信息技术《队列练习》教案.docx

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1、临沂杏园小学课时设计与反思学科信息技术单元第二单元课时1课时备课时间12.4主备教师任教班级五年级课逆第13课队列练习课型新授课教学目标1 .理解广播和接收消息的含义.2 .运用广播与接受消息创作故事或游戏.教学重、难点L重点分析：理解广播和接收消息的含义2、难点分析：运用广播与接受消息创作故事或游戏数、学具准备教学过程一、激发兴趣，导入新课师：上节课我们帮助了小猫解决了难题，小猫为了 感谢大家，今天它要和萌芽还有斯凯要给大家表演 节目呢！你们想先看谁的表演呢？生答！师：这样 吧！我们帮他们安排一下出场的顺序吧！好么？ 二、设定顺序师操作讲解：单击舞台按钮，拖动 和到脚本区。单击小三角，选择新

2、建命令. 在“消息名称：”框中输入“小猫”，单击“确定” 按钮。继续拖动到脚本区，分别建立消息名称“萌芽”和“斯凯二并添加。师提示知识屋：L 消息名称框中可以输入中文也可以输入英文，名称 一定要有意义，便于识别和理解。2.表示将“小猫”消息广播出去，并等待“小猫”消息的接收。3.表示脚本全部停止执行。生尝试操作体会。三、 小猫翻跟头师操作讲解：单击小猫角色，拖动 和到脚本区。拖动到脚本区，单击小三角形， 选择消息名称“小猫”。拖动到脚本区，并添加 小猫翻跟头脚本。拖动到脚本区。师提示知识 屋：表示当接收到“小猫”消息时，将执行后面的 脚本。师提问：为什么要在角色中添加脚本？如果 没有，会出现什

3、么现象？生讨论，反馈。生尝试 操作。师小结。四、“萌芽操作讲解：添加“萌芽”角色到舞台， 拖动和到脚本区。拖动到脚本区，单击小三角 形，选择消息名称“萌芽”。添加萌芽变大脚本。 师提示知识屋：表示将角色扩大100%,即扩大1 倍；表示将危色还原为原来的大小。生尝试操 作。五、“斯凯”操作讲解：添加“斯凯”角色到舞 台，拖动和到脚本区。拖动到脚本区，并添加 斯凯讲故事脚本。单击，执行脚本。生尝试操作。 师：（连线）请将在正确的广播与接收消息之间连上 线。六、更改表演顺序师示范操作：在舞台脚本中调 整角色的广播顺序。保存作品，执行脚本。生尝试操作。师：如果将脚本中的替换为，会出现什 么情况？尝试一

4、下，比较两者之间有什么不同之 处？生讨论比较，反馈。师：现在请大家尝试让小 猫、萌芽、斯凯在表演之前报出自己节目的名称吧！ 生尝试完成。请一生到教师机前完成。七、知识升 华师：节目顺序都安排好了，小动物们也准备就绪， 让我们一起来观看精彩的表演吧！观看表演。师： 节目精彩吗？那老师有问题要提问了：红灯停，绿 灯行，看信号过马路是一种广播与接收消息的关 系。说一说在生活中还有哪些地方体现了广播与接 收消息的关系？与你的同桌交流一下。生讨论，反 馈。七、合作学习，释疑解难：请大家尝试完成“做一 做”和“试一试”。一生到教师机操作演示。生反馈， 师点评。八、实践创作，展示评价学生展示作品九、梳理总结，拓展延伸总结今天，我们学习了什么？你有什么收获吗？板书设计第13课队列练习教学反思