中国传统文化教案模板（优秀7篇）.docx

《中国传统文化教案模板（优秀7篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中国传统文化教案模板（优秀7篇）.docx（6页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、中国传统文化教案模板（优秀7篇）传统文化教学设计篇一1、准确流畅地朗读经典选文，背诵经典电句。2、借助注释和大意理解选文意思，用心体公偌家的仁爱思想.3、生活中做到心存善念，理解他人，尊老爱幼，仁爱共济，立己达人。一、导入新课导入一则故事吴枯赠衣讥关枯是东汉人，年轻时在家多的水边一边放猪，一边读书，生洁很贫困。后来他做了胶东地区的长官，在日常生活中以身作则，仁爱清廉。有次，负费收税的下限孙性，偷偷地多放了百姓点儿钱，给父亲天了一件新衣柔。孙性的父亲知道衣我的来历后，把他确写了一顿：“吴长官是多么好的一个人，色你怎么忍心瞒着他干这种事？“然后通着儿子去自苜。孙性乂羞憾乂害怕，最后还是京统着衣术去

2、自首了。在办公大变里，吴枯看到孙性局促不安的样子，就让身边的人都退交下，然后说：“现在没有别人了，有什么事，就告诉我吧。”化孙性支支杏香地把事情讲了一遍。吴粘听完，严肃地说：“你私自收钱，应当严厉处河！”孙性一听，吓得“扑通”魂倒在地.吴枯见状，语气支得温和起来，说道：项“你现在能知错就改，难能可责，以后千万别再犯这种错误了！你应该感谢你父亲，也李代我谢谢他老人家。书随后，吴枯拿出自己的钱，连同那件衣震交给孙性，嘱咐道：“把这些钱退给老百姓。这件衣服，就以我的名义送给你的父亲吧。”孙性被吴枯的仁息感动了，以后再也未犯其他过错。学生讨论之后，让他们对照课本，熟读文本所选经典章句，君是否与刚才讨论

3、的问题相契合。二、走进经典I、学生反复诵读，根据注解和大意硫通文意。小组合作，讨论交流问题。2、学生针对章句理解提出问题,老牌与学生共同解决。3、结合社会现象，针对文本，学生各打CI见，发表自己的见解。4、绐出与文本有关联的其他段落，对比分析：樊迟何仁。子曰：“爱人”颜渊问仁。子日：“克己夏礼为仁。传统文化教学设计篇二一、三维目标（一）知识与能力目标1、知识目标：让学生了解文化的继承性。分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，知道符合社会发展规律的传统文化对社会与人的发展的积极作用，而一成不变的传统文化则会起阻碍社会进步、妨碍社会发展的消极作用。明确个民

4、族、个国家只仃发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达的道理：阐述维承传统文化，发挥传统文化的积极作用的正确态度是“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用.2、能力目标：培养学生自主学习与合作探究的本领：通过对传统文化的学习，使学生学会辩证观察和认识问题。（一）过程与方法1、过程：指导课前学生课前以小组为单位分别探究中国传统习俗、建筑、文艺和思想，了解文化的继承性：利用课堂时间让个别小组代表展示探究成果，教和在学生探究得出结论的堪础上加以归纳总结；在学习中，继续与学生一起探尢传统文化的其他特性以及在现实生活中的作用，明幽其作用的双重性，并树立正确对待传统文化的态度。2、方

5、法：案例教学法讨论法（三）情感、态度和价值观目标：通过赏析生活中的传统文化，分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、维承传统文化的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。二、教学至难点：传统文化的特点，对传统文化的辩证认识三、教学过程设计1、传统文化面面观（导入）张岱年老先生的话引出课题一一传统文化的继承（多媒体展示）元、明、清三代的青花在作品设问：同学们知道这是什么吗？（陶堂）什么珍？青花遵也许我们许多同学对青花鹿并不熟悉，但这种传统艺术品却与我们古老的文明的国度有若不解之缘，产于唐代，成熟于元朝,盛行于明代,而在清

6、康熙年间达到巅峰，历史的车轮滚滚而过，几百年间，民族精神的火炬薪火相传，青花炎不但没有灰K烟灭，却因其珍贵而成为收该家们的挚爱，因其绘画装饰清秀素雅而成为中国历代文人家居瓷器的首选，更因其间蕴含的中国传统文化而让某些人陶醉、歌唱今年的春节晚会上，周杰伦演唱的歌曲一一青花兖B以其独特的魅力征服了所有的观众，歌中古竽撩拨，牙板清脆，良港淙淙，中国风分外动人，加上周茁含糊的哼唱，一种超凡的意境盎然而生下面我们一起欣微这首歌，在这之前，请大家留意：歌词中有哪些词汇传神地描绘出传世吉花瓷的风采？一一（多媒体播放）青花兖学生：认真观看、思考、讨论。师：提问并归纳总结。“素胚“天吉也”“仕女图”“牡丹”“泼

7、墨山水画”等薇含着中国传统文化的词汇描攀了传世青花瓷的风采，周杰伦的唱腔柔情而古朴，略带江南戏曲的雏形，绝妙填词配更古音乐，构成了一首佳作。综观周董的歌，几乎每一首都在演绎着传统一一民俗、古建筑、传统乐器以及影响着中国人几千年的“孝”都有所体现.一言以概之，从周杰伦的歌我们可以看到中国传统文化的延续，而我们可以感受到文化的维承性2、传统文化在今天（过渡）接卜.来我们再运用上述事例，进一步探讨传统文化有哪些特点？（1）传统文化的民族性当周杰伦站在春晚的舞台上，他要表达的不仅仅是对音乐的热爱，而是一个歌唱着中华民族传统美勰的年轻人，一个用传统去演绎现代、创造经典的歌手，一个黑眼暗、黄皮肤的“龙的传

8、人”，对祖国统一的强烈的认同感，我们通过歌中的传统文化元素可以明显感受到浓郁的中华民族风。这就是传统文化具有民族性的体现。（2）传统文化具有相对稳定性歌词中传达出的“孝”是中华民族传统道德之本，古代人们把它看作最重要的德行之一，底至认为只有对长辈的绝对服从才是“孝”,而现代我们提倡的“孝”，则是周杰伦在歌词中表达出来的意思，即在长辈与晚辈人格平等前提下晚辈对长辈的尊敬，当然还有关爱和陪伴。设问：从“孝”的演变，我们可看出传统文化具有什么特点？也就是说，“孝”这种中华传统思想在世代相传中仍保留着基本特征一一即尊敬长辈，但具体内涵却因时而变一一即去除盲目的部分，封建的等级思想，顺应社会生活，强调了

9、在人格平等前提下的尊敬与孝顺.（3）作用的双重性通过以上对“孝”的分析，我们可以看出，在社会发展过程中，随着生产力的发展，经济、政治的变化，如果传统文化能够顺应社会生活的变迂，内容能够与时俱进，就会对社会与人的发展起着积极的作用：反之，如果成不变，传统文化就会起阻碍社会进步、妨害人们成长的作用.（过渡）传统文化对社会与人的发展既可能起积极作用，又可能起消极作用，那么，我们应该如何维承传统文化，发挥其积极作用呢？3,取其精华，去其梢粕（1）正确对待传统文化的意义（展示）历届奥运会开幕式的特色一个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由全面地发展，更好地创造新生活。一个国家只有发挥传统文化的积

10、极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达。（张艺谋）08奥运会开幕式之困惑设问：面对浩如烟海的中华传统文化，我们应该如何继承，发挥其枳极作用呢?学生：思考，出谋献策.师：总结归纳。对待传统文化的正确的态度是“取其精华，去其糟柏”，予以批判地维承，做到“移风易俗，古为今用”。对于传统文化中符合社会发屣要求的、积极的、向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除.传统文化教学设计篇三教学内容：三年级上册语文园地五“口语交际”.设计理念：1、对本单元的综合性学习进行成果展示。2、检验学生课外合作学习的能力。3、培养

11、学生留心观察、收集生活中的传统文化的良好习惯。教学过程：一、整理本单元的知识结构：同学们，本单元我们学习的主题是祖国的传统文化。在学习过程中，我们认识r古代的大思想家和教育家孔子、老子，学习了一个神话故事“盘占开大地”，同时还了解了古代建筑艺术的代表赵州桥、绘画艺术的杰出代表清明上河图讥通过学习，我们对祖国的悠久历史和灿烂文化已经有了更加深刻的认识。那么，生活中的传统文化还有哪些呢？前几天老师已经布置同学们在课外合作收集有关材料了，有些小组收集得还不少呢，今天我们就一起来展示一下吧.二、屣示成果。1、各小组先汇报展示的内容：(IX民间工艺：、风俗习惯：(3)、神话故事：、书法绘画；(5)、古诗赏析：(6)饮食文化2、请各合作小组上台展示。教师提示:(1)有实物的话要出示实物，让大家充分了解。(2)、小组成员要确定谁先介绍,谁补充。(3)、如果台下同学有疑问，要尽量回答.(4),还要介绍你们小组是如何完成任务的。3、全班评价。哪组展示得？三、总结成果.祖国的传统文化多么像一个巨大的宝库啊！在这一座宝库中，还有很多的传统文化等着我们去发现和认识呢。希望以后同学都能多多的留意和观察。那么，通过这一次活动，你对祖国的传统文化又有了哪些深刻的认识？有了哪些收获呢？请写下来吧。传统文化教学教案篇四一、班会目标：1、经过观察生活、查阅资料，了解中国传统节日的由来、习俗等