科学社团教案.docx

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1、制作不倒翁【活动目标】1 .积极探索，发现不倒翁不倒的秘密。2 .愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。【探究要点】不倒翁的身体的里的物品如何放置。【活动准备】玩具不倒翁，各种圆底的材料，橡皮泥，“不倒翁”的歌曲录音，图片。【活动过程】一、两个现象1 .演示：教师展示不倒翁的玩法。2 .提问：为什么它叫“不倒翁”呢？学生通过观察自由讲述。小结：原来它不会倒下。推它倒下，它又会站起来，停下来是直直的。3 .提问：不倒翁为什么不会倒下，倒下又会站起来呢？通过观察得出不倒翁的底部是圆的；通过猜测和验证得出不倒翁的重心很底，结合图式讲解。二、探索秘密1 .学生探索、操作，尝试

2、做一个成功的不倒翁。2 .分享交流。(1)学生讲述自己的发现。学生介绍成功的经验，以及比较成功的不倒翁与没有成功的不倒翁之间的区别。得出结论：橡皮泥要固定，并且固定在不倒翁的底部。3 .学生再次操作。学生操作，教师巡回观察，并加以指导。4 .分享交流。通过观察，发现不倒翁大小是不一样的，它们需要的橡皮泥也是不一样的。得出结论：不倒翁大小决定了橡皮泥的多少。教师借助网络图对不倒翁的特征进行总结：一个成功的不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的，里面还要有物品，物品要固定在不倒翁的底部，物品的多少根据不倒翁的大小来选择。三、延伸收集各种材料，请学生回去自己制作一个不倒翁。课后反思:分斛太阳光活动目的：1 .

3、了解太阳光（白光）不是一种最单纯的光，它是由多种色光混合而成的。2 .引导学生利用身边的材料自行制作小仪器以及对自己的作品进行评价。3,通过对光的色散现象的观察，培养学生观察的能力。【活动准备】三棱镜、平面镜、光屏、带狭缝的挡光板、能发出白光的光源等。【活动过程】一、引入引导语：光是怎样产生的，是怎样传播的，如何知道光是由几种色光组成的，能不能将它分解呢？二、教师演示实验：三棱镜对不同色光的折射程度不同。实验步骤：1 .让一束太阳光通过挡光板的狭缝照射到三棱镜的一个侧面上,用光屏接收从三棱镜的另一侧出射的光线。实验时，一边慢慢转动三棱镜,一边注意观察光屏，在光屏上可以观察到彩色光带。2 .用笔

4、在光屏上标出各种色光的大致位置。七种单色光中，哪种颜色的光偏折程度最小，哪种颜色的光偏折程度最大？3 .若没有三棱镜，可以用平面镜和水替代，具体方法：在较深的盘中盛上一些水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并通过平面镜反射到白色的墙壁上。观察墙壁上反射光的颜色。敲动盘子,使之迅速地做微小振动，又可在墙壁上观察到白光再现，这是各种色光又混合成白光。三、学生用准备的材料组装制作仪器将太阳光进行分解得出结论：1 .太阳光通过三棱镜后会被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，它们按照一定的顺序排列成为可见光谱。2 .色散现象表明，太阳光不是单一颜色的光，它是由多种色光混合而成的。3 .

5、色散现象实际上是白光进入棱镜后，由于三棱镜对各种色光折射程度不同，各种色光的传播方向有不同程度的偏折，因而在离开棱镜时就各自分散，将颜色按一定顺序排列形成彩色光带。注意事项：1 .当发现光屏上的白色光带的边缘出现彩色时，再微微转一转三棱镜，即可以观察到分散开的彩色光带。2 .将光屏放在暗处，会发现它上面呈现的彩色光带更清晰。3 .如果分辨不清光屏上彩色光带的色彩，可以适当增大光屏与三棱镜间的距离，让光带散开一些。但是，也不能调得过大，因为距离越大，光带的亮度越暗。4 .若遇到阴天或太阳光不够强烈的情况，可以在室内用荧光灯、大功率的白炽灯或幻灯机射出的光束代替太阳光进行色散实验,也能取得令人满意

6、的效果。5 .用手电筒发出的光代替太阳光进行实验时，可以将手电筒竖放在桌子上，让光透过三棱镜后照射到天花板上，观察天花板上是否出现彩色的光带。用一张有狭缝的黑纸蒙在手电筒前端，得到一条较窄的光束，会使实验现象更明显。制作扎明灯活动目标：1.引导学生亲身经历探究热气球上升的过程，知道科学探究要以提出问题开始，能对问题设计研究过程，并对结果进行评议，体验成功的喜乐和探究的乐趣。2.在活动过程中培养学生合作意识和尊重事实的良好品质。3.认识空气受热后体积膨胀，比同体积冷空气轻，会上升的性质。材料准备：气球、手绢、塑料袋、自制小纸蛇。教师准备：有关热气球的课件、有关的实验材料：酒精、蜡烛、香、火柴、支

7、架、手绢、气球、塑料袋、自制小纸蛇、记录表等。一、活动过程：1播放热气球课件，从播放中你看到了什么？2你能发现它们有什么共同点吗？3看热气球升空的录象。4五彩缤纷的热气球飞上了天空，关于热气球的秘密有许多你有哪些想研究的问题呢？5这节课我们就共同来研究并制作“热气球。二、提出问题：1要研究热气球就要先制作一个热气球，如何制作一个热气球？需要什么材料？2热气球的工作原理是什么？3热气球为什么能飞到飞到空中去?从这些现象中提出问题是？三、学生活动：自行制作热气球1、鼓励学生动手实验。引导学生汇报自己的猜想。2、学生的回答总结：空气受热后体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热气球上升时就会让塑

8、料袋升上去，这就是热空气上升的原理。四、1.生活中热空气上升的现象和应用有许多，你知道哪些？2 .其实热空气会上升这一原理在古代就被人们发现并加以利用了。观看录象。（播放孔明灯升空的录像）3 .学生展示作品。天平仪器的制作活动目标：1 .通过操作活动，引导学生对天平进行感性的认识，了解天平硅码的作用，理解平衡的概念。2 .体验衣架天平的趣味性，尝试对实验结果进行记录。3 .发展学生的观察能力、比较能力和一定的表述能力。活动准备：1.对多种称有初步的感性认识。4 .用两侧带挂钩的普通衣架和两只小篮制作的衣架天平每人一只；香蕉、苹果、橘子、菜椒、胡萝卜、积木若干；学生记录纸两张，记录笔。活动过程：

9、一、认识衣架天平，比较两样物体的轻重，引导学习记录。1 ,认识衣架天平：教师出示衣架天平，引导观察；这象什么？它是用什么做出来的？2 .用天平比较两样物体的轻重：取出一只菜椒和一只香蕉，请猜测，谁轻谁重？引导放入衣架天平上验证。3 .引导做记录，要求用简单、快速的方法进行记录，并示范把第一次的实验结果记录在第一格。4、学生操作并记录。5、看着记录纸简单讲讲操作了几次。二、以积木为碳码，探索一样水果等值于几块积木。1.出示积木，每一种天平都有碳码，我们今天就用积木做碳码，我想知道一只橘子和几块积木碳码一样重，怎么做？2请探索，老师引导放碳码时放一个数一个。3 .探讨记录的方法并示范做记录。4 .

10、学生操作并记录。5 .组织学生交流，根据记录推测那种水果最重、最轻？三、引发学生进一步的探索兴趣：积木为添加码，使两边的水果能平衡。四、活动学生自制天平制作风力发电机活动目标：1、了解风力发电机的原理，培养学生的观察能力和动手能力。2、感受自己动手制作风力发电机的过程和探索科学知识的乐趣。3、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作的乐趣。活动准备：螺旋桨、木片、木方、电池盒、5号电池（首选南孚电池）、502胶水白乳胶、双面胶、马达、发电机、1.ED灯泡、线夹、马达和发电机，底座。活动过程：一、介绍风力发电机1风力发电机的特点原理：风很早就被人们利用一主要是通过风车来抽水、磨面。现在，人们感

11、兴趣的是如何利用风来发电。把风的动能转变成机械动能，再把机械能转化为电力动能，这就是风力发电。风力发电的原理，是利用风力带动风车叶片旋转，再通过增速机将旋转的速度提升，来促使发电机发电。2风力发电机发电的原理利用一个电动机带动扇叶旋转产生风力，模拟自然界的风力。发电机的扇叶受到气流作用旋转，带动发电机旋转并发出电能。当达到一定转速时，电能便可以点亮发光二极管。就可以发出电来。二、制作简易风力发电机1、教师示范，讲解做法。(1)用502胶水把两根木方粘到木片的两个短边上。(2)粘木方。(3)粘短木方。(4)把线夹有孔一侧的胶套拔下来(5) .把电池盒红黑线线头的绝缘皮去掉。把线从胶套后面的小孔穿

12、过去。把线插在线夹的第一个小孔内。(8)把胶套套回线夹上面，线夹安装完成。(9)把电池盒背面备好双面胶(10)如图把电池盒粘在做好的框架上面。(11)把发电机和马达分别安装到相应的底座上面。(12) .安装螺旋桨。(13) ,如图把两根立木方的顶端备好双面胶。(14) .如图把马达粘到电池盒一边的木方上面，发电机粘到另一边的木方上面。(15) .如图把小灯泡插在短木方上的小孔内。(16) .接线(发电机上的红线接在小灯泡的短脚上，黑线接在小灯泡的长脚上面)。(17)电池盒上的红线接在马达左边的金属片上，把线夹夹在马达右边的金属片上。(注意：要保证马达上的螺旋桨向外吹风，如果风向不对可以把线反过

13、来接)(18) .通电后马达上的螺旋桨会转起来，然后用手指轻拨一下发电机上的螺旋桨后就会转起来)(19) .两个螺旋桨同时转动起来后不一会小灯泡就会亮起来。三、实践活动1、学生两两合作检查准备材料2、请学生尝试用所给器材制作风力发电机3、结束活动请学生展示自己的作品，并分享交流合作的经验。易拉罐台灯的制作活动目标：1、通过操作活动，引导学生对台灯进行感性的认识，了解概念。2、体验制作的趣味性，尝试对实验结果进行记录。3、发展学生的观察能力、比较能力和一定的表述能力。活动准备：1、对生活中的多种多样台灯的感性认识。2、思考怎样用所给的材料制作小台灯。活动过程：一、教师讲解易拉罐台灯的制作方法1、

14、把两个易拉罐分别剪下底座其中一个四周须留出10毫米的边。2、将一个不留边料的底座在处开一个直径5毫米的圆孔，再在离圆孔10毫米处开一个4x7（毫米）的开关安装孔，接着在底座的周边剪出四个等距离的销舌。再将另一个有置之度外工座的周边剪成三点波型灯脚，然后将底座凸起部队发按照另一个底座上销舌的相廉洁奉公闰置，用锂锂出四个销孔。3、将易拉罐剪开、展平。剪取15x100（毫米）一块弯折成灯座接缝处用百得胶胶牢，灯座的上下方分别钻出直径8毫米和5毫米的圆孔。4、剪取易拉罐铝片55x20（毫米）一块，弯卷成直径为5毫米的空心圆柱。5、取易拉罐铝片，再取铝片剪成灯罩固定架2片，弯折后用百得胶胶在灯座的内侧。

15、6、将空心圆柱下部入部分反面剪四，然后向外析90度并涂上胶水胶牢。二、学生活动自制易拉罐台灯三、结束活动请学生展示自己的作品，并分享交流合作的经验。反冲大希活动目的：1 .知道什么是反冲运动。引导学生经历利用身边的材料自行制作反冲火箭以及对自己的作品进行评价。2 .了解一些火箭的工作原理。【活动准备】一些关于反冲应用的图片、动画、视频、气球等。【活动过程】一、观察实验物体间的相互作用除碰撞以外还有另一种方式也较常见，先观察三个实验，看一看它们是否也有相互作用？演示实验一：步枪射击。演示实验二：大炮发射。演示实验三：定向释放气球实验。探究一：刚才这三个实验有相互作用吗？分别是谁和谁之间的相互作用？学生讨论、交流后得出：力是相互作用。探究二：讨论这三个实验有什么共同点？学生讨论、交流后得出：1、原来静止，3 、相互作用的两个物体本来是一个整体，4 、通过相互作用才分开。二、指导教师总结、分析实验结果1 .反冲运动：静止或运动的物体通过