探究小学科学课堂汇报交流的有效性.docx
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1、探究小学科学课堂汇报交流的有效性摘要:随着我国教育水平的不断提高,基础教育中每个学生的独立表达能力越来越受到社会的重视。因此,为了顺应社会的要求,培养学生的交际能力,教师应在教育过程中更新教育观念。不能拘泥于过去的陈旧观念,在教书育人的同时,加强自身与学生在课堂上的互动,引导学生在教师授课时主动提出自己的观点,并通过一系列问题和教师讨论,促进学生对本科内容的深入理解。同时,为了进一步提高教学质量,教师还可以适当地为学生开展学习活动,培养学生的实践能力,促进师生之间的互动和交流。关健词:小学科学课堂;交流有效性;策略引音在网络环境下,小学科学课程的开发必须引起教师的高度重视,顺应科技发展的潮流,
2、加强课堂交流的有效手段,使小学科学课程发挥真正的作用。一、小学科学的教学现状由于一些教师保持传统的教学思想和教学观念,他们没有认真对待这门学科。只能根据书本上的知识面向学生讲解知识,这种现象对于学生与教师之间的互动非常重要。对交流的重视不够,导致学生对小学科学课程的兴趣减弱,没有深入思考与科学课程有关的问题,学科素质没有提高,综合素质没有得到加强。二、教师通过对学生的积极鼓励,培养学生敢于表达看法的能力在正常的课堂教学中,教师不仅要主动向学生提问,引导学生深入思考问题,还要积极评价学生的答案,鼓励学生对教师提出的问题进行评价。下一个问题仍然可以主动和独立地回答。教师应从不同方面鼓励学生,补充学
3、生所说的不足,引导学生找到最正确的答案。另一个关键点是当老师在提出相关问题时,不要凭自己的判断选择站起来回答问题的同学,而是让学生举起手来回答,这将有助于培养学生回答问题的热情和课堂上积极表达自我意见的能力。三、教师要规范自己的教学方式,引导每位学生都能参与到互动中教师在课堂教学中应注意自己的教学方法和语言形式,使用正确、规范的教学用语,加强学生对科学概念的理解。同时,在学生回答教师提出的问题时,如果有些语言错误,教师也应该积极纠正,这有利于培养学生主动自觉的学习能力,提高学生的学习质量。四、教师要合理的安排课堂时间,确保互动能够顺利进行在创设问题情境时,教师不仅要确保提出的问题与课堂内容相符
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