教师招聘小学四年级美术剪纸中的吉祥纹样说课稿.docx

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1、教师招聘小学四年级美术剪纸中的吉祥纹样说课稿一、说教材教材是课程的基础和依托，正确理解教材有助于课程的顺利展开。我说课的内容选自人民美术出版社四年级上册第19课，属于设计应用，本课的主要内容是在学生已经接触过剪纸的基础上，进一步加深对剪纸中的吉祥纹样的学习，理解吉祥纹样中的美好寓意。同时学生学习运用剪刻方法制作，进一步提高设计意识和不同技能技法的学习，最终提高造型表现的能力。二、说学情学生是学习的主体。因此要切实做好学情分析，理解学生。小学中段的学生在造型方面比低年级有了一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，观察能力、接受能力以及模仿能力也有进一步的发展。能大胆地表现他们的所见所闻、所感

2、所想的事物。三、说教学目标根据以上的分析和新课标的理念，我确定了如下教学目标：1 .了解剪纸中的吉祥纹样传达的美好寓意，及其艺术特点。2 .通过观察、讨论和动手实践的过程，掌握吉祥纹样的制作方法，提高设计意识。3 .感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法和我国民俗风俗习惯。四、说教学重难点根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：重点：剪纸的吉祥寓意。难点：剪纸吉祥纹样的设计制作方法。五、说教学方法德国大教育家第斯多惠说：知识是不应该传授给学生的，而应该引导学生去发现它们，独立地掌握它们。因此，本课我采用的教学方法为：游戏法、讨论法、实践练习指导法，学生将采用自主、合作、探究的方

3、式进行学习。六、说教学准备同时为了辅助我的课堂教学，我还准备了：PP1.彩纸、剪刀等。七、说教学过程活动一：激趣导入为了在课堂的开始就引起学生的兴趣，我会以猜谜的形式进行导入，出示谜语：一张红纸不算大，剪刀代笔巧画画。画鱼画猪画人物，贴在窗上叫窗花。学生结合日常生活经验可以快速猜出谜底。我会进行总结，我们祖先就用灵巧的双手创作出了民间剪纸,它是我国传统文化的组成部分,造型优美,花纹繁多，其中纹样也被人们赋予了许多美好的寓意。顺势导入课题剪纸中的吉祥纹样。活动二：描述分析课程标准中强调美术课程需要凸显视觉性，我会结合多媒体播放剪纸中吉祥纹样作品福寿双全和普通的窗花，提出问题：这几幅作品和我们之前

4、学习的剪纸作品有什么区别?作品表现了什么内容?学生观察后不难发现,吉祥纹样的剪纸内容更加丰富,有蝙蝠、寿桃等形象。我会讲解出吉祥纹样的内在寓意，人们借助一些吉祥纹样与其相关事物名称的谐音来进行创作,形象生动。为了使学生更好的体会理解剪纸的吉祥纹样的寓意，我会出示富贵平安连年有余多子多寿开展“连一连的游戏，将作品的图片和名字进行分解，学生联系之前的学习和日常积累进行游戏连接，并介绍自己了解的吉祥纹样及寓意。通过这样的方式学生在玩中学、学中玩，真正达到寓教于乐的目的。对于本堂课的难点，我将采用小组合作的方式根据富贵平安连年有余多子多寿这几幅作品，学生进行分析：这些作品它们具有什么特点?从造型、色彩

5、、构图进行分析。你想剪刻一个什么样的吉祥纹样?教师引导后学生在小组内进行观察、讨论并说出自己的答案。吉祥纹样通过多种多样的形式和题材，借助不同生动美观的形象、鲜艳的色彩和饱满的构图，表达人们对美好生活的向往和追求。通过这样由浅到难的问题的设置，降低了难度，从而调动了学生学习的积极性，突破本堂课的难点。活动三:示范讲解为了更好突破技法上的难点，我将邀请学生上台，分别运用对称剪纸和单独剪刻两种方式进行表现，以连年有余为例进行示范，确定剪纸步骤为：1 .对折纸张，构思；2 .设计并绘画出图案的一般；3 .剪刻去多余的部分形成花纹。通过直观的演示，能及时帮助学生解决技法上的难点，并在此过程中找到更多的

6、创作技法灵活运用制作各类图章。活动四：实践展评学生选择自己喜欢的题材，向民间艺术学习，设计制作一个有美好寓意的剪纸作品。学生创作时，巡视指导，提示注意用具安全，并解决学生在创作遇到的难题，顺利完成作品。学生作品完成后，我将举办幸福剪纸展，并让学生采取多种评价方式从作品构思、创意、寓意等方面评价作业。强调优点、指出不足之处，最后我将就学生的作品进行总结性评价，强调易错点。活动五：小结作业在课程接近尾声之时，我将带领学生回顾本课的所学内容，同时让学生感悟艺术来源于生活，引导学生回顾剪纸的吉祥纹样的美好寓意和制作技法。新课程理念强调,美术学科要注重与其他学科、与学生生活经验的联系，所以在最后,我将为学生布置动手操作开放型作业:回家后和家长分享今天的学习，并尝试和家长共同创造剪出一些具有美好寓意又巧妙美观的作品,装饰美化我们的生活。