景观小品设计无障碍设施.docx

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1、教学过程知识回顾：在学习新知识之前，我们先来回顾一下上一章节的内容。第八章“游乐设施”是以“游乐设施的类型”为脉络，分别讲解了儿童游戏设施、康乐健身设施和体育运动设施三大类。1、儿童游戏设施的设计对象是儿童，根据年龄阶段，我们可以将儿童划分为四类：1-3岁；36岁,6-8岁，8-12岁；不同年龄阶段的儿童，对于游戏设施的需求也不同。根据这一特点，又可以将儿童游戏设施分为：常规游戏设施和冒险游戏设施。常规游戏设施重在满足儿童的娱乐性的同时，适度开发孩子的智力；冒险游戏设施主要是培养儿童敢于冒险的创新精神。无论是常规游戏设施和冒险游戏设施，都应该遵循四个设计要点：首先，设施必须满足儿童的生理和心理

2、的需求；其次，设施要有娱乐性；再者，设施要确保安全性；第四，设施要与周围环境相适应。2、健身康乐设施的设计对象是全民，无论是老年人、孩子，还是中年人、年轻人都可以，因为具有小型、便捷和简单的特性，所以，近几年，成为了公共场所常见的便民设施，从单一型功能向复合型功能方向发展。3、体育运动设施是针对专业的体育运动项目而进行的各种设施的设计，重点在于根据场地的尺寸进行设施的设计，且要根据不同的场地掌握不同的设计要点。以上是第八章节的主要内容。我们时常会看到一些人群，他们和我们有点不一样，也许是眼睛看不到东西了，也许是腿脚行动不方便，也许是o我们称这一类人群为：残疾人。在日常生活中，这一类人群需要我们

3、的关心和照顾，针对这一类人群所进行的设计，我们称之为“无障碍设计”。上一节课，我们对无障碍设计进行了简单的了解。首先，我们知道了无障碍设计是20世纪初由西方建筑师提出的一种全新的设计理念，也是联合国组织提出的设计新主张；其次，我们知道了无障碍设计的目的旨在为身体有缺陷的残疾人、老年人、儿童和孕妇等弱势群体提供一种便捷、安全的活动空间，营造一个平等互助的和谐社会；再者，我们还了解了无障碍设计的关键问题是无隙碍意识的培养和细部构造的处理。但是，无障碍设计面对的是一个较为复杂的社会群体，他们有着不同的活动空间的需求，那么，我们在进行无障碍设计时，该怎么办？这就是我们这一节课需要学习的内容。导入新课：

4、正是因为无障碍设计对象的复杂性，我们在进行设计之前，必须掌握该类人群的需求，了解这类人群产生障碍的原因，并对其进行合理的空间设施的设计。那么，这类人群到底由什么样的特点，我们又应该从哪些方面进行公共空间的设施设计，这就是我们这一节课需要学习的知识。讲授新课：一、残疾障碍人群的种类及特点：在考虑无障碍设施时，对不同的残疾类型有不同的特点和要求，主要有以下几个方面的内容。(一)行动障碍者1.下肢残疾者(1)独立乘轮椅者I)门、走道、坡道尺寸及行动的空间均以轮椅通行要求为准则。2)上楼应有适当的升降设备。3)按轮椅乘用者的需要设计残疾人专用卫生问设备及有关设施。4)地面平整，尽可能不迭用长绒地毯和有

5、较大裂缝的设施。5）可通行的路线和可使用的设施应有明显标志。（2）拄拐杖者1）地面平坦、坚固、不滑、不积水、无缝及无大孔洞。2）尽量避免使用旋转门及弹簧门。3）台阶、坡道、楼梯平缓，设有适宜的双向扶手。4）卫生间设备安装安全抓杆。5）利用电梯解决垂直交通。6）设施安装要考虑残疾人的行动特点和安全需要。7）通行空间要满足拄双拐杖者所需的宽度。2 .上肢残疾者1）设施选择应有利于减缓操作节奏。2）采用肘式开关、长柄扶手、大号按键.以简化操作。3 .偏瘫患者1）楼梯安装双侧扶手并连贯始终。2）抓杆设在肢体优势一侧，或双向设置。3）平整不滑的地面。（二）视觉障碍者1 .盲人1）简化行动路线，布局平直。

6、2）人行空间内无意外变动及突出物。3）强化听觉、嗅觉和触觉信息环境，以利引导（如扶手、盲文标志、音响信号等）。4）立体空间竖向设计中，柱子及墙壁上尽量不设突出物。在地面不出现高差急剧变化，如下沉或升起、抬高。对于空中垂吊物以及旁侧突出物的设置都要在设计中慎重考虑。5）在很窄空间中不宜过多设置设旌。以防止出现搞乱方向影响行动。6）为避免空间冲突，将出口和不同性质的空间分开设置，并进行立体导向设计。2 .低视力或弱视者I）加大标志图形。加强光照、有效利用色彩反差，强化视觉信息。2）充分考虑对视觉障碍者其他知觉方面的利用，如触觉方面设置扶手，设置盲道以及声音、温度及气味的变化的设计，如音乐声、鸟叫声

7、、人的说话声及饭店、食品的香味或花的香味等。3）考虑辅助行为的辅助范围，如拐杖使用，要考虑在拐杖接触的范围内设置有效的导向系统。（三）听觉隙碍者1 .强化视觉、嗅觉和触觉信息环境。2 .采用相应的助听设施。增强他们对环境的感知。（四）老人我国已进入老龄化社会，目前老龄人口以年均3%的速度递增，这表明老龄化问题将是我国21世纪最严峻的问题之一。1.老年人随年龄增长，身心机能减退，出现综合性障碍。尤其是对长时间行走不适应.也被包含在残疾人之列。如需使用拐杖、助听器等。2 .不愿意向他人多打听，总需要反复确认，每个路口需要设置导向标识；不容易听到声音的诱导，用大声或醒目的文字告知为好。3 .老年人腿

8、脚不好，容易摔跤；使用拐杖的人体重集中在拐杖端部，容易滑倒。另外，由于行走时利用拐杖的特点，占据空间较大。（三）幼儿幼儿对成年人使用的产品难以适应，有时也被包含于隙碍之中。1 .对不常用的字或语言不宜看懂。2 .易用有色彩或容易辨认的图形来做标识。3 .兴趣变化快。东玩西跑不易到达目的地。4 .有婴儿推车时需要防滑和保持一定宽度的空间；轮椅、婴儿车拐弯时需要一定宽度。（六）其他孕产妇及持有大件行李的人。在一段时间里也被认为是有障碍者；临时性障碍者指在一定时间内行动或其他方面有障碍的人，如动手术者、病人、伤者、孕产妇及持有大件行李物品者；外国人，在无法听懂、读懂语言文字的非母语国家，人们在某种程

9、度上也成了行动不便者。通常以轮椅使用者和视觉隙碍者为无障碍设计基准，因为其要求通常最难以达到。二、出入口中的无障碍设计（一）园林景区出入口由于心理原因，残障人士希望与健康人共走一个入口或设置在同一入口同一立面上的专用入口，比较忌讳走旁门或后门。1 .出入口宽度不应低于l5m,内外应有集散广场空间，供乘轮椅者或其他游人的停留和集散，出入口地面应平缓防滑，有高差时，应设置坡道。2 .售票园林的售票处应设置低位售票窗口和低位问讯处，检票通道处应至少设置一个无隙碍检票通道，宽度不小于1.1m；检票通道与售票窗口前应设置提示盲道。并与人行道上的行进盲道连通，免费开放的园林。则任何一处入口都应设置提示盲道

10、；检票通道与售票窗口前设置标有盲文说明的标识牌，前应有提示盲道。3 .出入口处的导游图上应有全园无障碍设施的位置，应在其旁设置盲文导游图或触摸式发声地图，盲文导游图前应有提示盲道和一定的铺装场地。较大型园林或旅游景点出入口处的游客服务中心应有低位服务台、存包处及轮椅以供租借。（二）园林建筑物出入口1 .园林建筑的入口应同时设计台阶和坡道。供不同需要的人们进行选择；适用于残疾人的门在顺序上是：自动门，推拉门，折叠门，平开门和力度小的弹簧门。在出入口的内外要留有足够的轮椅回转空间。2 .入口高差太大或者受场地限制而无法同时设置时，则应设置相应的替代设施，如无障碍电梯等。3 .对于各类古典园林建筑，

11、入口高差较大或周围环境较局促，无法设置固定的无障碍坡道时，可以配备移动式的木坡道。4 .园林建筑入口处平台的宽度应不小于1.5m。建筑物坡道的有效宽度一般为135cm,坡道坡度超过1/16或水平投影长度100Cm以上的坡道应在两侧加设扶手。室内坡道宽度不小于90cm,坡道平台应平缓防滑，不易积水。5 .使用较多的建筑门宽及过厅宽不用小于1.2m。三、电梯无障碍设计园林中建筑物或者其他场地因环境的限制，台阶级数较多，高差较大，新建或改建坡道都不太现实，则可在台阶旁边或附近设置无障碍电梯。电梯可分为垂直升降式和斜向式两种，设于台阶旁边的电梯一般是延两侧的扶手而设置的，因此扶手应采用实体的形式。四、

12、低位服务设施无障碍设计园林中的低位服务设施包括问询台、售票窗口、公用电话间（台）、饮水机、邮筒、自动售货机等。（一）低位服务设施离地高度宜为0.70.8m,宽度不宜小于1m。前方应有轮椅停留和回转空间。（二）服务设施下方净高不应小于0.65m,净深不宜小于0.45m,可以方便轮椅使用者靠近放人轮椅搁脚板。（三）公用电话间中电话或其他拄式电话离地不应高于0.9m。课堂小结：本节课主要讲述了无障碍和无障碍设计的含义、残疾障碍人群的种类及特点、出入口、电梯以及低位服务设施的无障碍设计等。通过学习重点掌握残疾障碍人群的特点及出入口、电梯以及低位服务设施的无障碍设计要点。课后作业：1.老人、幼儿及其他障碍人群的特点。2.结合实例，阐述出入口、电梯及低位服务设施的无障碍设计要点。板书设计：无障碍设施1 .无障碍设计无障碍无隙碍设计2 .残疾障碍人群的种类及特点行动、视觉、听觉障碍者、老人、幼儿3 .出入口的无隙碍设计园林景区出入口园林建筑物出入口4 .电梯无障碍设计5 .低位服务设施无障碍设计