Making Friends 说课稿王丽华 副本.docx

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1、职高英语第一册第11单元Reading:MakingFriends说课稿迁安职业教化中心王丽华各位领导，各位老师：大家好！我是装备制造工程系的老师王丽华。很兴奋能和大家起共享我今口的说课。借此平台，希望各位领导、老师不吝赐教，多提出珍贵看法，使我的说课水平更上一层楼。今口我说课的内容是Unit11Reading:MakingFriends0主要从以下几个方面作详细的阐述：一、说教材：(一)教材内容分析(theanalysisofthecontents)：本课是中学一年级上册UnitllFriendship中的主要部分Reading。中心话题是“挚友”，主要叙述了什么是好挚友，挚友在我们生活中的

2、重要性以与挚友之间的关系，与学生生活亲密相关，是具有时代性和可挖掘性的教学主题，必定会吸引学生的阅读爱好C(二)教学目标(teachingaims)：1 .学问目标(KnOWIedgeaims):对一些词汇用法的驾驭2 .实力目标(AbiHtyaims):D通过学习，学生能够自由运用所学语自谈论关于友情的话题。2)通过快速阅读和精读读懂课文的文章大意和细微环节，提高阅读实力与水平。3、情感与德育口标(EmOtionandmoralaims)：1.培育学生学习英语的啜好；2.培育他们的合作意识和竞争意识。3.让学生了解挚友的真正涵义，形成对友情的正确相识，从而珍惜友情，珍惜身边的挚友，与四周的人

3、友好相处。(三)教学重点和难点(ImPortantanddifficultpoints):1 .教学重点：学问目标中提出的一些重点词汇的驾驭：2 .教学难点：通过学习，学生能够自由运用所学语言，谈论关于友情的话题.二、说学情学生状况分析(Theanalysisofstudents,situation)：由于所面对的是职业中学的学生，缺点是众所周知的，比如文化基础比较薄弱、学习爱好不浓、自制力差等等。但是他们也有他们自己的存点比如新奇心和求知欲比较强，同时也正是由于他们在初中的学习生活不够胜利或者说有许多失败的地方，在进入职中后，他们才更加迫切的希望获得胜利的体验，获得老师家长同学的认可。面对这

4、样的学生，假如我们老蜥擅K采纳各种方法激发起学生的学习爱好，树立起学生信念，那么顺当完成教学目标，达到教学预期目的就不是什么难事了。三、说教法：基于以上对教材和学生状况的分析，我才用了以任务型教学法(TaSk-basedapproach)为主再辅以情境教学法(TheSituationalTeachingMethod)和小组合作法(Group-cooperativeapproach),多种教学方法敏捷运用，以期能够达到激发学生的学习爱好，树立信念，完成教学任务的目的。四、说学法：在本课中，我努力以课标为指导，指导学生主要采纳归纳法，解答说理法，探讨活动法等方法主动加入到课堂教学活动中。渐渐培育学

5、生综合运用语言的实力。五、说教学手段(TeaChingaidS)Multimedia,computer,taperecorder主要体现现代化教学手段，以多媒体协助教学，多方调动学生的感觉器官，让学生不仅动手动脑而且动耳动眼动口，全身心的投入到课堂教学活动中，同时也增加了课堂的直观性和趣味性，加大ri果堂的容玻,也提高r教学的效果C六、说教学过程(TeaChingprocedures)教学过程是我今日说课的重中之重，不论我们实行什么样的教学手段与方法、达到什么样的教学目的，都必需通过合理有效的教学过程来实现。依据人类语言学习的普遍规律和职中学生相识活动的特点,我把教学过程设置为以下几个环节:创

6、设情境-目标导学-巩固练习-实践运用一一思想教化一一家庭作业-合唱七个环节。（一）创设情境1.创设语旨情景导入新课利用课间播放英文歌曲友情地久天长并观赏关于人间亲情，发情和友情的几幅图片并指出友情是人类所拥有的最美妙的感情之一，结交挚友是人生当中特别重要的一件事情。引出本课课题-MakingFriends.设计意图：让学生在美丽的歆曲中进入英语世界，创设一个能够让学生尽快融入其中的语言学习情境。（二）目标导学（20分钟）本环节是本课的重点,我支配用20分钟左右的时间完成。本环节目的是引导学生精读深文，驾驭本节课语言点。主要通过听录音、阅读、练习和讲解等手段帮助学生达到教学目标。本环节分为五部分

7、进行。第一步先让同学速读课文，找出每段主题句或总结出段落大意，进而帮助学生整体驾驭文章大意.从其次步起先，分段讲解C先播放每段的课文录音,在分别让学生朗读或各自细读各段落，讲练结合帮助学生学习本课的语言点，完成一些细微环节学问的练习。为了高效率的完成教学任务，我把全班分成四个小组，设置个答问题摘苹果的竞赛,看哪个小组最终能摘到最多的苹果。（以板书形式体现）缘由：小组竞赛能充分制动全体学生参加教学的主动性，创设民主和轻松的学习氛用,同时小组活动中优生可以帮助学困生，让人人都参加到教学活动中，培育学生的竞争意识和合作意识。第一部分：找出每段的主题句或总结出主要大意。（抢答）第三段和第四段并没彳明确

8、的主题句，每组可以先探讨，派出小组发言人进行抢答。其次部分：ParaOne:播放第一段课文的求音，然后找同学朗读本段。之后完成以下推断对错的练习。(trueorfalseexercises全部学生参加抢答，正确者为本组摘得一个苹果)完成练习之后，讲解本段语言点。基于职中学生的英语基础比较薄弱，我在讲解中尽量做到通俗易懂，举例时也以贴近学生生活实际的例子为主。对每个学问点出一个汉译英的句子，每组各出个代表进行句子的汉译英，假如有困难，小组可以先探讨。正确者得一个苹果。学问点(IangUagePOintS)以板书的形式呈现在黑板上。第三部分：ParaTwo:播放其次段的课文录音，然后要求学生仔细阅

9、读(scanning).之后，向他们通过多媒体展示几幅关于不同挚友的图片，并把下列英语说明对号入座。(各小组接龙回答。)第四部分：ParaThree:播放本段课文录音，然后学生仔细阅读(SCannin团。回答探讨。1 .goodfriends=closefriends(bestfriends),这个等式是否成这个问题比较简洁，可以全体同学一起回答。2 .什么是亲密挚友？提示学生应当满意几个条件。每组探讨后各出一个代表，说出一条得一个苹果。学问点(IangUagePOintS)以板书的形式呈现。学问点的讲解和上次一样，这次用抢答的方式。第五部分：ParaFour:播放第四段录音，然后找学生朗读本

10、段。完成以卜练习C(抢答)设计意图：第一部分训练学生的阅读技巧和提高他们的阅读实力，捕获彳效信息，加强对课文大意的了解。其次至第五部分的目的是逐步引导学生精读课文，在老师的帮助下通过各种疗效的练习驾驭本课语言点和文堂细微环节。为顺当完成卜.面练习探讨两个环节打好基础。（三）巩固练习（5分钟）：完成卜列练习：用所给词组填空。每组两次机会，假如回答错误，机会留给其他三个组抢答。设计意图：课文分析完以后，通过本练习巩固所学语言点，训练学生的语言运用实力。（四）实践运用（10分钟）：利用多媒体播放两个个关于友情的视频：挚友与熊和电视剧十八岁的天空节选。之后，学生分组探讨并派一个代表回答（优秀者获得一个

11、）：Question1:Aretheytruefriends?Question2.Why?Thepossibleanswers:Story1.个经典的寓言故事挚友与熊，揭示了这样个道理:Afriendinneedisafriendindeed.患难见真情。在你须要帮助的时候底你而去的那个人不是你真正的挚友。Story2.节选自电视剧十八岁的天空，唐宋的同学一挚友的名义让他帮他们完成老师布置的任务，通过这个故事告知同学们挚友的关系应当是同等的，再亲密的挚友也不能替你完成原来应当你自己做的事。这是本课难点，老师要巡杳教室检杳各组探讨状况并赐予帮助。提示学生课文给我们供应了很好的语言材料可以运用到这

12、个环节当中。让学生明白学习语言的目的是运用，学习语言的真谛是仿照。【没计意图上通过小组活勖，利用教材资源，开展探讨，提高语言运用的真实性。在运用中巩固所学，体现“理实一体”的理念。（五）思想教化（3分钟）：自由发言（Freeta1k）：作为九零后，许多人以自我为中心而不知去关切身边人，不能和四周人出好关系，常常发生打架等事务。针对这一现象让学生思索这样一个问题：Whatshouldyoudotogetonwellwithyourclassmateandmakemorefriends?让学生自由发言，各抒己见。设计意图：设置这一环节是为了让学生学完这一课以后，真正相识到拥有友情的重要性和价值。让

13、他们真心对待身边的每一个人，去学会设身处地的为他人若想，并结交到更多新的华友。该课即将进入尾声，我对各小组表现进行总结，对表现好的小组大加赞许，对落后的小组赐予激励。（六）家庭作业（2分钟）：（七）合唱（5分钟）:最终师生共同满怀深情的同唱件歌：周华健的“挚友”，在歌声中结束本课。教学评价：综观整节课，我主要通过任务型教学进行师生互动，创设生动活泼的语言环境，激发学生学习英语的爱好，培育英语学习的主动看法，努力为学生进一步学好英语打下坚实基础。预期效果：课堂气很热情，学生主动主动地回答问题，并仔细地进行读后反思。能基本实现教学目标。板书设计：在这一点上我努力做到板书的清楚有序、支配合理，我将这一节课重要的语言点放在左侧，右侧是学生竞赛所须要的竞赛流程，这样设计既能做到教学内容重点突出，又凸显出课堂气氛的就轻松好玩C