“书香校园”等征集评选方案.docx
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1、书香校园等征集评选方案一、推荐对象为更好发挥校园阅读的典型引领示范作用,建立健全校 园阅读长效机制,省组委会将面向全省各地各校征集评选 书香校园10所书香班级” 30个,校园阅读推广人” 10名,优秀区域阅读推广项目10个,”优秀校园阅读推广 案例”10个以及学生读书标兵100名,争取在全省乃至 全国产生标杆效应。具体评审标准参照全国青少年学生读 书行动实施方案及教育部相关要求。二、工作安排由各市教育局、各高校、省技工院校组委会组织推荐。 活动分三个阶段:第一阶段:推荐(2024年10月31日前工各推荐单位 依据推荐条件,结合实际情况,报送书香校园校园阅读 推广人”优秀区域阅读推广项目”优秀校
2、园阅读推广案例 各不超过5个候选单位(人)书香班级”不超过IO个候选 单位,报送学生读书标兵不超过20个,并将申报材料报 送至省组委会办公室。第二阶段:评审(2024年11月20日前)。对各地教育 局和各高校、省技工院校组委会报送的推荐材料进行评审, 经公示无异议后,公布获奖名单。公示期间有异议并经核实 的,将取消获奖资格。第三阶段:表彰(2024年12月31日前)。对获奖单位 及个人颁发获奖证书并给予一定支持,组织有关媒体进行宣 传推介。三、推荐条件(-)书香校园”推荐条件1 .有良好的读书环境。学校设有专门的图书馆、图书室、 阅览室并常态化运行,学校藏书人均拥有量达到规定标准, 积极引入数
3、字化阅读手段等;充分利用教室、走廊、校园等 空间,设置读书角、放置读书架、开设书报亭等,方便学生 阅读;充分利用学校宣传栏、文化墙、校园广播等,营造良 好的读书氛围,强化校园文化建设。2 .有健全的体制机制。学校将书香校园”建设纳入校园 文化建设的重要内容,制定有专门的工作方案,成立有专门 的读书活动组织等;有严格审核把关推荐阅读书目的机制; 高质量完成语文课程标准规定的课内外阅读任务;积极探索 有效的阅读推广手段和阅读评价方式,开展学生阅读能力测 评、阅读课程化设计、分级阅读书单及标准体系研发等工作; 结合各学科课程教学和跨学科主题教学活动,有针对性地指 导学生阅读课外读物,重视整本书阅读、
4、沉浸式阅读等。3 .有丰富的读书活动。学校组建有相关读书社团,并在 课后服务中开设阅读活动项目;学校因地制宜,利用各类节 日节庆开展多种形式的读书活动,如读书征文读书心得 报告会亲子阅读师生共读”等;积极开设阅读指导课, 定期举办学生阅读指导活动,帮助学生掌握科学阅读方法等。4 .有显著的阅读成效。学校师生具备良好的阅读习惯和 较高的阅读素养,不断健全交流激励机制,开发有阅读校本 课程,形成了阅读推广品牌,产生了较好的社会影响。(二)书香班级”推荐条件1 .有良好的读书环境。班级设有图书角、图书廊,墙上张 贴有读书相关标语,定期出读书主题黑板报等,有良好的读 书氛围。2 .有具体的读书计划。班
5、级成立有读书活动管理小组, 制定读书管理制度,每学期班级及个人制定有具体可行的读 书计划,包括阅读时间、阅读书目、阅读方式等。3 .有丰富的读书活动。班级定期开展读书交流活动,如 利用主题班会、语文课、阅读课等开展读书演讲和朗诵、读 书分享会、读书征文、手抄报评比等。4 .有显著的阅读成效。班集体成员积极参加校内及社会 上的各类读书活动、公益活动、文明创建活动等,阅读量及 阅读效果较好。(三)”校园阅读推广人”推荐条件校园阅读推广人面向在校园读书创作活动中甘于奉 献、起到重要引领作用的先进模范人物。要求是热爱读书、 热心校园阅读推广的教育工作者。积极弘扬中华优秀传统文 化,践行社会主义核心价值
6、观,热心推动中华优秀传统文化 传播,有强烈的社会责任感和奉献精神。积极向青少年及全 社会传递正确的读书观念。在推广校园阅读的公益活动中有 探索、有行动、有成效、有影响。(四)”优秀区域阅读推广项目推荐条件项目应在本区域内具有一定的代表性,本级人民政府将 青少年学生读书行动或校园读书创作活动纳入重要议事日 程;有较好的全民阅读特别是青少年阅读的工作基础;书香 校园”建设整体水平较高,能够因地制宜创新读书行动载体; 建立健全推进青少年学生读书行动和校园读书创作活动长 效机制,对推动阅读有清晰可操作的规划,并制订了具体实 施方案;能够给予必要的经费和条件保障。(五)优秀校园阅读推广案例推荐条件案例须
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