阅读与写作教学计划14篇.docx

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1、阅读与写作教学计划14篇阅读与写作教学计划1一、具体目标：1、在教学中注意培养学生的良好读写习惯，采用不同的方法引导学生获得多种信息，提高学生的写作的阅读能力。2、中段、作文与阅读要求学生留心周围事物，养成勤于观察和乐于动笔的好习惯。能不拘形式，自觉把自己的见闻和想象写出来,并要内容具体，感情真实，语句通顺，会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、学写、日记、书、信。3、“作文”和“阅读相互交融，益彰，彼此成为深化课次实验的最佳支撑和组合。4、培养学生的智力水平，语态，发展思维，提高写作水平与阅读能力。二、本期教学任务及安排：1,本期共七次写作、七次基础与阅读训练。第一次、阅读、训练“金星的

2、,挫败”要求认真阅读完成课后作业。第二次、根据书本单元训练、完成总炼习一单元作业。第三次、阅读训练、“种树与种草地”读后完成课后作业。第四次、根据单元情况完成总练习，与基础知识训练。第五次、阅读“重点句子训练，与阅读训练。”第六次、完成单元基础知识的练习。第七次、阅读练习，“学贵质疑”完成作业。作文第一次、“做游戏”从中明白道理。第二次、写一个片断、要求、细节道理第三次、定一种动物、要求认真观察。第四次、“记一节课间”写出细节第五次、”介绍名胜古迹”第六次、“写一个人”要求只写一件事但要具体描写通过人物语言、动作、神态描写。第七次、“写物”的来历以上计划需要每节课，保质、保量的完成练习、才能让

3、学生有所提高。阅读与写作教学计划2一、教学目标本教学计划旨在通过阅读与写作的实践训练，提高初中生的阅读与写作能力，使其能够熟练地阅读各种文章，并能够流畅、准确地表达自己的思想、观点和情感。二、教学内容本教学计划的教学内容包括以下三个方面：1、阅读理解通过学习各种文章的阅读技巧和理解方法，提高学生的阅读能力，培养学生的文化素养和阅读态度。2,写作训练通过作文训练，培养学生的思维能力和表达能力，提高学生的写作水平，使其能够熟练地用语言表达自己的思想和感情。3、课堂实践通过课堂讲解和实践操作，提高学生的实际应用能力，让学生能够把所学知识运用到实际生活中，提高其综合素质。三,教学方法本教学计划采用以下

4、方法：1,交互式教学采用师生、学生间互动交流的教学方式，鼓励学生展现自己的.想法、观点和情感，注重学生的思维和表达能力的培养。2、适应性教学针对不同学生的学习能力和文化背景，采取个性化教学方式，做到因材施教，让每个学生都有所得。3、实践性教学通过课堂实践、小组讨论、作业交流等方式，让学生在实践中获取知识，提高实际应用能力。四、课程设置本教学计划共包括以下课程：1,阅读理解课通过课堂讲解和阅读实践，让学生掌握各种文章的阅读技巧和理解方法，增强学生的文化素养和阅读态度。2、写作训练课通过各种写作训练，让学生掌握写作技巧和表达方法，提高学生的写作能力和语言能力。3.课堂实践课通过课堂讲解和实践操作，

5、让学生把所学知识运用到实际生活中，提高综合素质和实际应用能力。五、教学评估本教学计划采取多种评估方式，包括考试、作业、小组讨论、课堂互动等方式，全面评估学生的阅读、写作和实际应用能力，及时发现和解决学生存在的问题。六、教学效果通过本教学计划的实施，教师将为初中生提供全面、深入的阅读与写作课教学，培养孩子们的文化素养和阅读态度，从根本上提高其阅读和写作能力，为孩子们的未来学习和生活奠定坚实的基础。阅读与写作教学计划3一、课程目标本次初中阅读与写作课程旨在帮助学生提高阅读及写作技能，培养其写作能力和阅读理解能力。通过此课程的学习，学生将能够:1、了解不同类型的文章及其写作风格；2,学会细致阅读、理

6、解和分析文章，并全面掌握文章的主旨、结构和语言特点；3,锻炼自己的写作能力，包括写作思路,语言组织及表达技巧;4、提高自己的阅读理解能力，增强自己的阅读能力和文学素养;5,通过课程的学习，还能增加自信，培养自主学习习惯和独立思考能力。二、教学计划(一)课程内容第一单元：阅读技巧与方法1、阅读方法及技巧讲解2、阅读理解技巧及实例分析3、阅读策略及应用第二单元：文章阅读与分析1、不同类型的文章及其结构2、文章阅读与分析训练3、文章写作与编辑技巧第三单元：写作技巧训练1.写作思路及表达技巧讲解2、语言组织训练3、写作实践及修改第四单元：文学素养与阅读1.文学作品阅读及分析2、传统文化与现代阅读3、培

7、养文学素养与独立思考能力（二）教学方法1.课堂讲授法2,互动式数学法3、小组讨论法4.模拟演练法5、反思性学习法（三）教学评估1.平时评估：包括课堂表现、项目作业、参加讨论、答辩等。2、期中评估：针对全班学生进行阅读与写作绦合测试。3,期末评估：个人综合评估，包括平时表现、项目作业、期中考试、期末考试等。三、课程范文1、海龟先生寓言故事曾几何时，岸上的一只乌鸦问海里的一只大海龟：“你在水底下怎么呼吸的啊？”海龟听了，不屑地回答：“你这白痴，我在水里怎么能不呼吸？是通过我的屁股呼吸的。”这只乌鸦听了，非常奇怪，就呆呆地注视着大海龟。不一会儿,这只大海龟便游向深处，消失在水面下。片刻之后，那只乌鸦

8、便升上了空中，葱翠的树叶掩住了它的身影。这只乌鸦对着自己的妻子说：“啊，你知道吗？水里居然有一些怪鸟，它们从屁股里呼吸的！”这个虚伪的海龟，让那只愚蠢的乌鸦信以为真！海龟先生的故事告诉我们，要保持学识渊博和谨慎，不可轻信他人给出的结论。2、洛基电故事洛基，创始人和CEO及首席设计师JoShMorenstein在芝加哥设立了一家名为更多的工作室的公司。这是一个除了设计师、工程师、营销人员，还有一些对于电子和硬件有深入理解的人参与设计任务的公司。他们帮助一些大的和小的公司来极大的提高他们的产品的市场价值，具有一个让人鼓舞的工作文化。而这次，他们制作了一个专为外科医生开发的施工指导的3D立体工作。这

9、样，医生们在手术过程中可以更直观的看到自己的工作,避免任何的失误。这个设计凭借其先进的技术与独特的形态，被列为了20xx年最佳设计荣誉。小编对于这个设计，有太多的.赞美之词，比如用更科技的方式为医疗行业服务，保障了病患的安全，每个设计中都充满了小编自己的幻想和想象，难以言表的赞夸的话短时间内无法给出，让我们一起期待着未来更多的医疗行业改变，带来更多意想不到的幸福美好吧。洛基电的故事告诉我们，设计可以改变生活，也让我们看到了技术与人文的美好结合。3,斜对角线排序算法斜对角线排序凭借其特殊的排序方式在计算机算法领域中也拥有着一席之地。这种排序方式主要应用在方阵中，或称为矩形中。这种排序方式的核心思

10、想就是当然容易让矩阵平衡起来，这样可以减少错误输入，读取，以及删除数据时的复杂度。斜对角线排序算法的核心思想是在矩形坐标系中如何去定位元素，然后根据这个位置设定排序策略。这样可以让计算机更加清楚,更容易理解矩阵的结构和布局，无论是在角度上，还是它的位置上。当然，这种排序算法也有许多可以优化的地方，比如在矩阵中如何处理排序小问题，如何扩展维度，如何在更高效的时间内计算数据。这些问题都需要从好的模型来看，在理论上，也或许会发现其他更好的排序算法。斜对角线排序算法告诉我们，计算机算法并没有绝对最好的算法，这个问题始终是一个优化问题。我们不能仅凭我们所知道的算法来解决问题，还需要创新和不断尝试。阅读与

11、写作教学计划4一、教学目标：1.培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和准确性；2、锻炼学生阅读材料后进行分析和总结的能力，提高文字细节把控和归纳总结能力；3、提高学生的写作水平，培养学生的写作能力，让学生学会用简洁、完整的语言表达清晰的思想;4、让学生体验到写作的乐趣，让写作成为思想表达和交流的一种方式。二、教学内容：1 .阅读理解训练1）每次阅读练习时间在10-15分钟之间，包括阅读材料和问题。（2）练习松紧有度，从简单到难，逐步提高学生的阅读能力。（3）每次阅读后要让学生总结和分析文章的主旨、重点和要点。（4）帮助学生提高文字分析和归纳总结的能力，整理归纳学习笔记。2、写作训练（1）每次写

12、作时间在2030分钟之间。2）提供不同类型的写作题材，如议论文、说明文、记叙文等。（3）先让学生阅读一篇范文，然后以范文为模板，让学生进行写作训练。（4）帮助学生观察、分析和模仿好的写作，提高写作技巧和表达能力。三、教学方法:1、教师讲解+学生练习，教师首先介绍各种不同类型的阅读和写作材料的特点，让学生明确阅读和写作的目的。然后，安排相应的阅读和写作训练，通过学生自己练习及互相交流，慢慢加深对文本的理解。2、教师导引+同学互助，教师培养学生自主阅读和自主写作的能力，先通过提供范文等手段引导学生，后逐渐减少教师的干手更，让学生尽可能的独立思考。在此过程中，教师还鼓励学生彼此互相帮助和分享心得，带

13、动学生的自主学习和合作学习意识的培养。3、情境营造+教师解读，通过课堂的情境调控，如引导学生模拟别人对自己的提问，提醒学生针对性的作文训练，引导学生在阅读训练中模拟真实的阅读场景等等，从而达到为写作和阅读铺路的效果。四、教学评价：1,针对学生的阅读理解能力、写作能力，进行日常的常规性评估，包括老师的课堂观察、互评、自评等多方面的评估指标。2、每学期末进行一次课堂实践测评，检测学生的阅读理解和写作能力的进步程度。3.课堂外加强额外的阅读和写作训练，激发学生的学习兴趣，让他们在平时也能注重自身能力的提升和完善。阅读与写作教学计划5主题一：历史资料鉴赏近年来，越来越多的历史文物在考古发掘中得以重新发

14、现，并得到全新的阐释和演绎。对这些历史资料的认识和鉴赏，有助于更好地了解历史的发展过程和演变规律。在本课程的学习中，我们将带领学生对各类历史资料进行详细探讨和分析，从而了解和认识丰富多彩的历史文物背后所蕴含的文化和历史价值。本课程包括如下内容：1.历史文物介绍通过多媒体资料展示和讲解，详细介绍各类历史文物的发掘过程、文物特征和文化背景。2、文献鉴赏介绍各类历史文献、碑传等古代文献的特点和鉴赏方法，并通过实际案例进行演示。3.文物鉴定介绍文物鉴定的基本方法和技巧，引导学生进行基本的鉴定实践。4、历史文物保护介绍历史文物保护的重要性和方法，引导学生关注和爱护历史文化遗产。本课程主要通过多种方式进行

15、教学和讲解，包括课堂讲解、现场考察、实验练习等。我们将通过授课和练习并重的方法，让学生系统地掌握历史资料的鉴赏技巧和方法，提高其对历史知识的.认识和把握，为其未来的学业生涯和社会交往打下坚实的基础。主题二：科技类阅读与写作科技已经渐渐成为了当今社会的主旋律，在各个领域中都发挥着举足轻重的作用。在本课程中，我们将主要教授科技类阅读与写作技巧，为学生打开科技世界的大门，拓宽其思维和认知领域。本课程包括如下内容：1,科技类阅读材料选取我们将从如下几个方面来选取科技类阅读材料：(I)科技新闻报道。(2)科技发展的历史和现状。(3)科学研究方面的文章和著作。(4)节能环保、健康生活等方面的读物。2,科技类阅读技巧通过讲解和练习，详细介绍科技类阅读的方法、技巧和策略。3、科技类写作技巧详细介绍科技类写作的技巧和策略，并通过讲解和练习进行实际操作。本课程将主要通过多种方式进行教学和讲解，包括讲解、讨论、报告、实脸等。我们将通过广泛的选择和多样化的方式让学生选取感兴趣的科技阅读材料，并适时提供教学指导和辅导，促进学生科技类阅读