《最后一头战象》课堂实录.docx

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1、最终一头战象课堂实录课前沟通：师：喜爱哪些动物？生介绍自己喜爱的动物。上课。师：看到过大象打仗的场面吗？一齐读读这段话（出示：西双版纳曾经有过威严凛凛）生读。师：这给你留下什么样的印象？生：威猛。生：八面威严。师：打击日寇，全部倒地，它就是“最终一头战象”。师：快速闵读，临死之前主要做了哪些事？（学生默读，老师巡察。）师：有几个字的读音应当特殊留意。（出示带拼音词语：日寇、扑喇喇等）老师示范写“寇”，学生在本子上写。看谁写得又快又好。师：同学们都写得美丽。回到刚才的问题，做了哪些事？生：披挂象强。（师板书）师：接下来呢？生：在百象谷师：把话说完整。生生：庄重归去。（师板书）生：回到曾经的战场。

2、生：返回战场。师：能不能叫重回战场？（板书）师：总结，学生读板书。师：可以用抓主要事务的方法很快抓主要内容。（板书：抓事务）出示沈石溪的话：动物小说写的是动物师：快速阅读2-9自然段，找到对象鞍感情的句子，划下来,读一读。（学生自学）师：沟通，先说句子，再说体会。生（师出示句子）师：看哪个词语最能说明感情，拿笔圈下来。生：泪光闪闪，说明很深厚的感情师：都流泪了。生：久别重逢，比作老挚友。师：多少年？生：二十年。师：很久分别，再次见面就叫生：久别重逢。生：我发觉了“摩掌”这个词。师：还有关注了神态生生：四个词，“呼呼吹气”师：为什么见到象鞍如此激烈，因为象鞍上有什么？生师：联系到后面的课文，很好

3、。它会想起什么呢？生：当年披挂着象鞍的样子。生：想到战友生：想到当年的英勇师：诞生入死的经脸，联系上下文，边读边想象，（板书）就读懂了它的心。师：能不能读出它的心情，先练习练习。（学生练习）（指名读）师：你特别的激烈，我也想读，一边听，一边想象见到象鞍的神情。（师范读）师：我们一起来，带上体会，带上深情。（学生齐读）师：看到同学也找到一些句子，请来读一读。生：其次天早晨生：二十六年，还记得，特别想得到象鞍生：我有补充，特别急迫想得到象鞍。师：请读出急迫。（生读）师：大家都来读（生齐读）师：就要死了，它没有遗忘它是战象，没有遗忘过去的辉煌。我们假如能圈画处重点的词句，联系上下文，边读边想象，就能

4、读出他的情感，这就是品细微环节的方法。师：用这种方法学习“重回战场”这一部分。出示自学提示：1 .自由轻声读课文14自然段，找出最能表现内心情感的句子，用横线划下来。2 .图出描写动作神态的词语，体会内心的想法，批注在旁边,再与小组同学沟通。学生自学。师：同学们做批注很有阅历，用的是很简洁的语言。相互沟通一下。师：探讨的时候把声音放大一点点。（学生探讨沟通）生：发觉自己的同伴去世的时候师：把自己当成了战象，这是设身处地的读书。生：我有补充，当年并肩作战的战友死去的地方，我想他回想最终回到这里，它会留恋当年的英勇。生：看出了作战的情境师：不仅想象，还联系上下文，能不能,读出来？（学生读）师：体会

5、得很好了，就是添字了。谁来挑战他？（生读）师：这才是久久凝视的感觉。师：还想读哪些句子，读出你的体会来。生：“它站在江滩的卵石上”战场不在，勃勃雄心还在。师：肯定能够读出来。（生齐读）师：睹物思人，它怎能不激烈呢？让我们来读（生读）师：风箫萧兮，易水寒给自己挖掘了一个墓坑，读最终两个自然段。（生齐读）师：哪一个细微环节深深地打动你？生：最终一个自然段。它并没有去象冢。生：眼睛睁得老大，凝视着天空，回想着原来的历史。师：它想说什么呢？面对躺在坑中的嘎梭，你又想说什么呢？可以任选一个内容，写在书上。（学生写）生：历史不能忘怀，希望世界是和平的。生：同伴们，二十六年来，我惦念你们，最终在一起了生：对

6、嘎梭说生：嘎梭说我虽然没有到象冢去，现在和同伴在一起，死而无憾。生师：在你心里，它只是战象吗？老师总结：主要事务，细徼环节描写，下节课接着学习。作业：举荐图书。最终一头战象课堂实录湖南师范高校子弟学校刘亚雄师：上课，同学们好！生：老师好!师：同学们，你们看到过大象打仗的场面吗？好，我们一起读读这段话.师：这些战象给你留下怎样的印象？生1:这些战象给我留下的印象特别威猛.生2：这头战象给我留下的印象是八面威严的.师：就是这些英勇的战象，在一次打击日寇保卫家园的战斗中，不全部中弹，人们在安葬它们的尸体的时候，复活了一头战象它叫嘎期，它就是最终一头战象。师：这节课就走近它的故事，请同学们打开书，12

7、1,请同学们快速的默读读课文，边读边思索，嘎拨临死之前做了哪些事？有好多同学读完了，这课中有几个地方要留意，谁给大家读一读？生读：日寇斑斑血迹摩挛扑喇喇浴血搏杀师：这个日寇的寇字不但难读，也不好写，看老师写一遍遍上面是学生跟写，在书上写一遍，看谁写的又快又好。师：好多同学字特别美丽。我们回到刚才的问题：嘎浚临死之前做了哪些事？想好一件事说生：嘎猿临死之前披挂象鞍回到了自己战斗的地方（板书）重回战场师：能不能用更简洁的语言说披挂象鞍.之后呢？生：之后它回到了安葬自己战友的地方，葬在和自己浴血奋战的战友、返回战场师：用更简洁的语言说重回战场光荣归去师：同学们这篇课文主要就要写了最终一头战象嘎急在临

8、死之前披挂象鞍重回战场庄重归去.师：我们在阅读篇幅长的文章可以这样就采纳抓主要事务的方法,很快抓住文章的主要内容.同学们这是一篇动物小说，它的作者曾说过这样一名话.谁给大家读一读.生读师：那文中的嘎叛有怎么样的情感，作者又是怎样表现的呢？请同学们快递的阅读课文的5-9段，找到最能表现嘎骏对象鞍有深厚感情的句子，画下来，读一读，体会他们的想法.起先吧！学生读师：读好了吗，我们沟通一下，先读句子再说体会.生：读，没想.到，嘎疑见了，一下子宁静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩掌（su6）看，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老挚友。师:这位同学好视力，找到了第一部分中最感人的一句，

9、其他同学找到这句的请举手.这么多，看来大家真是英雄所见喀同.好，一起来，你觉得这句中哪个词最能表达嘎浚对象象鞍的深厚感情？生：生默读书师：指名说，你觉得是哪个词？师：我觉得是泪光闪闪这个词，为什么，说说你体会生：说明嘎族对象较有深厚的感情.师：流泪了.你来生：我觉得是久别重逢这个词，作者把嘎猴和象鞍比写成一对久别重逢的挚友.从今可见嘎较对象鞍有着深厚的友情.师：看，多久没见这个老挚友了？生：26年师：很久很久，没见面，再见面这就叫久别重逢.师：好接着发言生：我觉得是摩掌这个词.这个词体现了嘎疑见到了分别26的挚友感觉特别学生表达的不是很流畅老师帮忙说：你感觉到嘎叛对象鞍很有感情，特别激烈，是不

10、是？他关注了嘎叛的动作。（会场响起声掌声师：还有同学关注了嘎叛的神态，一起来，还有没有生：我认为是呼呼这个词，因为它是用鼻子呼呼吹去而不是重重的吹。它有一种很欣慰，很舒适的感觉。你不但很欣慰还感觉到对象鞍的什么？生：留恋生：我觉得有四个词象鞍上不达意留着弹洞斑斑血迹磨你概括了你们刚才的发言.师：那为什么嘎窥见到象鞍如此的激烈？是因为象鞍上有什么？生：因为象鞍上留着弹洞斑斑血迹混合着硝烟一股血液的气味.师：后面的理解特别好。嘎装看到象鞍上的弹洞，闻到混合着硝烟和血液的气味时它会想起什么？生1:它会想起当年披挂着它保卫家园与日寇打仗。师：你体会的真好。生2：想起当年浴血奋战师：你的想象力相丰富。生3：想起和它一起并肩作战诞生入死的挚友生4：起来它当年在战场上浴血博杀的英勇.师：是的，象鞍有着它辉煌的过去，有着它忠贞不死的经验。所以它看到象鞍才如此激烈。同学们，你看，我们联系上下文边读边想象，就读懂了嘎覆的心，体会了它内心的情感。你们能不能读出嘎期这种激烈的心情。你们练习练习，