《为了自由呼吸的教育》读后感.docx

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1、为了自由呼吸的教育读后感“认识你自己”，这是苏格拉底的旷世名言，而且他还 把认识自己作为人生最难攻克的命题。直到我读完为了自 由呼吸的教育这本书后，我才渐渐明白，人生最大的敌人 是自己。正如李希贵校长说的：教育其实很简单，一腔真爱， 一份宽容，如此而已。李校长为了自由呼吸的教育这本书主要围绕三条线索, 一条是教学线，主要写语文教改的起因和过程。第二条是教 育线，主要写了他的学生观的变化。第三条则是管理线，主 要写他从管理一所学校到管理一个县的教育，进而到管理一 个地级市的教育。我自从2008年也踏上了管理岗位，至今也14年了，我就将 自己的感悟与大家分享。一、让孩子接受更好的教育。什么是好的教

2、育，良好的校园环境、现代化的教学设施、一 流的师资力量似乎是，又似乎不全是。我认为最好的教 育应该是着眼于孩子一生的发展教育。孩子刚步入小学的时 候，可以说是一张白纸，六年后小学毕业，我们又交给了家 长一个怎么样的孩子？这真的值得我们每位老师思考，我们 应当关注孩子的心灵教育，应当让师生感受到自由、幸福和 快乐。二、把觉悟变成责任。做任何事情，都不是一个人的事，需要大家的共同努力。遇 到任何事情，我们都要面对挑战，我相信，只要踏踏实实一 步步走好，路，自然也会有的。我们要坚持把最重要的事情 首先做好，那就是从教学质量开始抓起。其中最主要的就是 要继续要求教师落实“三讲三不讲”，“三讲”就是要求

3、老师“讲重点，讲难点，讲易错、易混、 易漏知识点”；“三不讲”就是要求教师“学生已经会的不 讲，学生自己能够学会的不讲，讲了学生也学不会的不讲”。 尊重学生的主体地位、倡导学生自主学习、提倡学生动手实 践、发挥学生的创造精神。只要把家长普遍关心的事情首先 做好，就会是一个好的开始。三、向教育规律靠拢 传统的教学往往是一个教教材的概念，认为只要把教材教得 “到边到沿”。考试就不会出问题，只要完成了教材教学, 也就完成了教学任务；而在新课程背景下，课程目标才是我 们的着眼点。我们教师要站在新的课程目标的高度下，教知 识，练技能，培养孩子们的情感、态度和价值观。我们作为 老师，在发展语言能力的同时，

4、一定要发展思维能力，激发 孩子们的想象力和创造潜能。其实真正的教育就是要让孩子 们在课堂上是独立思考的，让他们探寻属于自己的答案，我 们的教育也就离成功不远了。四、把简单的事情天天做好的确，什么是不简单？把简单的事情天天做好，就是不简单。 说大白话就是：在什么时间干什么事，在什么地方干什么事, 干什么事就要干好什么事。应该说，这不算什么难题，更不 是什么了不起的要求，但仔细想起来，要真正做到，特别是 天天做到、处处做到，还真是不简单。作为管理者，我们更 应该让每一个人都感到自己的重要。管理管理，只管没有理, 是不能叫做管理的。每一个被管理者都是活生生的个体，你 不把被管理者放在应有的位置上尊重他们，理解他们，你的 管理就不会有太大成效。管理，其实是组织才华的艺术，这 里面有着很高的管理境界。李校长一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容， 如此而已。“让我们从李校长宝贵的经历中吸取经验，勇于 创新，让校园里充满着民主和平等，让学生在校园里自由的 呼吸。只有树立了这样的思想，才能使我们的教育焕发生命 的活力，实现真正自由呼吸的教育。