狮子和鹿好.docx

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1、狮子和鹿主备人：黄锦霞教学目标：1、正确、流利有感情的朗读课文。2、读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。3、培养独立阅读能力。重点：理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。难点：读懂课文，体会故事所讲述的道理。课时安排：1课时教学过程笔记栏一、揭题同学们，在上课之前我们先轻松一下来玩一下游戏，看图片猜寓言故事。同学们可真聪明，看来这些难不倒同学。你们可发现了没有，这些故事都有一个共同点，就是从一个小故事里告诉我们一个大道理，这就是寓言。今天，我们就来学习一则伊索寓言一一狮子和鹿。板书课题，狮字是反犬旁加老师的师，在写的时候要写得紧凑一些。鹿字比较难写，请

2、注意老师写的笔顺。这是一篇略读课文，请同学们打开书本110页，先读读阅读提示，看看我们要共同探讨哪几个问题？那我们先来看看这则寓言讲述的是一个怎样的故事呢？请同学们认真地读课文，注意读准字音，读通句子。二、初读课文，了解大意同学们读的可真认真，生字宝宝急的想跟大家见面了。出示第一组：匀称chenCheng称赞撒sa腿就跑sa撒播自由拼拼。我们的中国汉字真神奇，一些字找不同的朋友，它就有不同的读音，让我们积累这些多音字，读。出示第二组：抱怨撒开甩扯挣脱港来读读？大家有没有发现，这5个词语其实都是表示动作的词。谁再来读读，甩，怎样的动作，可以甩什么？最后一笔的竖弯钩就像我们甩起的小辫子。扯，用点力

3、才能扯出来。挣脱的挣是个多音字。看同学们读得那么动听，又跑来了三个词语。出示第三组：欣赏精美别致珊瑚谁当小老师读读。（1）这两行词语当中还藏着一个秘密，你发现了吗？（第一行描写鹿的角，第二行描写鹿的腿）（2）填词练习这则寓言到底讲了一个什么故事呢？谁能把上面的词语送到下面的句子中。鹿非常（）自己的角，认为自己的角（），像美丽的（）。它（）自己的腿太细，但是，在遇到狮子后，它用自己的长腿（）就跑，（）掉了树枝，（）出了角，脱离了危险。三、细读课文1、其实课文中也有一句话是概括了课文的主要内容，请同学们快速默读课文，找一找，用横线划出来。两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。

4、（1）你的眼睛真亮，让我们一起来读读这句话。（2）这句话中藏着一对反义词，你看到吗？板书：美丽难看美丽是送给角的，而难看是给腿的。板书角腿2、快速的浏览文章上4,找找哪些句子表现鹿角的美丽？哪些句子表现鹿腿的难看？用波浪线划出来。我发现同学们把自己的理解化成了-条条优美的波浪线。来，谁先读读写鹿角美丽的句子。（1）“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”珊瑚看见过吗？美吗？小鹿觉得自己的角像珊瑚一样美丽，谁再来读读，读出鹿角的美来。（哦，看来鹿对自己的这对角特别满意。我发现你的语气词“啊”是发自内心的赞美，特别棒，我们学他的语气来读读。你还能用这赞美的语气来夸夸吗？啊

5、，多么多么哈哈，同学们坐得多么端正，听得多么认真啊！听到我的赞美，你的心情如何？是啊，我想当时的小鹿跟你一样高兴、兴奋。它恨不得马上跑到丛林里自豪地告诉他的好伙伴：“朋友们，瞧！”（2）过渡：正在鹿得意洋洋的时候，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿的视线往下一移，看到了自己的腿，它说鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱了皱眉头：“唉，这四条腿太细T,怎么配得上这两只美丽的角呢！”这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！意思就是这四条腿太细了，配不得上这两只美丽的角呢！它觉得这腿（太细了，像一根树枝）看来鹿对它的腿很不满意。再读读这个句子，你还从哪些词可以看出鹿对自己的腿很不满意？唉，叹

6、着气，摇着头撅起了嘴，皱了皱眉头你能模仿小鹿的样子，读读这儿的句子呀。师：鹿对自己的腿抱怨还真不小，同学们，请你们撅起嘴，皱起眉来读读小鹿的抱怨。3、小鹿欣赏自己那美丽的角，抱怨四条难看的腿，可是经历了一件事后，他的态度却发生了变化。（课件出示：上行：两只美丽的角差点儿送了我的命，下行:可四条难看的腿却让我狮口逃生）此时此刻，小鹿欣赏的是什么，抱怨的又是什么呢?小鹿有这样的转变，是发生了什么事呢？咱们一-起到森林王国去考察一番。请同学们快速朗读5、6自然段。小鹿遇到了什么危险？狮子你们看过吗？如果看到凶猛的狮子张开血盆大口向我们扑来，你会感到生：我的心怦怦地跳，很紧张，感觉狮子就要吃了我了。（

7、1）这在紧张时刻，鹿多亏了它的腿读鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在后面。你觉得这是四条怎么样的腿？（有力的腿、灵活的腿，跑的很快的腿）有力的腿，你从哪里可以看出是有力的腿?你能用你的朗读来试一下吗?灵活的腿，请你读出灵活的样子来，指生读。板书：有力这么有力的腿能把凶猛的狮子远远地甩在后面，而这是它曾经抱怨的腿啊，回读（2）（2）正当鹿可以松口气时，美丽的鹿角却给他找了麻烦。就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。狮子已经越来越近、越来越近，而现在这两只角却被树枝挂住了，跑不了了，此时此刻小鹿心

8、里在想些什么？是呀，多么危险呀，你愿意把这么危险的地方再来读一读吗？（谢谢你的朗读。）同学们这就是小鹿曾经赞美的角，回读句1现在这美丽的角让它险些送命，而难看的腿却让它死里逃生，小鹿怎能不感叹回读句3。四、明道理你们觉得这个故事结束了吗？师：但老师不想让它结束，我们续编一下这个故事。鹿回到家后见到了爸爸、妈妈它会怎么说呢?生续编故事。同桌之间先说一说。师：第二天，鹿去参加小动物运动会，小动物们又在赞美鹿角美丽，这时面对赞美声，鹿说“这美丽的角差点儿送了我的命。现在，我真想锯掉它！”同学们，如果你是鹿的朋友：兔子、羚羊、斑马、猴子，听了鹿的话，你有什么想法？师小结：任何事物都有他的优点和缺点，不要因为他的优点而否定它的缺点，也不要认为它的缺点而看不到它的优点。尺有所短，寸有所长。这个故事引起了许多人的注意和思考，咱们学了之后可以当当故事大王，把这个故事讲给伙伴听，可以当当小小演员，把这个故事演给伙伴看，也当当小小作家，把这个故事续编下去。感兴趣的同学，可以把这篇课文跟陶罐与铁罐联系起来，想想他们有什么相同的地方。这节课就到这里，下课。教学反思：