2023年侯马市事业编教师考试真题.docx
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1、2023年侯马市事业编教师考试真题(满分100分时间120分钟)一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)1.分配学生座位时,教师最需要关注的应该是()。A.减少课堂混乱B.对人际关系的影响C.家长的意见D.听课的效果【答案】:B2 .人们常说的“聪明早搂”或“大潺晚成”是指个体身心发展的()。A.互补性B,个别差异性C.不平衡性D.阶段性【答案】:B3 .有的学生认真完成作业是为了得到老师的奖励,而有的学生则是害怕老师批评,这是学生对群体规范的().A.服从B.内化C.自觉D.认同【答案】:A4 .教师职业道德的核心成分是教册对教育事业的()。A.忠诚B.兴趣C.热爱D.爱
2、好【答案】:A5 .学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的(A结果B.条件C.途径D.任务【答案】:B6 .抛锚式教学也称(,这是因为它要求建立在有感染力的真实事件或直实问题的基础上。A.探究式教学B情境性教学C.非指导性教学D.范例教学【答案】:B7 .衡量学生思想道德水平高低的根本标志是(),A.道他意志8 .道德行为C.道德认识D.道德情感【答案】:B8 .关于教师职业道德的说法错误的是()A.它是教师追求自身人格完善的主观需要B它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系C.它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人D它是教师在从事教育劳动过
3、程中所应遵循的行为规范和必备的品德【答案】:B9 .卜列不是劳动教育的内容的是()。A.树立正确的劳动观念B反对浪费,提倡节俭C.养成良好的劳动习惯D.引导学生善意对人【答案】:D10 .位讲师未被晋升为副教授,这本来是个打击,但他却说,在现在的职位上更轻松、更愉快些这个例子屈于以下哪种心理预防机制的表现?()A退化作用B,压抑作用C.合理化作用D.投射作用【答案】:CI1.通过改变不合理信念调整自己的认知,维护心理健康的疗法是(.人本主义疗法B.行为主义疗法C.合理情绪疗法D.精神分析疗法【答案】:C12 .心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是(),A幼儿期B.成年期C.青年期D.少年
4、期【答案】:D13 .一种学习对后一种学习起干扰或抑制作用的现象被称为()。A.逆向迁移B.正迁移C.顺向迁移D.负迁移【答案】:D14 .()是实现人的全面发展的社会条件。A.人的全面发展学说B旧式分工C.机器大工业生产D.社会主义制度【答案】:D15 .苏联教育家苏霍姆林斯基是()教育思想的代表人物。A.人本化B.实用主义C终身教育D.个性全面和谐发展【答案】:D16.某小学组织学生到公园春游,公园()按成年人标准对学生收取门票。A.可以B.必须C根据公园制定的规则D不可以【答案】:D17 .下列对参与决策和个人决策的理解正确的是().A.个人决策代表了现代公共管理以人为中心的决策观念B现
5、代社会要爆大限度地采用参与决策,尽量减少个人决策的使用C.以上都不对D.两者的利弊是互补的,没有绝对的优劣,完竟哪种决策有利,要视具体情况而定【答案】:D18 .在古希腊神话中“众神之主”是().A.赫拉B.宙斯C.雅典娜D阿波罗【答案】:B19 .诚信表达的内涵是()。A.不拳谱B.大公无私C.守诺,遵约,无欺H忠诚可靠【答案】:C20 .卜列国家不属于议会一内阁制的是().A日本B.法国C.瑞典D英国【答案】:B21 .社会最大的悲剧不是恶的横行,而是善的沉没。如果大家都对善举视而不见,巴若罔闻,既无向善之念,更无行善之举,最终的结果很可能是“恶压倒善”。这告诉我们社会的进步离不开人们时社
6、会和他人的贡献社会提供的客观条件是人们“为善”的前提投身实践,眼务社会是实现人生价值的必由之路“善”“恶”的价值判断要以相关的价值选择为基础.(3X三)B.C.D.【答案】:D22 .莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人,他一生著作颇丰。下列哪一项不是莎士比亚的作品?().哈姆宙特B,钦差大臣C.威尼斯商人D,6岁密欧与朱丽叶【答案】:B23 .下列关于我国矿产资源的说法,错误的一项是().A.石油主要蕴藏在西北地区,其次为东北、华北和东部沿海的浅海大陆架B.煤主要分布在华北、西北、东北和西南区,其中山西、内蒙古、新疆等省区鼓为集中C铁矿主要分布在东南、华南和西南地区D.我国是稀土资源
7、域丰宓的国家,稀土储量和产量均居世界首位【答案】:C24.以下有关植物的说法不正确的是().沙漠中的植物叶子较小是为了减少蒸发B.树木年轮较密的一方是北方C.树木在秋季落叶是为了实现新陈代谢D.“花褪残红春杏小”是有性繁殖【答案】:C25 .改革开放以来,我国教育事业获得空前发展的同时,学校的校园安全问题也日益严峻,学校安全事故和校园伤宙案件近年来呈上升趋势,校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。学校安全事故原因应从校内和校外两方面加以分析,各级学校应以人为本,建设校园安全文化,加强突发安全事故的预瞥,完善校园安全管理制度,及时处理校园安全事件等有效的措施,为广大师生营造一个安全、健康、良
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