教科版小学科学三下全册教案(41页).docx
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1、教科版小学科学三下全册教案课SS1.I运动和位置单元一一元学科科学年级三年汲V-J目标科学概念目标1.物体有“静止”和“运动”两种状态.2.可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置.科学探究目标1 .判断物体是静止”的还是“运动”的,2 .借助方向盘软尺等工具,洌定和表述某个物体的位置.科学态度目标1 .关注生活中物体的“运动”和静止”状态.2 .与同伴合作探究,并以事实为依据,开展交流研讨.科学、技术、社会与环境目标初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷.重点知道如何判断物体是坦动的还是抑止的。碓点准确描述物体的位置.教学过程教学环苗教帅活动学生活动设计.位图1.新
2、课聚焦展示滑雪的课件,提问:滑雪的人是运动的还是静止的?师:他既是运动的,又是峥止的.你们知道我为什么这么说吗?我们站在地面观察物体时怎样判断物体是运动的还是静止的?怎样准确的判断物体的位置?带着这些疑问,我们一起学习新的课题4运动和位置.板书课。.运动的不知道提出同题,引发学生思考,对已有的认知开始动据.激发学生学习的兴趣.2.科学探索一.观察图片,判断物体的运动或静止.(1)提问:甲、乙问学是运动的还是许止的?我们把地面作为参照物(以什么为参照物,那么参照物是假定不动或者静止的).甲和乙同学都从一个位置艳到了一个新的位巴,因此甲和乙都是运动的.观察图片运动的了解参照物的知识知道判断运动或者
3、静止的方法我们把乙同学作为参照物,乙同学是静止的,刚开始甲乙同学的位置是在一起的,龙了段距离,卬同学比乙同学苑的快,胞在了乙同学前面,相对于乙同学.位置发生r变化.所以甲同学是运动的.(2)观察公共汽车站,判新物体的运动或静止。相对于站价的人来说他们自己是静止的.车中的人是运动的.相对于车中的人来说,它们自己是静止的,站台的人是运动的.(3)观察大草原的图片,判断物体的运动或静止.相对于空中的老鹰来说,它是峥止的,而白云是运动的.相对于白云来说,它们是际止的,而老微是运动的。物体的运动是指这一物体相对于另一物体来说.它的位汽发生了变化。位汽没有发生变化就是价止.要想描述物体是运动的还是傅止的,
4、必须先确定一个物体作为标准,这个被选定的物体叫参照物.参照物是假定不动或静止的物体.#图片,对图片中的问题进行回答。结论:参照物不利,判断物体运动的结果不同(物体运动和静止的相对性)二、两人静止不动时,用方向和跑离来确定女同学的位置.两人静止不动用卷尺测量两人之间的即海为1观察图片以汽车作为参照物,汽车里的人是静止的,等车的人是运动的.以等车的人为参照物,汽车里的人是运动的,等生的人是静止的,米,描述女同学的位置为:位于男同学的东北方向.1米处.在生活中,我们利用方向和距离来确定两个物体之间的位置,做做,确定女同学的位艮.图中男同学静止不动,女同学多次改变位置,用方向和距离和描述女同学的位置.
5、即位于男同学的什么方向,距离多少.三、想把白己在校园中的位置.告诉同学,该怎么说?观察图片,应如何告诉同学你的位置?方法1(I)确定图片中的方向:上北、下南、左西、右东。(在生活中,我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向来描述方向)(2)对位置进行描述:选齐参照物;确定物体与参照物的方向;确定物体与参照物的距肉.参照物:学校正门:方向:西北方:距离:50米描述方法:我在学校正门西北方向50米处.参照物:操场:方向:东南方:即黑:50米描述方法:我在操场东南方向50米处,根据课件图片,用不同的参照物来描述你的位I1.学生可根据教材图片进行活动,描述女同学的位置。学生描述位置方法
6、.学生描述自己的位置.学习准确描述物体位置的方法.3.交流研讨研讨一:怎样判断物体是运动的还是静止的?要想确定物体是运动的还是薜止的,我们必须先选定参照物,如果这一物体相对于参照物,它的位置发生/变化,这一物体是运动的;如果这一物体相对于参照物.它的位置没有发生变化,则这一初体是舲止的.交流、讨论、回答。对这H课学习的内容进疗加冏.正确判断物体是运动的还是静止的.研讨二:怎样描述自己所处的位跟?(1)首先选择参照物:(2)确定自己与参照物的方向.(3)确定自己与参照物的即.黑.例:描述方法:我在学校正门西北方向50米处.交流、讨论、回答.根据所学知识正确描述自己的位置。熟悉描述物体位九的方法步
7、骡;4.科学柘展辆汽车从车站出发,向东行驶,因发生故障件在离车站1500米的地方,请用留点任图中标出汽车的位置,能熟练运用所学的知识对问的进行解答。北2000米100O米2000米100o米西东车站100O米2000米1000*2000米海参照物:东站:方向:东站东方:距离:1500汽标出正确的汽车的位置.因为地球的运动方式是自转和公转,所以相对地面处于静止状态的沏体,每无都会隐着地球的转动而转动,只是我们感觉不到罢了,因此,汉有绝对不动或静止的物体,拓宽自己的认知,澈发学习科学的兴趣,作业布印.完成同步练习趣课后作业课堂小结通过这节课的学习,我们知道了物体运动和静止的概念,知道判断物体是运动
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