幼儿园2024—2025学年度年度工作计划.docx
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1、XXXX幼儿园20242025学年度年度工作计划长夏悄去,凉秋渐来,秋风明月,人间九月,在这个素净如画、深情如诗的初秋里,新的学年也如约而至。本学年龙潭镇中心幼儿园将继续在求真务实、精益求精的思想指导下,遵循安吉游戏理念,立足幼儿园可持续发展,致力于幼儿园内涵进展,发挥教职工潜力,开展安吉游戏,提升办园品质,全面、有效地提高办园质量,保证幼儿园保教质量的长效稳步提升。一、指导思想以幼儿园教育指导纲要、36岁儿童学习与发展指南及“安吉游戏”精神为指导,龙潭镇中心幼儿园将紧紧围绕上级教育部门的工作精神,遵循市、县、镇学前教育工作思路,以创优质为发展方向,规范、有序、高效、高质地开展各项工作,促进每
2、个幼儿的发展落在实处,努力提高工作成效。加强教育队伍建设,提升教师整体素质,使幼儿园各项工作不断上新水平,创新成果。二、总体目标:1.建立并完善各项制度和岗位职责,强化监督和落实。2 .认真抓好常规管理,提高保教质量。3 .建立一支团结奋进、积极向上、乐于服务、勇于担当的管理团队,不断提高管理能力。4 .建立一支爱岗敬业、勤奋学习、勇于创新的教职工队伍,不断提高自身专业素质、工作能力。5 .遵循“安吉游戏”的教育理念,扎实开展一日活动、卫生保健等常规工作,促进保教质量提高。6 .加大教研力度,开展多样教研活动,促进教科研工作。7 .有效开展主题活动,促进师幼能力发展。8 .安全工作常抓不懈,确
3、保幼儿健康成长。9 .加强师德师风建设,确保师幼身心健康和谐发展。10 .开展家园沟通工作,提升家长满意度和园所口碑宣传。三、主要工作措施(一)建立并完善各项制度和岗位职责,强化监督和落实。1 .学期初对幼儿园各项规章制度和奖惩制度进行细化和培训,建立制度化的人性化管理。针对每个岗位的岗位职责进行细化和解析,每个人各尽其职,完成自己本职工作的同时,加强合作和配合。2 .进行每月一次的集体学习与交流。规范教师职工言行、仪容、仪表,与家长建立友好的服务关系,与幼儿建立平等的同伴关系,与领导和同事建立合作伙伴关系,营造积极健康、亲切和谐的育人环境。3 .遵章守记,团结协作,严于律己,宽于待人,严格履
4、行岗位职责,做到人到岗位心到岗,工作更到位(二)强化教学常规,提高教学质量1.加强集体备课,认真钻研教材,制定各年龄段的教育计划。4 .各教师要认真结合本班幼儿实际制定教学计划,设计教学活动,认真做好每个活动前的准备工作,利用现有的教学资源为教学内容服务,在教学过程中尽量采用多种教学手段,并渗透游戏活动,同时坚持保教并重原则,关注个别差异,促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。5 .抓好班级常规,规范一日活动。要根据本班幼儿的实际情况,把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作,杜绝各种不良行为的发生,做到耐心细致,常抓不懈,形成良好的班风。在此基础上创建班级特色,如看图讲故事、
5、绘画、舞蹈等活动,促进幼儿全面素质的发展。6 .重视幼小衔接。利用多种途径加强对幼儿学习兴趣和各项行为习惯的培养以及握笔姿势的正确培养,特别是大班幼儿,要发动家长一起配合教育,及时纠正不正确的握笔姿势。在六月份大班将开展“我要上小学了”的主题活动。(三)建立一支团结奋进、勇于担当的管理团队。建立一支团结奋进、积极向上、乐于服务、勇于担当的管理团队,不断提高管理能力。园班子规范管理,重视有效的过程管理。制定”谁分管谁负责”的责任考评制度,重申幼儿园各项规章制度。保障幼儿园各项工作的顺利开展与有效实施。(四)建立一支爱岗敬业、勤奋学习、勇于创新的教职工队伍。1.加强保教队伍的素质建设,以激励机制,
6、提高教师教研能力,组织协调能力、表达能力、创造能力。并创设各种氛围,以多种形式,提高教师教育教学的能力和水平2.组建打造和谐团结的团队,使每个人都有归属感,不利于团队的话不说、不利于团队的事不做”构建一个文明积极向上的和谐团队。3,树立“人人都是幼儿园你的一张名片一个代表”的意识,从提升自我管理开始,主动学习提升自己的专业,做好个人成长规划,努力成为更好的自己。4 .加强新教师的基本功训练,提高配班教师组织教育教学活动能力和评价能力。独立自主地完成好各项教学活动。建立学习型团队文化,积极探索和实践5 .加强专业培训,鼓励教师积极参加各级各类培训学习研修活动并灵活运用到实际教学的组织与实践中,并
7、就教学中出现的问题进行研究。通过学习、实践、反思、研究等活动,不断提高教师的人格魅力与专业水平。(五)遵循幼儿发展规律,开展安吉游戏实践活动1.设置科学的游戏化课程体系。通过组织学习培训和研究指导,推动全园教师学习安吉游戏课程精神,引导教师和家长形成正确的儿童观、教育观和课程观。调整幼儿一日生活作息安排,确保幼儿有充分的自由、自主游戏时间。通过观察、记录、反思、研训等方式,以适宜性和有效性为目的,逐步形成以游戏为基本活动方式、全面涵盖幼儿发展领域的幼儿园游戏化课程体系。2 .创造适宜的幼儿游戏环境。因地制宜设置多种游戏活动区域,创设开放的、富有挑战性和游戏性的室内外游戏环境。教师要成为幼儿游戏
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