四年级美术教学计划(精选14篇).docx

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1、四年级美术教学计划（精选14篇）四年级美术教学计划（一）：根据新课程标准的教学要求，合理制定教学计划,认真备课、上课。在师生的共同努力下，圆满的完成了教学任务。为更好的提高教学质量特制定教学计划如下：一、学生知识本事及学习习惯分析：三、四年级学生活泼好动、天真烂漫，每个人的思想,品德都不成熟，处于构成的初步时期。经过一学期多的训练,对于学校班级的各项纪律、规定有了肯定的了解，已把握了一些简朴的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。五、六年级学生伴着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不一样，六年级的学习爱好远不如二、三年级，想

2、象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前风行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也异常的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画本事！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。二、教材分析：本学期三、四年级运用了新课程标准下的九年义务教育人教版美术实验教材教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。“造型、表现“（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），“想象、应用”（指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行想象与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养想象意识和实践本事的学习领域。），“欣赏、评述

3、“（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部构成审美趣味和提高美术欣赏本事的学习领域。），“综合、探索”（指经过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程资料新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。五、六年级美术教材共分欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合本事和绘画、手工制作技能的探索。三、教学目标：三、四年级教学目标：1、尝试不一样工具，用纸以及身边轻易找到的各种媒材，经过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣2、尝试不一样工具，用

4、身边轻易找到的各种媒材，经过看看、想想、画画、做做等方法进行简朴搭配和装饰，体验想象制作活动的乐趣。3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自我的感受。4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。五、六年级教学目标：造型·；表现：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适宜于自我的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的本事，传递自我的思想和情感。想象Eiiddot;应用：运用比较与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等搭配原理，了解一些筒朴的创意、想象方法和媒材的加工方法，进行想象和装饰，美化身边的

5、环境。欣赏·；评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简朴的美术术语，表达自我对美术作品的感受和理解。四年级美术教学计划（二）：一、指导思想以义务教育美术课程标准的课程理念为依据，树立“以人为本、培养本事”的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，进取营造“和谐、平等、简便”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀,关注学生长期的健康成长。二、学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体脸不一样媒材的效果，能经过看看、画画、做做等方法表现，有必须的色彩基

6、础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用本事，其中对绘画材料的运用本事较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用本事，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。三、教材分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践本事的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择贴合四年级小学生身心特点的教学资料设计课题。全册共13课，资料涵盖造

7、型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。本册单元和课节教学资料中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文资料也有递进关系。四、教学目标（一）总学习目标美术教学资料要体现时代精神，适应社会发展的趋势。美术教学资料应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。美术教学资料要有利于培养学生的形象思维本事。所以本册教学目标以美术新课程标准为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的构成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受

8、和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践本事的协调发展。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践本事，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）各学习领域目标造型表现：初步认识形、色、与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。设计应用：学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别，欣赏评述；了解漫画与动画的艺术特点，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自我的感受。综合探索：采

9、用造型游戏的方法，结合语文，音乐等课程资料，进行美术创作、表演和展示，并发表自我的创作意图。五、教学重点、难点1、学习色彩的冷暧色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2、表现生活中的趣味情境、有意义的事和自我喜欢的人物，表达自我的情感。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。六、教学措施1、应将学习资料与生活经脸紧密联系起来，强调知识和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及

10、美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践本事的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的本事。经过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不一样知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的本事。七、教学进度（略）四年级美术教学计划（三）：一、基本情景分析：学生思维活泼，想象丰富，理解本事强，动手本事较强，上课气氛活泼，理解本事特强。同学们普遍提高了对美的感受本事，构成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。二

11、、教材分析：以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视体现人文观念。注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。三、教学条件及学生情景分析：1 .我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各种教学用具，为教学供给了有力的保障。2 .上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。3 .部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大4 .课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有活力。四、教材的重点、难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣

12、为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自我丰富多彩的想象。五、教学目标1 .把握色彩的冷暖基本知识，2 .初步了解中国画的艺术形式，感受、体念中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。3 .了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造本事。4 .经过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。六、教学措施1 .认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，本事培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美本事。2 .加强教学中师生的

13、双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。3 .鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生绘画本事。七、课时安排：第一周：四季的色彩2课时第二周：生活中的暖色2课时第三周：生活中的冷色2课时第四周：在欢乐的日子里3课时第五周：趣味的字母牌第六周：飞天第七周：飞天二第八周：笔的世界1课时第九周：猜猜我是谁1课时第十周：自行车局部写生第十一周：画水果1课时第十二周：多姿多彩的靠垫2课时第十三周：降落伞2课时第十四周：生活日用品的联想5课时第十五周：刻印的乐趣2课时第十六周：我们的此刻和将来4课时第十七周：我设计的船2课时第十八周：

14、给小伙伴拍照2课时第十九周剪纸中的吉祥纹样4课时第二十周：剪纸中的阴刻和阳刻2课时第二十一周：复习第二十二周：测试四年级美术教学计划（四）：一、教材分析主要资料：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能资料为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要资料包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计资料要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和

15、美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的提高与多元化的美术发展方向。二、教学目标经过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自我的感受；启发学生感受并表现生活中的完美事物，从中体验生活的乐趣；帮忙学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自我感受或意愿的本事，发展学生的空间知觉本事、形象记忆本事、形象记忆本事和创造本事。三、教学主要措施1 .教学应与学生实际生活紧密相结合。2 .教学要充分重视学生的个性差异和不一样倾向性，尊重学生的选择。3 .努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围，注重学生学习过程的情感体验。4 .重视现代信息技术的运用，丰富教学资料，提高教学效果。四、全册教学进度周次资料第一周：聚聚散散第二周：小圆点的魅力黑与白第三周：主体与背景第四周：冰川与晚霞第五周：画嗅觉第六周：卡通画第七周：双胞胎第八周：藏书票四年级美术教学计划（五）：一、学情分析：学生思维活泼，想象丰富，理解本事强，具有必须的美术知识和技能，动手本事较强，上课气氛活泼，理解本事特强。同学们普遍提高了对美的感受本事，构成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。存在问题：1、上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到岸、齐、快。