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责)专题讲话研讨发言党课材料同志们:根据党纪学习教行工作要求,开展警示教育活动,目的是以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责,教育引导党员、干部始终绷紧纪律这根弦,受警醒、明底线、知敬畏,进步增强政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力,自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,切实以铁的纪律凝聚意志、锤炼作风、推动发展。为贯彻落实市委、市纪委党纪学习教育工作部署要求,深刻剖析违纪违法典型案例,教育
3、引导全区领导干部以反面典型为镜鉴,进一步受警醒、明底线、知敬畏、存戒惧,压紧压实各级党组织和领导干部管党治党政治责任,坚定不移正风肃纪反腐,持之以恒推进全面从严治党。今天我们召开“以案促改”警示教育动员会议,目的是从严里违纪违法案件中汲取教训,以案为鉴,认真反思,严格恪守党章、党规、党纪,进一步严格要求自己,不能让3人的错误行为重演。3名人员的违规违法案例很典型,就是长期不注重个人人生观、世界观、价值观的改造,理想信念病变,党性原则蜕变,在小节上放松自己,违反中央八项规定精神,旦在党的十八大后不收敛、不收手,从接受别人礼金、礼品,宴请、吃吃喝喝开始,逐渐放松做人的原则和做事的底线,与一些不法商
4、人搞权力寻租和利益输送,把手中的权力作为权钱交易、为自己谋利益的工具,基本上覆盖了基层干部腐化变质的几个要素,是典型的从“微腐败”到腐败的案件。从3名人员的典型案例中,我们要反躬自身,认真反思,自己是否以工作繁忙为借口,忽视个人的理论学习,放松思想和世界观的改造:是否在与服务对象的交往过程中放松底线,做人做事的原则模糊;是否在行使权力的过程中做到依法依规,经得起党纪国法和时间的检验等等。“厂里之堤,溃于蚁穴”,只有时时刻刻严格要求自己,从小事做起,从小节抓起,才能不犯错、少犯错,工作上出了差错,可以理解,通过纠正错谩、努力工作,仍然可以做出番成绩,但是如果作风上出了问题,被调查、被处理,政治生
5、命终结,是没有纠错和挽回的机会的,其中利害,相信大家都很清楚。“前车之覆,后车之鉴”,我们要从3名人员的案件中汲取教训,认真反思,深入剖析,警钟长鸣,始终保持全面从严治党的高压态势,切实落实好全面从严治党主体责任。同时,要以此为戒,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心,自觉抵御腐朽思想的侵蚀,自觉强化自身的党性修养,时刻警惕自己要正确使用手中的权力,做到自重、自省、自警、自励,不断提高防腐拒变的能力。我今天主要讲三点意见和三点要求:三点意见,一是要深挖案例资源,用“身边事”警醒“身边人”,让“活教材”更具有指导性。案例是最好的清醒剂。要坚持早谋划、早部
6、署,在审查调查阶段就全面思考警示教育工作,建立本地典型案例库,深刻揭露违纪违法干部理想信念动摇、纪法底线失守、腐化堕落的轨迹,深入剖析其走上腐败“不归路”的思想根源,把查办的典型案例“活教材”转化为“治未病”的警示教育素材:要深入挖掘案例资源的教育要素,通过编印典型案例汇编、打造“指尖”微课堂、“零距离”庭审旁听等举措做深做实警示教育,让警钟长鸣、震慑常在,真正达到“查处一人、警示一片、治理一域”的效果:要善于运用本地廉洁文化资源,发挥地域特色和历史传承,将历史文化积淀中的廉洁基因、红色基因等融入警示教育工作,切实提高指导性,为党员干部打好“预防针”、注入“清醒剂”,引导党员干部筑牢拒腐防变思
7、想防线。二是要注重分层分类,用“同类事”点醒“同类人”,让“活教材”更具有针对性。警示教育要取得实效,必须增强针对性。要突;Il靶向思维,变“大水漫灌”为“精准滴灌”,针对不同类型党员干部,结合案件性质不同、岗位特点差异等,因地制宜、因材施教,为不同层级的干部绘制个性化警示教育“定制套餐”,提升案例和学习对象的“兼容性”;要聚焦“一把手”这个“关键少数”,精准选取“一把手”违纪违法案例,找准找实“一把手”在决策、用权、交往、家风等方面的突出问题,督促“一把手”和领导干部查摆问题、整改提高:要针对就业、教行、医疗、社保、乡村振兴等重点领域的腐败现象,开展专题警示教育,深挖共性教训,让教行内容更加
8、契合数方对象身份,让受教育者产生一种“代入感”,自动“对号入座”,切实提高针对性,促使党员干部自省自警,真正达到入脑入心的效果。三是要创新形式载体,用“案中人”唤醒“梦中人”,让“活教材”更具有实效性。重“案”更重“鉴”,开展警示教育不能满足于开展一次活动,更重要的是使警示教育效果实起来。要探索创新方法路径和形式载体,善用喜闻乐见和听得懂、易接受的方式,深化线上、线下联动模式,在推动警示教育走“深”走“新”的同时让警示教育“活”起来:要运用好本地各类警示教育场所,用“案中人”为镜,引导党员干部揽镜自照、防微杜渐,深刻认识到哪些“红线”踩不得、哪些“底线”碰不得、哪些“防线”破不得,把“不敢腐”
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