【职业教育中心组研讨发言】坚持立德树人多渠道培育人才.docx

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1、【职业教育中心组研讨发言】坚持立德树人多渠道培育人才“立德”强调的是道德养成，“树人”强调的是能力 培养。改革育人的方式和目标，以多种渠道培才育人， 是当今高等职业技能人才培养的必然趋势。新修订的中华人民共和国职业教育法首次明确， 职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。 这一定位为职业教育的未来打开了无限广阔的发展空间, 也为培养更多高素质技术技能人才奠定了坚实基础。贵 阳幼儿师范高等专科学校以育人为本，服务为先，突出 学生思想政治教育和管理服务两条主线，坚持立德树人 根本目标，聚焦学生全面发展，积极探寻学生思想政治 教育新内容，以书院为平台，主动创新学生组织管理形 式。实现素质教育

2、与专业教育相结合。书院制以学生宿 舍为物理空间，对学生生活社区进行文化建设与文化管 理，进行生活教育与素养拓展相结合的“双轨”，开展学 生的思政教育、通识教育、品德教育和行为养成教育， 培育学生综合素养，促进学生全面健康发展。切实提高复合型人才的培养质量。书院制坚持以“立 德树人”为根本，以促进学生成长为中心，以提高“品 优行雅、仁爱乐教、一专多能”应用型人才培养质量为 目标，遵循人才成长规律，主动走近学生，服务学生发 展。通过完善工作机制、优化成长环境、拓展学习空间、 强化学业指导、落实服务保障，努力将书院建设成为“三 全育人”的新高地、密切师生关系的新平台、提升综合 素养的新课堂。根据人才

3、培养需要，推行素养学分制度。制定并实 施书院学生成长记录计划，对书院通识教育及综合素养 活动进行检查、督导和效果评估，做好综合素养活动即 “思政活动、书院活动、传统活动”资料收集、管理和 归档工作，以全面留存学生成长痕迹。作为独立生活社区，构建多彩课余活动。倡导、鼓 励、支持学生社团、兴趣小组建设，加强书院文化建设 活动的激励与引导，通过学生自愿组建各类社团和主动 参与专题活动获得发展机会。同时，加强与各系（部） 之间的文化交流，促进校园文化的繁荣。尊重学生主体和独特性，实现“多自”教育理念。 强化书院学生的朋辈教育，实现学生之间的相互影响和 共同发展。通过个性化的指导和服务，营造优质文化环 境和自我教育平台，为学生健康成长、适应社会需要和 提高综合素养创造良好的支持环境。