03-10年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育学》试卷-汇总(缺09年的).docx

《03-10年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育学》试卷-汇总(缺09年的).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《03-10年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育学》试卷-汇总(缺09年的).docx（21页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2003年江苏省高校、中专校新老师岗前培训高等教化学试卷（A卷）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共20题，每小题1分，共20分）1 .老师劳动特点的（）确定了老师必需具有高度的协作意识。A.困难性B.简洁性c.群体性D.创建性2 .人力资本理论的奠基人是（）。A.沃尔什B.斯特鲁米林C.舒尔茨D.丹尼森3 .一般认为高等教化入学人数和适龄人口相比，（）时，属大众高等教化阶段。A.15%C.15%-50%D.50%4 .学校依据自己的教化观念自主开发的课程称为（）oA.显性课程B.隐性课程C.活动课程D.校本课程5 .高等教化

2、的目的可表述为：培育德、智、体全面发展的社会主义（）oA.中级人才B.中级特地人才C.高级人才D.高级特地人才6 .中华人民共和国老师法颁布的时间是（）oAo1985年B.1992年c.1993年D.1995年7 .学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年头起源于（）。A.美国B.日太c.英国D.中圈8 .在中国，最早采纳班级授课制的学校是（）。A.北洋水师学堂B.京师高校堂C.三江师范学堂Do京师同文馆9 .不同学科领域的高等教化的构成状态称之为（）oA.层次结构B.科类结构c.形式结构D.能级结构10 .高等学校管理以（）为特征。A.教学管理B.人力资源管理c.学术管理D.物理资源管

3、理IK教化要适应人的发展的个别差异性，做到（）。A.按部就班B.教学相长C.因材施教D.防微杜渐12 .中世纪高校主要围绕（）四科来组织教化和教学活动，属于专业教化机构。A.文法医神B.文理法农c.法商工农D.神哲理法13 .确定高等教化发展速度和规模的主要因素是（）oA.经济B.政治c.文化D.法律14 .受教化者在具备法定条件的教化机构中的学习经验称为（）。A.学衔B.学位c.学历D.学识15 .提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是（）。A.论语B.学i己c.高校D.中庸16 .依据中华人民共和国学位条例）规定，我国学位分为（）。A.学士、硕士、博士三级B.硕士、博士、博土后三级c

4、.协士、学士、硕士三级D.协士、学士、硕士、博士四级17 .作为教化政策总概括的是（）oA.教化方针B.教化目的c,教化任务D.培育目标18 .整个课堂教学的中心环节是（）。A.备课B.辅导答疑C.上课D.课后总结19 .师生之间的认知与情感关系属于（）。A.心理关系B.组织关系c.人际关系D.工作关系20 .集体教化和个别教化相结合的德育原则是哪一位教化家的胜利阅历（）?A.凯洛夫B.陶行知c.马卡连柯D.杜威二、填空题（把答案填在题中横线上。本大题共15小题20个空，每空1分，共20分）1 .中国古代带有高等教化性质的教化活动，早在年前就已出现。2 的建立标记着中国封建社会官立高校制度的确

5、立。3 .据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有应归因于教化。4 .19世纪中后期之前，世界高等教化属于o5 .高等学校教学过程的特点主要表现为：、o6 .1917年蔡元培首先在中国北京高校实行o7 .科学探讨是衡量的重要标记。8 .第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是德国人o10 .高等教化管理制度大致可以分为、11 .高等学校享有和o12 .“威斯康星思想”明确地把高校的主要职能由单纯培育特地人才、发展科学拓展到O13 .高等教化培育目标是在高等教化阶段的特别而具体的体现。14 .学问面和职业应用面宽广的是o15 .高等学校课程的横向结构是以课程对于来划分的。三

6、、简答题（共5题）16 备课的基本要求是什么？17 简述班级授课制的主要优缺点。18 教学方法选择的依据有哪些？19 科学探讨在高等学校中的作用有哪些？20 简述高校老师素养的具体表现。四、论述题（2题、第题IO分）1、请结合所任教的学科对教学原则体系加以评述。2、请联系实际阐述高校素养教化的实施途径。高等教化学试卷2004一、选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共IO分）1、“身教重于言教”说明白老师劳动特点的（A、困难性B、简洁性C、示范性D、创建性2、早期中世纪高校实行的是专业教化，主要围绕（）四科来组织教

7、学活动。A、神哲理法B、文理法农C、法商工农D文法医神3、一般认为高等教化入学人数和适龄人口相比，（）时，属精英教化阶段。A、15%B、15%C、15%50%D、50%4、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是（）。A、布鲁纳B、杜威C、范海斯D、洪堡5、中华人民共和国高等教化法颁布的时间（）。A、19930年B、1995年C、1997年D、1998年6、在中国，最早采纳班级授课制的学校是（）oA、北洋水师学堂B、京师同文馆C、三江师范学堂D、京师高校堂7、据舒尔茨计算，美国19291957年间国民经济增长额中，有（）归因于教化。A、10%B、15%C、23%D、33%8、高等教学过程的特

8、点主要表现为专业理论性、创建性、独立性和（）。A、间接性B、回来性C、实践性D、相对性9、“不愤不启，不怫不发”是（）的教化思想。A、老子B、孔子C、孟子D、荀子10、老师指导学生通过干脆感知获得学问和技能的教学方法是（）。A、讲授法B、谈话法C、演示法D、发觉法二、推断题（对的打J,错的打X。本大题共10题，每题1分，共10分）1、太学的建立标记着中国封建社会官立高校制度的确定。（）2、服务社会是当代高校职能的延长。（）3、教学是学生独立发觉的一种活动。（）4、教学有法，但无定法。（）5、学生学问驾驭多了，实力便自然得到发展。（）6、在教学中，直观不是目的，只是一种手段。（）7、教学方法仅仅

9、是老师施教活动方式的总和。（）8、高校享有办学自主权和法人资格。（）9、学校培育目标是教化目的的具体化。（）10、学历是指授教化者在教化机构中的学习经验。（）三、间答题（本大题共4题，每小题8分，共32分）1、备课的基本要求是什么？2、简述高校老师的作用。3、教学方法选择的依据有哪些？4、经济发展对高校教化发展的制约作用表现在哪些方面？四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1、请联系实际，试述高校老师素养的具体表现。2、结合所任教学科或所学专业，对教学原则体系进行评述。五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）某高校青年老师参与学校组织的塞课活动，他教态自然，一般话也很标准。上课

10、起先，他先在黑板上仔细写下了五个字的课题名称，然后用打算好的电脑课件，代替他那并不好的黑板字.。课后，听课的老师们争论说，这堂课上的很好，假如这五个粉笔字不写的话，这堂课更好。该青年老师无可奈何：“没方法，因为评课标准中，就有一条板书请你谈谈，老师是应当逐条比照评课标准来上课，还是依据教学目标来思索应当实行什么样的教学策略？2005年江苏省高校、中专校新老师岗前培训高等教化学试卷（八）题号二三四五总分合分人得分得分评分人一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、高校教学过程的主要特点是专业理论性、

11、独立性、创建性和（）A、实践性B、综合性C、多样性D、人文性2、中图近代第一所具有高等教化性质与功能的学校是（）。A、山西人学堂B、京师高校堂C河南高校堂D、京师同文馆3、一般认为高等教化入学人数和适龄人口相比，（）,属精英教化阶段。A、15%B、15%C、15%50%D、50%4、教化要适应人的发展的个别差异性，做到（）A、按部就班B、教学相长C、因材施教D、防微杜渐。5、欧洲中世纪高校主要是围绕（）四科来组织教学活动，属于专业教化机构。A、神哲理法B、文理法农C、法商工农D、文法医神。6、确定高等教化发展速度和规模的主要因素是（）A、政治B、经济C、文化D、法律7、高等教化的任务是培育具有

12、创新精神和实践实力的（）A、高级人才B、高级特地人才C、特地人才D、中级特地人才8、作为教化政策总概括的是（）。A、教化目的B、教化方针C、教学安排D、培育目标9、教化科研应侧重的方面是教学方法和（）的探讨。A、老师劳动B、教学组织C、教学设备D、教学内容10、以语言传递信息为主的教学方法是（）。A、发觉法B、演示法C、讲授法D、参观法得分评分人二、推断题（对的打错的打X。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、在西方文明古国，博物馆和图书馆也是从事高等教化活动的重要场所。（J）2、脸尔茨H算美IS19291957年!间国睦济怫额中，有23%应!EEE理化（）3、在教学中，直观性不是目的，

13、仅仅是一种手段。（J）4、学记中提出“不愤不启，不俳不发。（）5、教学方法就是老师施教活动方式的总和。（X）6、“威斯康辛思想”即为社会服务，是高等学校三大职能确立的标记。（）7、教科书、讲义、讲授提纲都属子教材。（J）8、“文以载道”体现了科学性与思想性相统一的教学原则。（）9、老师是履行教化教学的专业人员。（）10、我国高等教化目标的理论基础是马克思主义关于人的全面发展的学说。（）得分评分人三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、简述高等教化目标的作用。P89【总方向，动身点和归宿】2、高校老师的劳动特点有哪些？P194-196【困难性，创建性，示范性，群体性】3、简述班级授

14、课制的优点与缺点。P1414、经济发展对高等教化发展的制约作用表现在哪些方面？P53-54规模，决策,结构，体系】得分评分人四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1、试述科学探讨在高校中的作用。P169-171【学校，学科，老师，学生】要点：科学探讨是高校自身发展的必定要求。科学探讨是提高师资水平的重要途径。科学探讨是促进学生全面发展的重要手段。科学探讨是学科发展的基础性措施。科学探讨是高等学校管理现代化的重要保障。科学探讨是高等学校为社会服务的主要渠道。2、请联系实际，阐述高校老师的作用。P192-193【教学，科研，社会】得分评分人五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）有人说“高校不同于中小学，对课堂教学不须要提出具体要求，也没必要那么讲究。”对此，你怎么看？请阐述理由。P13O-138高等教化学试卷2005（B卷）一、单项选择题（每小题1分，共25分）：1、高等教化的重要本质特征是：A、专业性B、基础性C、中学后教化D、通才教化（八）2、最早的中世纪高校是意大利的萨莱诺高校和波隆那高校，还有：A、雅典高校B、亚历山大高校C、哥廷根高校D、巴黎高校（D）3、中国封建教化史上第一