附件1：2023版学前教育专业（普通班三年制）人才培养方案.docx

《附件1：2023版学前教育专业（普通班三年制）人才培养方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《附件1：2023版学前教育专业（普通班三年制）人才培养方案.docx（42页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2022级学前教育专业人才培养方案（三年制，普招）一、专业代码与名称中文专业名称：学前教育专业代码：570102K二、入学要求中等职业学校毕业生、普通高级中学毕业或具备同等学历者三、修业年限1 .学制：3年2 .修业年限:2-5年四、职业面向（一）职业面相通过对学前教育行业及相关企事业单位的调研，结合已毕业学生在一线教育工作的经验总结和区域教白发展实际需要，确定了本专业的职业面向如表1所不。表1：学前教育专业职业面向所属专业大类（代码）所属专业类代码对应行业代码）主要职业类别代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例教甫与体育大类（57）教育学（5701）学前教育（8310

2、）幼儿教轩教师(2-08-01-00)保百师(4-10-01-03)保育员：配班教师：主班教师；早期教育指导师：家庭教商指导师幼儿园教师麦格证：保育师职业技能等级证书；幼儿照护职业技能等税证：家庭教皙指导师证书；（二）职业生涯发展路径幼儿教育专家致学校长行政校长I发岗一II发展岗位tI幼儿四噂教主任II幼儿园园长11教学主W:I行政经理i目标岗位.畲I幼JiW保直员II幼儿园主(配)班教师I/Ir早数机构教狈初蛤岗位图1：学前教育专业毕业生职业发展路径五、培养目标与培养规格(一)培养目标贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，结合1+X证书政策的指导，本专业着力培养具有崇高政治思想素侦，能在教书

3、育人实践中自觉践行社会主义核心价值观，具备良好的师德规范与教育情怀，掌握先进的幼儿教育理念和较系统的保教基础知识，具有较强的幼儿照护能力、教育活动设计与组织能力、初步的科研能力及终身学习能力，勇于创新、善于沟通与合作、身心健康的幼儿教师。本专业毕业五年左右应达到的目标：立德树人：具有社会贵任感，政治立场坚定，具备正确的世界观、人生观、价值观和健全的人格。贯彻党的教育方针，遵守教师职业道德规范，热爱幼儿教育事业。保育有法：具有扎实的3-6幼儿运动健康和卫生.保健的专业知识，掌握3-6岁幼儿身心发展的特点，能粽合运用观察、谈话、记录等方法评估幼儿身心发展状况，熟练应对幼儿安全防护与救助。教育有智：

4、具有德育为先的教育观和全面育人理念，掌握学前教育的基本理论和方法，胜任幼儿园教学和班级管理工作，充分调动各方因素促进幼儿全面发展.终身学习与发展：具备较强团队协作精神和沟通合作能力，能运用批判性.思维方法开展教育教学研究，具有终身学习和专业发展意识.（二）培养规格本专业毕业生应在知识、能力和素侦等方面达到以下要求：1 .践行师H1.1 师气规范：掌握马列主义等基本政治原理，具有科学的世界观、人生观、价值观，遵守教师职业道第规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。1.1.1 认同中国特色社会主义，在教育教学工作中能自觉践行社会主义核心价值观

5、：1.1.2 贯彻党的敬育方针，熟悉教育法律法规，具有依法执教意识：1.1.3 树立立建树人的教育理念，具有高尚的道德情操，遵守教师职业道德规范，努力提升自身师德修养，立志成为“四有”好老师。1.2 教宣情杯：具有从教意愿，认同幼儿园教师的专业性和独特性，热爱幼儿教育事业，具有人文底蕴和科学精神，尊凿幼儿人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，致力于成为幼儿德智体美劳全面发展的引路人。1.2.1 对专业和教师职业的关系有清晰认识，认可教师职业的意义，热爱教育事业，对教师职业有自豪感和荣誉感，具有难正的态度和正确的价值观；1.2.2 具有比较深厚的人文底盘和崇尚真理的科学精神，了解幼儿园教师职业

6、的规律与特点；1.2.3 了解幼儿身心发展规律与特点，尊重幼儿人格，富有爱心，责任心.工作细心、耐心,立志做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。2 .学会教学2.1 保敦知识卜具有一定的科学和人文素养，理解幼儿身心发展规律和学习特点，了解相关学科基本知识，掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系和整合。1.1.1 了解自然和人文社会科学的一般知识，熟悉常见的幼儿科普读物和文学作品：1.1.2 掌握0-6岁幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进幼儿全面发展的策略方法;1.1.3 了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策，关注有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策珞；1.1.4 熟悉幼儿园教育

7、的目标、任务、内容、要求和基本原则。2.2保效能力:能够依据幼儿园教育指导纲要（试行）5和3-6岁儿童学习与发展指南，根据幼儿身心发展规律和学习特点，运用幼儿保育与教育知识,科学规划日生活、科学创设环境、合理组织活动。具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力：具有幼儿园活动评价能力。2.2.1 系统掌握三字一画的基本技能，普通话水平达到二级甲等及以上。2.2.2 具备课件制作等基本的计算机应用能力和获取学前教育教学信息的基本方法2.2.3 能移选择和创编幼儿园教育活动内容，科学设计、实施和评价各类型教育活动：2.2.4 能创制简易、实用的幼儿园玩教具,具备对幼儿园环境的创设与利用能力：2.

8、25具有观察、分析和评估幼儿身心发展状况的能力，能全面正确的了解儿童发展.3.学会Ir人3.1 班皴管理1.掌握幼儿园班级的特点，建立班级秩序与规则，合理规划利用时间与空间，创设良好班级环境，充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和加幼关系，营造良好班级定出。为人新表，发挥自身的榜样作用。3.1.1 熟悉幼儿园班级组菜、活动组织、与家长沟通合作等工作的能力和素养；3.1.2 能够迸行幼儿园班级管理，具有初步的团务管理能力；3.1.3 善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通,建立良好的灯幼关系。3.2 集合Ir人1.了解幼儿社会性一情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好意志品质和行为习惯“理解

9、环境育人价值，/解园所文化和一日生活时幼儿发展的价值，充分利用多种教育契机，对幼儿进行教育。综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。3.2.1 重视环境盲人，具备创设舒适、安全的幼儿园环境的能力。3.22重视一日生活环节对幼儿发展的意义,抓住教甯契机，对幼儿进行随机教育。3.2.3能够进行社会交往，并调动家庭和社会积极因素教育幼儿，开展社区内幼儿教有的能力；4.学会发展4.1 学会反思：具有终身学习与专业发展意识。了解国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决问题。4.1.1

10、勤于学习，不断进取，主动收集和分析学前教育相关信息，了解国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求：4.1.2 不断反思，能够针对保教工作中的现实需要与问题，选行探索和研究;4.1.3 具备自我分析能力，在正确认识自我的基础上制定专业发展规划，不断提高自身专业素康。4.2 沟通合作：理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，拿捏沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。4.2.1 具有学习共同体意识，工作中与同事合作交流，分享经睑和资源，共同发展；422掌握小组学习、专题研讨、网络分享等交流合作的方式方法，能够与幼儿、家长.同事等进行有效的沟通交流，具有良好的交流沟通技能与和谐的教育

11、人际关系。表2：培养目标-毕业要求关联矩阵*养目标毕业要求目标1目标2目标3目标4立铸树人保肓有法教官有智终身发展1.师德规范2.教育情怀3.保教知识4.保教能力5.班级管理、6.综合育人7.学会反思8.沟通合作六、职业资格证书、学科竞赛和创新创业教育1 .职业资格证书：鼓励学生考取1门以上职业资格证书，本专业学生可考取幼儿园教师资格证书、保白师职业技能等级证书。2 .职业竞赛：组织学生参加“幼乐美”杯学前教育专业技能竞赛、“当代杯”全国幼儿教册技能大赛、加范生教学技能竞赛等。.3 .创新创业教育：鼓励学生参加“挑战杯”等创新创业大赛。七、课程设及要求（一）课程体系开发思路企业及相关用人单位匚

12、。职业岗位典型工作任务学习领域核心岗位能力托育机构一日空活保H老师亲子活动设计与组纵教师载有教学负责人企业及用人欤位用人需宋调研，毕业生JBJETiSffl幼儿园一日生活保育员主班数体三年级组长保故主任园长助理图2：课程体系开发流程图（二）职业能力分析序号职业出位其里工作任务职业能力要求支势课程职业技能等级证书/职业资格证书要求I保有员婴幼儿保健具备幼儿日常护理的能力；掌握常规消毒知识，做好班级环境和幼儿主要活动场所的消毒工作；能准确判断要1.学前儿童心理*S.2.学德儿童卫生保育好职业技能等级证书幼儿常见传染病的类型，并采取正确的护理措施。与保健；3.幼儿园班级管理；屡幼儿养育熟如晏幼儿营养

13、常识；能合理搭配矍幼儿礴食：知道照顾幼儿1.日生活的要求；遇幼儿教育能在班级教师的指导下，根据本班教育教学要求,与班级教师密切配合，做好敦育教学工作；能协助教师备课和准备上课及游戏的材料，参加一定环节的组织儿童工作（如作业、游戏、农日等）：理解正面教育的理念，对待幼儿有耐心，态度和莆。1.幼儿教师礼仪；5 .教师职业道德与6 .教甯政策法规;7 .幼儿园班级管理：8 .顶岗实习2幼儿园配拒/主班教师幼儿保育掌握幼儿的薛制生理特点和生长发育规律；具备幼儿健康评价的能力；了解幼儿常见心理问题及矫治方法：熟知幼儿营养需要及膳食的配制；掌握幼儿疾病的预防和护理及意外事故的急救处理等知识；1.学前儿童卫

14、生与保健2.学前儿童行为观察普通话二级乙等及以上:幼儿园数师资格证幼儿教育主动了解现代教育、幼儿缴育的新观念、新思想、新信息，能够将理论的阐述和幼儿教育实践中的问结合起来；能正确判断不同年龄段幼儿身心发展特点：具备改编、创编幼儿游戏和组织与实施游戏的能力；具备根据不同年龄段和五大领域特点科学设计教案的能力；能合理利用环境的隐性教育功能：能设计符合幼儿发展特点和需要的音乐、美术、异蹈等多类型的活动。3.学前教肓就论1.学前儿童心理发展5 .幼儿园教育活动设计与实施6 .幼儿游戏与指导7 .幼儿舞蹈与创编8 .幼儿邓:曲配奏与弹唱班级管理具备团队协作的能力；能通过计划、实施、总结、评估等过程卧调班级集体内外的人、财、物；9 .幼儿教师口语10 .幼儿园班级管理家园合作具有较强的家园共育意识；具备与人有效沟通的能力；具备设计丰富多样的家园共育活动的能力；I1.学前儿童家屣教育指导3早期教育指导师晏幼儿保育具备照料婴幼儿一日生活的能力；熟悉婴幼儿营养与喂养的方法；1.幼儿教师礼仪2.幼儿教师口语3.学前儿童卫生与保健1.学前儿童家庭教育指导5.蒙台梭利教学法实务早期教育指导师：育婴师；婴幼儿教育活动设计与组织具备不同月龄婴幼儿的发展特点的理论知识：能设计和实施婴幼儿教有活动；