2.1停车场车位管理算法 教学设计 电子工业版 五年级下册.docx

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1、2.1停车场车位管理算法教学设计教学内容分析本节课是2022年电子工业出版社出版的五年级下册第二单元第I课.本节课分为三个活动：“停车场车位管理就法分析”“设计修车场车位管理算法”编程验证停车场车位管理外法”三部分内容组成,学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点,具符一定的小组合作能力、探咒能力、创新能力等,提升信息社会员任，综合提升信息素养。教学目标及核心素养指向1、知道停车场车位管理算法分析（信息意版）2 .能使用设计停车场车位管理算法（信息意识、计算思维）3 .能综合所学通过编程验证停车场车位管理算法（信息=火、计算思罐、数字化学习与创新、信息社会责任）教学t点教学点：k知道停车

2、场车位管理算法分析2、能使用设计停车场车位管理算法设计原因：了解停车场年位管理算.法是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容.教学魔点：能嫁合所学通过编程验证停车场车位管理算法设计Il因：进行编程公证杼车场车位管理除法在操作上对学生来说比较困难，所以此部分财学生来说感度较离，应作为玳点内容。教学过程1、情境导入（3分侨）收算活动学生活动情境引入：地处繁华地段的停车场,节假H经常会出现停车位一位难求的现象。让司机及时获知停车场炳余车位的信息,能够减少停车场内的混乱与人口处的拥堵.大大提高停车场管理的效率与安全性。学生听教师引导生活中的案例,学生讨论.I可答提问激发学生对停车场车位管理律法

3、的学习兴翅并快速进入学习状态.2、新知济授（30分侨）敦师活动活动1：停车场车位管理算法分析惇车场通常会在入口处动态显示车位使用信息（见图2.1.1）,帮助司机做出合理的判新.用算法计算轲余车位数的步骤如下.第1步:把原问题转化为简单易解的问遨。假设柠车场有30个车位,把它们设为开始的科氽车位数，当有车辆进入停车场时，剩余车位数减1,提示“欢迎光临”；当有车辆离开停车场时,剩余车位数加1,提示“祝您一路平安”；当城I余车位数等于0时，提示“车位已满”第2步:将已知条件用给入数据表示.剩余车位数用变麻A衣示，第3步：分步计算，车辆进入:AM1车辆圉开:A=A十1第4步：输出结果.显示婀余车位信息

4、.学生活动学生通过教师的讲解,以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务活动h停车场车位管理算法分析小忸合作探究参考以上算法,想一想如果车位已满,如何禁止车辆迸入，活动2：设计停车场车位管理算法用21.1某停锚人Q处的车位提示牌活动2,设计停车场车位管理算法参照停车场车位管理问遨的解决步骤，行出如图2.1.2所不的算法流程图.活动3：程鞋证停车场车位管理算法我们用变量X判断车辆是进还是出，用键盘上的J键模拟进车,用键模拟出车.的打开图形化端程软件,参照停车场车位管埋算法流程图和图2.1.3所示的程序代码，完成停车场车位管理的全部程用。小Ifl合作交流1 .请帖入数据.查存流程图的执行结果.2 .

5、如果要自动统计进入停车场的车辆总数.应该如何修改流程图？活动3,程睑证停车场车位管理算法实咬探究1.运行件车场车位管理程序，观察帙拟车纳的进出，车位信息变化是否准确.在该程序中，如果剩余车位数是30.俣按了C键,会出现什么情况?这种情况合理吗?应如何调整程序，以避免这种情况的发生？2.如果要自动统计进入杵车场的车辆总数.应该如何修改程序？图2.1.3停车场车位管理程序代码设计意图：培养学生独立处考的能力.提施核心素养.3、课堂小结（7分林）敦师活动学生活动总结本课内容，活动1杼车场车位管理算法分析.活动2设计停车场车位管理舞法活动3编程验证停车场车位管理算法学生一同回答并梳理知识设计直图：帮助学生杨理本节课如Ub加深学生对知识的理解。