《以五彩活动为载体促进少先队辅导员专业化发展的研究》研究报告.docx

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1、以五彩活动为载体，促进少先队辅导员专业化发展的研究研究报告一、课题研究背景和意义少先队辅导员管理办法指出少先队辅导员是少先队工作中最为重要的力量，是少年儿童亲密的朋友和指导者,是少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的保护者和良好发展环境的营造者。而少先队辅导员队伍专业化发展是团中央、全国少工委着眼于新的历史时期对少先队组织做的一项重要部署。教育部2014年3月引发的关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见文件中也指出：少先队辅导员通过提升专业道德、专业知识、专业能力，从而提升少先队辅导员的专业化能力，对培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有重要作用。但

2、是，在大多数中小学，少先队辅导员这一职业定位比较模糊，不少辅导员都是班级的班主任，因而，在开展工作时，总是把少先队的工作和班级管理、德育教育混为一谈。正是由于少先队辅导员大多数都是兼职的，专业培训比较少，从而造成了少先队辅导员专业素质的缺乏。此外，因为少先队辅导员们大多是兼职，平时需要花大量的时间在各自的教学领域，共同学习和教研的机会十分有限，不同职务的辅导员们甚至只能在观摩活动课上相互学习，提出各自的困惑。少先队辅导员的科研意识相较于其他学科而言比较薄弱，缺乏对自身专业探究的意识。因而，促进少先队辅导员专业化发展势在必行。“五彩靓武进”是武进少先队的一大品牌活动，而近年来，芙蓉小学结合本校实

3、际情况，将“五彩”活动与学校的“和美”理念合二为一，以唤醒辅导员和少先队员的“和美”意识，树立“和美”思想，养成“和美做人”“和美做事”的习惯。“五彩”活动的开展，给我校辅导员带来了发展的契机，激发了辅导员们工作学习的积极性，增强了辅导员队伍的凝聚力，提升了辅导员的工作素养，也提高了对少先队活动意义的认识。“五彩”活动为辅导员的专业化发展提供了一个有利的平台。综上所述，加强少先队辅导员队伍建设，造就一支具有良好的专业道德、丰富的专业知识、较强的专业能力的高素质的辅导员专业队伍。是新时期少先队教育的重要标志，是少先队辅导员队伍建设的紧迫而现实的任务。二、课题研究的目标与内容（一）研究目标：1、通

4、过研究，让少先队辅导员能有准确的职业定位，增强辅导员们的专业意识。2、通过研究，进一步完善少先队辅导员专业化的相关理论，提高少先队辅导员们的工作能力，改善工作方法，明晰少先队辅导员的角色，稳定少先队辅导员人才，为中国社会主义事业培养更多的人才。3、通过研究，制定和完善适合芙蓉小学少先队辅导员的考评机制，促进辅导员的全面发展，提高辅导员群体专业素质，提高少先队工作质量。（二）研究内容：1、加强理论学习，增强少先队辅导员的专业知识俗话说“育人者必自先成材”，少先队辅导员面对的是少年儿童，这就要求辅导员不仅需要具备教师所应具有的知识，更要求他们具备专业的少先队组织知识。要有计划地组织辅导员学习少先队

5、的理论知识，推荐专业书目，定期开展主题阅读交流，鼓励辅导员参加各级各类的专业领域的培训,夯实理论基础。2、搭建平台，不断提升辅导员的专业技能社会在进步，时代在发展，少年儿童的好奇心日益剧增，因而，辅导员的专业技能也得到了全方位的考验。少先队辅导员应该做到与时俱进，要让自己不断汲取多方养分，掌握各种本领，丰富自己的专业技能，制定自己的专业发展规划。3、实施考核评比制度，完善辅导员专业发展机制辅导员专业化发展如何体现，这就需要借助学校制定的各项考核评比制度。现有的考核评比制度无法调动辅导员的工作热情，那就需要不断完善，需要听取辅导员的心声。完善后的考评机制，将是辅导员专业化发展的有力保障，有助于优

6、化辅导员队伍，提高辅导员的工作热情。三、研究过程（一）基础建设常抓不懈积极创建标准队室，中队辅导员配备、少先队员红领巾佩戴、少先队小干部佩戴标识均达100%。我校少先队积极利用宣传渠道，做好少先队宣传工作。板报、橱窗、广播站、专题网站等正常运作，升旗仪式、入队仪式、成长仪式等重要场合总是能看到我校鼓号队员的飒爽身姿。少先队积极推进民主建设，认真组织大队委的竞选活动，让一批品学兼优的少先队员成为队的小主人。同时，我校少先队也定期召开辅导员会议，让辅导员们能够在探讨中发现自身的不足，从而在下一阶段的工作中扬长避短。我校制定的“优秀少先队员”“优秀中队辅导员”“和美中队”评比制度，为少先队工作的开展

7、提供了有利的帮助。（二）利用新媒体，做好宣传工作本年度，我校少先队积极利用新媒体，积极向“未来网”投稿，其中11篇被录用发表。我们通过学校微信公众号、美篇等新媒体推送各类少先队活动，不断拓宽我校少先队的宣传途径。（三）五彩活动，紧跟时代步伐我校少先队依托“五彩”活动，借助少先队活动课程，坚持各中队每周都能上好一节少先队活动课，提升队员素能,彰显队员风采，升华和美理念，培育合格接班人。按照“五彩靓武进”的文件要求，我们以“红色+自选颜色”的模式，积极开展“五彩队缤纷”大中小队活动，本项活动都做到有方案，有过程，有总结。本年度，我们主要开展了红色系列活动：“争做新时代好队员一一你好新时代”主题队会

8、、“清明远足”、“学雷锋系列活动；绿色系列活动：“绿色环保我爱我家”二（3）中队主题活动；蓝色系列活动：“爱心捐赠”；金色系列活动：“十岁成长仪式”、“一年级入学体验日”、开学消防安全第一课”、“最美毕业季”、“缤纷社团六一汇演”、“寻访周茂林纪念馆”、“寻访岳家祠堂”、“廉洁诚信队课”、“文明礼仪队课”；紫色系列活动：“诵读学传”、“科技节系列活动”。（四）依托科研，笔耕不辍我们坚持“科研兴队，科研兴校”的理念。我们定期开展辅导员培训，让辅导员及时梳理遇到的案例，并及时记录，认真撰写少先队论文，在校级论文评选的基础上，莫金霞、戴丽琼、周燕芬、陆叶、戴丽琼五位老师的论文参选区级论文。2018年

9、11月，莫金霞老师撰写的以“五彩”活动为载体，促进辅导员专业化发展的实践与研究获得常州市第六届学校主动发展项目二等奖。2018年12月申报省级少先队课题提升少先队辅导员管理技能的实践研究，并顺利立项开题。陈晓珊、单银娥老师获得“武进区中小学优秀班主任”称号。在2018年度少先队星级考评中我校获得了“五星级单位”，莫金霞老师获得“少先队优秀通讯员”称号。在“五彩队缤纷”竞赛活动中，莫金霞老师的让科技之花在队员心中盛开获得一等奖，传承茂林精神，拥抱新的时代获得二等奖；潘忱俪老师指导的争做新时代的追梦好少年获得武进区团队观摩活动特等奖，陆韵艺老师指导的绿色环保我爱我家获得二等奖；潘忱俪、石浏老师指导的五彩缤纷的“蛋宝”生活获得“五彩杯”小课题特等奖，石浏老师指导的有他，身体棒棒的获得一等奖。四、成果推广在现有成果的基础上，继续做好少先队省级课题提升少先队辅导员管理技能的实践研究，让芙小的少先队辅导员专业化能力再次得到提高，让芙小的少先队事业更上一个台阶。