“感动学校”好员工先进事迹申报材料(通用3篇).docx
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1、“感动学校”好员工先进事迹申报材料(通用3篇)“感动学校”好员工先进事迹(通用3篇)“感动学校”好员工先进事迹篇1幸福是什么呢?陈老师回答:“幸福就是每天早上起来看到孩子们的笑容!”新学期加入一年级团队,对于陈老师是一个挑战。因为以前她管理的是男生,而现在管理的班级中一半是男生,一半是女生,一时心中忐忑不安。在年级组老师们的鼓励下,她找回了自信。她深知,照顾孩子没有捷径可走,唯有真心实意地爱孩子,不怕辛苦!一年级的孩子什么都不懂,就像一张白纸,吃饭、穿衣、上厕所都需要老师的耐心指导与帮助。孩子们来到这个新的环境多多少少会有些不安与不适,这时就需要老师细致地观察和无微不至地照顾了。每到傍晚的时候
2、,孩子们的眼神中似乎充满了对家的期盼这个时候陈老师就会走到孩子们的身边,抱抱这个,摸摸那个,用肢体语言告诉孩子老师就悟在你们的身边!寝室里有个特殊的孩子,他在家里都是跟着妈妈睡觉的,来学校总是哭着说:“我想妈妈,我要给妈妈打电话,让妈妈接我回家!”每当这时陈老师就陪他聊天,一来分散孩子的注意力;二来从聊天中慢慢了解孩子的一些感兴趣的话题。陈老师告诉他:“如果你想妈妈随时都可以来找老师说说话,好吗?渐渐地,师生之间的话越来越多,陈老师了解到孩子喜欢玩扑克牌来做口算题,于是,一有空她就陪孩子玩,趁着孩子玩的起劲时适时开导他:“在学校里你可以跟老师做朋友,也可以和同学们交朋友,和他们一起玩,这样你会
3、感觉更开心!”她和孩子约定:只要你在学校开心,老师就会发信息给你妈妈,让她星期五第一个来接你回家!有了这个约定,孩子更加安心了。作为一位母亲,陈老师深深地了解孩子离开父母的心情,她更能体会家长的那份牵挂与担忧。所以,她每天跟家长联系,晚上孩子们睡下,她会把孩子们一天的生活情况以及活动照片发给家长,好让家长安心入眠。家长习惯了接收陈老师的信息后才睡觉,他们看到那么晚老师还没休息很受感动,连忙回复:“老师辛苦了!我们很放心,您也早些休息!”现在,一年级的孩子们已适应了住校生活,在学校里他们把陈老师当做妈妈,时常在她怀里撤娇,还会跟她分享一些小秘密,像一家人一样。我们祝福陈老师,愿她和她的孩子们永远
4、快乐!“感动学校”好员工先进事迹篇2她对待工作认真、专注。一年级资源教室建设能够充分挖掘班级家长、学生的资源,对班级1一6年级资源教室建设做长期规划。其中班级小菜园的规划更能够做到家校联动,在播种之前专门开设一堂“种子的秘密”的科普课,让孩子知道不同的蔬菜有不同的种子,并从种子到蔬菜的演变过程以PFl形式演变给孩子们看,也让提供种子的家庭现场指导学生播种,让简单的播种更有意义。在培育蔬菜的过程中,把养护蔬菜的任务分配到每个小组,每小组按照班级管理表上的细则对疏菜进行养护。给每位同学准备了一本“种植日记”,以记录蔬菜每天、每周的变化,有时也会写写自己一天在学校的收获、喜怒哀乐,孩子们图文并茂,让
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