数星星的孩子.docx

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1、数星星的孩子主备人：王海芳教材简析：数星星的孩子这篇课文介绍了汉朝时期的著名天文学家张衡小时候数星星，从小就爱好天文、刻苦钻研的故事。二年级的下半学期，学生已经掌握了一定的阅读方法。学生对古代科学家有着一种神秘感，但体会张衡善于观察、持之以恒的探索精神，是个难点。教学目标：1、会认9个字，会写12字。正确流利有感情的朗读课文。2、通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。重点：在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，并能正确、美观的书写生字；能正确、流利、尝试有感

2、情地朗读课文。难点：体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质。课时安排：2课时教学过程笔记栏第一课时一、情境导入，学习描写星空的句子1.同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，非常好看。让我们一起欣赏一下美丽的夜空。ppt星空图你看见了什么？觉得怎么样？2.这星空真美啊！老师也送你一句很美的句子。出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。谁来读读这句话。句子中躲着今天要学的字宝宝呢！出示：撒（撒字平舌音）碧玉盘谁能做做撒的动作？（字典上解释，撒是把颗粒状的东西分散地扔出去）所以撒字是提手旁加散，像这样，把星星撒出

3、去，到处处一闪一闪的，真美！谁能做上动作来读读这句话。3 .谁还愿意美美地读一读。自己读，指名读。4 .你见过珍珠，见过碧玉盘吗？出示图片是啊太美了，大家的表情已经告诉我一切了，让我们大家一起把星星撒满天空，读一一5 .天上的星星还像什么呢？6 .有个孩子就和我们小朋友一样喜欢上了这美丽的星空，我们一起去认识他一下吧。出示课题：数星星的孩子落实读音：ShU另一种读音读ShV,刚才的句中就有一个词是无数。7 .我们把它送到田字格里，拿出小手来我们一起来写课题吧！板书：数星星的孩子教学：数（边板书边分析：数字左右结构，左上是米字，一捺变成点，小女孩在数米，提不要超过撇。她反复数数不清，右边写个反文

4、旁。）二、初读感知，再学习课文一、五段，随文识字。1.数星星的孩子是谁呢？赶紧到课文中去认识认识吧。出示：自由读课文，读准生字，读通句子，难读的字词借助拼音多拼读几遍。能干的孩子试着把课文读动听。2 .谁能说说这个故事写的是谁？出示：张衡，谁来叫叫他？注意这两个生字都是后鼻音。这衡字比较复杂，谁有好办法记住它。3 .学习课文最后一段，教学一部分生字新词。（1）谁能介绍一下张衡吗？你了解的真不少啊，都是从哪儿知道的？出示最后一段。我们也来读一读（2）真好，这个词语也读对了：汉朝（中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。）（3）光读对还是不够的，还得读得好听。句子要想读好，老师告诉你们一个

5、小诀窍：出示：这个数星星的孩子/名叫张衡，是汉朝人。他长大以后/刻苦钻研天文，成了/著名的天文学家。谁试试来读读。（果然读得干脆又自然，真好听）谁再来介绍介绍张衡。（指名读）我们一起去了解了解他吧。（齐读）（4）同学们，你们喜欢张衡吗？为什么？（他刻苦钻研成了天文学家）天文学家是研究什么的呢？（研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。）（5）真了不起，怪不得小朋友们喜欢他，那么我们大胆的猜想一下，热爱天文的张衡平时都怎怎样刻苦钻研呢？非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难，一天到晚、忘记吃饭、忘记睡觉，遇到困难，他都想办法克服。）（6）刻苦钻研的张衡不但成了

6、天文学家，还发明了著名的地动仪呢。请看一出示：浑天仪是张衡发明的，可以观察天上日月星辰运动的，地动仪是张衡创造的世界上最早预报地震、测定地震方向的仪器。其实，张衡还是个著名的文学家、画家呢。3 .真了不起，那小时候的张衡又是怎么数星星的？请自由读第一自然段，找出句子，用一画出来（指名说）出示2、3两句话一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。（1）仰字读后鼻，谁有好办法记住它？（跟迎比较）仰起头是怎样的，做做动作看。（有些同学只是稍稍抬起头，仰起头要抬得高高的。）（2）句子还藏着几个数星星的动作的词，你能把它们找出来吗？反馈，找到了吗？指名说，点出五个

7、动词（3）下面老师来读句子，小朋友们就请你根据这几个动词摆好姿势吗？好的，就这样保持住，让我们和张衡一起数星星吧。4 4）一颗，两颗，三颗来，我们继续往下数（约20多颗）小张衡你怎么数得这么慢啊？（我要一边数，一边观察，一边思考呢！我要一颗一颗看仔细呢！）怪不得啊，句子中都用上了”呢！（5）（不要停坚持住，我们要继续数）小张衡，你数了20多颗，感觉怎么样？（手痛）是啊，一颗一颗地指，要指准了（脖子痛）仰着头，仰了那么久，当然痛了（腰酸了）是啊，张衡只是靠着，而不是躺着。就这样，张衡一直坚持着，数到了一几百颗。此时此刻，你想对张衡说点什么呢？（张衡你真是不怕累、认真、有耐心）总结：是啊，像他这样

8、不怕累、认真、有耐心地数星星，难怪说他刻苦钻研，也只有像他这样的刻苦钻研，才能成为著名的天文学家呢。（6）让我们连起来把这一自然段读一读，拿起书来。师小结：多少个夜晚，小张衡就是这样耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶见了，说他傻，他真傻吗？爷爷见了，又告诉了他哪些天文知识呢？我们下节课再来学习。三、教写”钻、研、珍、珠四个字。1 .我们也来像张衡一样钻研钻研这几个字吧！2 .生观察一一说说吧，你们钻研后，发现了什么？（左右结构，左窄右宽）3 .师范写边讲解，特别注意提示两个口的写法，上宽下窄才好看4 .生练习写字5 .反馈评价两位孩子的字第二课时一、巩固字词出示：撒满、无数、数不清、仰起头、张衡、

9、碧玉盘、汉朝刻苦钻研二、品读“祖孙三人议星星”。1、品读奶奶与张衡的对话。多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶可心疼了，怎么说呢？出示：傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？奶奶认为数得清吗？（数不清）张衡是怎样回答奶奶的？出示：奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。张衡认为数得清吗？（数得清）小张衡们，你们确定数的清吗？（确定，一定数得清）谁能用肯定、坚定的语气来读一读？指名学生读。男女生赛读。是呀，从张衡坚定的回答中，我们知道了张衡数星星不但数得认真，还发现？引导学生接读（

10、星星是在动，可不是乱动。）还发现了（这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。）2、品读爷爷与张衡的对话。（1）找出爷爷的话，自由朗读。是呀，张衡注意到了星星的运行规律。爷爷听见了可高兴了，走过来告诉了张衡一些新的知识。是什么呢？请同学默读爷爷的话，用“一一”划出爷爷告知张衡的新知识。（2）指导用说话的语气朗读，质疑问难。出示：孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。谁愿意来读读爷爷讲的话？（指名两位同学读，一人读一处，关注

11、“距离”这个词的读音，并适当评价学生是否读正确，有无唱读现象）还记得老师上一节课传授给你们的秘诀吗？自己试试看在哪里停顿才能使句子读得更自然，干脆些呢？（自己试试看，边读边做记号）出示：孩子，你看得很仔细。天上的星星/是在动，可是看起来/它们之间的距离/是不变的。我们的祖先/把它们分成/一组一组的，还给起了名字。你看，那七颗星，连起来/像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星/总是绕着北极星转。（看看自己标对了吗）我们一起当当爷爷，对张衡来讲讲吧！（齐读）小张衡，你听懂了什么吗？还有什么需要向老师同学提出疑问的？（认识北斗星及北极星。理解“距离”。并呈现图片让学生感受到北

12、斗七星是以逆时针方向绕着北极星转的。北斗星绕北极星一圈就要用一天一夜的时间。）（3）品读张衡怎样数星星？师：爷爷说的话是真的吗？张衡这孩子（这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。）来，你来当当张衡，读一一真认真几次起来看你再来当当，读一一真坚持啊，觉都睡不好了来一起来当当，读一一是啊，功夫不负有心人，他终于看清楚了（北斗七星果然绕着北极星慢慢转动）小张衡，你的心情如何？（开心）那就开心地再读读。大家一起替张衡开心地读读。三、拓展视野，激发兴趣。是啊，从此以后张衡更加仔细观察，他发现北斗七星是大熊星座，北极星是小熊星座的一部分，他还发现了更多的星座（出示天蝎座、狮子座、天鹅座、天龙座等等）四、写字指导：1 .让我们也像张衡一样去当当善于观察的小朋友吧！看我们的字宝宝要请我们帮忙了，他们要请小朋友们帮助他们回家呢？出示：勺斗玉组睡距离2 .范写：睡离你觉得哪两个字较难写，需要提醒小朋友们？3 .生观察一一说说吧，发现了什么？4 .师范写边讲解5 .生练习写字6 .反馈评价两位孩子的字六、实践活动选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗七星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。教学反思: