小学学校2024—2026年三年发展规划.docx

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1、走特色发展之路精品学校学校20242026年三年发展规划XXXX小学2024年2月走特色发展之路精品学校-XXXX小学2024年一2026年发展规划（草案）一、规划背景（一）良好基础XXXX小学校在60年的办学过程中，在和谐、发展的办学理念指引下，以创建合格、优质的名校为发展目标，以素质教育为价值取向，全面深化教育教学改革，以“唯真”教育为突破口，初步形成了学校的办学特色，获得了XX省绿色学校、XX省电化教育示范学校、XX省优秀家长学校、XX省王羲之书法特色学校、XX市书法教学基地、XX市规范化学校、XX市德育规范化学校、XX市少先队规范化学校、XX市义务教育课程先进学校、XX市劳动教育示范学

2、校、XX区教书育人先进单位、教育教学先进单位、优秀党支部等荣誉称号，几代“德兴人”创造和积累的丰富而宝贵的办学经验，为在更高起点上实施新三年发展规划奠定了坚实的基础。（二）历史机遇1.教育功能的本质性回归，为全面提升学校内涵提供机遇。未来的三年，教育日益成为社会最为关注的问题，人们对教育功能的认识将逐步摆脱经济因素和功利因素的影响，教育更加回归本体，更加关注教育行为自身的超越和提升，这为全面提升学校内涵提供机遇。2 .教育公平的要求以及教育法规的进一步健全，为学校稳健、持续、和谐发展提供机遇。和谐、发展、合作的社会发展目标将会使教育发展日趋公平。社会对教育公平的要求将使学校建设由发展过热回到理

3、性冷静的就道上来，学校办学行为日益成熟、理性；针对国情以及教育自身发展规律不断出台的教育法规在教育发展过程中进一步健全，这为学校稳健、持续、和谐发展提供机遇。3 .对口初中XX区崇华实验学校的办学理念的提升是打破以前老校带给学校发展的新机遇！（三）主要挑战1.外部竞争的挑战学校选择学生的教育形势悄然转变，学生选择学校的教育形势悄然来临，如何办成人民满意的优质教育，是学校发展面临的外部挑战之一。社会日益关注教育，为教育发展提供契机，同时家长对优质教育资源的需求也越来越强烈，谁的办学影响力大、社会声誉好谁就能赢得家长和学生，这是学校发展面临的外部挑战之二。社会高速发展，日益一体化的全球发展态势，对

4、人才培养提出了越来越高的要求，如何在新课程理念指引下，转换人才培养范式，这是学校发展面临的外部挑战之三。随着招生片区的转变，我校的兄弟学校XX崇华实验的建成，经十路以南的很多片区都重新划入新建学校，所以存在生源严重流失是外部挑战之四。随着90.OO后不婚主义、丁克家庭的增加，学生将在三年后断崖式减少，到时候学校将面临更加严峻的考验，有生源才是硬道理，这是学校发展面临的外部挑战之五。2,内部发展的挑战建校60余年来，学校积累了丰富宝贵的经脸，如何寻找未来三年的创新点，处理好继承与创新的关系，是学校发展面临的内部挑战之一。日益发达的商品社会强烈冲击教师主流价值观，如何进一步打造一支师德高尚、身心健

5、康，专业基础扎实、学术功底深厚的教师队伍是学校发展面临的内部挑战之二。新与旧，改革与保守两种思想观念的冲突，是学校面临的内部挑战之三。教师老龄化严重，2025年将出现教师退休的高峰年，是学校面临的内部挑战之四。（四）发展优势经过三年多的努力，学校已经按照建校初期设想和规划，顺利步入稳定和创新发展的新阶段。1.学校办学理念深入人心，领导班子专业水平高，团结有力，敬业乐业，凝聚力和积极性非常高，发展愿望强。教师爱岗敬业，有职业理想和追求。2 .基本完成了学校发展的战略布局，硬件软件运行流畅。学校育人条件和环境达到同级学校中上等水平，校园文化建设成为全区学习借鉴的模板。3 .学校独特的办学思想和育人

6、模式基本形成，“让儿童站在学校的中央”的办学理念渗透到学校管理、教育教学等各个层面。4 .教师专业发展水平不断提升，不仅满足学校教育教学和科研需求，还为学校的特色发展和学生的自主发展提供了强有力的保障，青年教师的快速成长也为学校的可持续发展注入了活力和动力。5 .学校已经初步建立起了包含德育课程在内的具有德兴特色的唯真教育课程体系，初步实现了国家课程、地方课程、学校课程的整合。创设了爵士、芭蕾、乒乓球、跆拳道、主持人、吉他、机器人、花式跳绳、啦啦操等学生们喜欢的三十余门选修课程。多样且唯真慧学课堂组织形式已在初步探索中，如课堂探究活动、小组合作学习、项目化学习、分层教学等，已经积累了一定的经验

7、，也取得了一定的研究成果。6 .学校办学成绩优异，得到了社会各界尤其是业内的认可，知名度越来越高。2017级毕业生区统考成绩位居XX区前列，被评为XX区教学工作质量发展奖。学校还通过各种渠道和方式，积极宣传办学理念和办学成果，社会认可度和美誉度不断攀升，学习强国、人民网等各大媒体争相报道学校教育教学活动。7 .学校始终坚持以德兴校、科研兴校、人才强校战略，高度重视教师专业发展。通过提高教师的学习力，带动学校蓬勃发展。近年来，通过建立校本培训、外出学习、专家引领、青蓝工程等激励机制，教师队伍整体素质明显提升，骨干教师群体不断壮大。8 .学校设备、设施完善。有利于为师生创设良好的办公和学习环境；加

8、强工会建设，充分发挥工会、教代会在民主参政、议政及监督等方面的作用，有利于形成民主、科学、规范的监督体系。（五）存在的问题在上一个三年发展规划实施以来，学校在取得成绩的同时，也发现了存在的一些问题：薄弱势学校面临的发展怪圈：没有好的学校声誉，得不到更多资源支持；得不到必须的资源支持和生源支撑，学校无从发展。1.管理民主化有待深化：我校的管理走过一条从刚性到柔性的管理过程，应该说这是学校管理民主化的进步。但是在实践中如何具体处理民主与集中的结合，自上而下与自下而上的结合这两对管理中的矛盾还尚待深化，个别教师缺乏为学校愿景共同奋斗的信念因此如何通过教师的沟通管理，使教师的个人愿景进一步融入到学校的

9、共同愿景之中，这是一个亟待解决的问题。9 .课改共识性有待改观：课程改革实施多年，虽然取得了一些成效，但一些教师尚对课改的认识不足，具体表现在如何通过新课程有效开展学生的研究性、探究性学习，如何积极培养学生创新、求异思维，如何在情景体型上有所研究和突破。10 创新教育理念有待加强：如何继承发展老校的深厚底蕴，如何展示新时期的创新理念，成为学校进一步发展的重中之重。经过不断地智慧碰撞和实践磨合，学校确定了“让校园文化建设从墙面上走下来，根植于学生心田”的理念。“让学生脚踏实地、真实做人，为他们的人生奠基，是每个教育者的最高理想。丸1.校园文化建设成为学校特色课程的实践阵地，是我们创新教育的大胆尝

10、试。“11 班主任队伍管理有待加强：班级，是学校工作的一个重要基本单位，是实现学校德育目标的主阵地，班级管理是学校的中心工作。我校班主任整体工作效率有待提高，学校激励机制功能还没有充分发挥，急需优秀班集体的示范带头、引领推进作用；个别班主任对班级管理工作认识还不足，管理方法简单缺少创新突破，工作大多浮在面上没能抓住关键，没有真正形成自己的管理风格与特色。班级管理工作规则与特色的结合不够，学生学习习惯特别是学习力的养成引领亟待加强。贯彻办学理念，打造“唯真幸福班级”的意识有待加强。12 教师专业化有待加强：“学校应该成为教师专业发展的基地，校长的首要任务是队伍建设”。近年来学校努力构建一支由校教

11、坛新秀、特色教师、骨干教师组成的研究型教师团队，在教师专业化发展方面采取了一系列有效措施。但是要真正办成一所“名校”，就必须有一批在市、区享有知名度的教师、这一点学校做得还不够。基于此，将学校的三年规划制定如下：第一部分基础与现状在不断的团结进取中，我们走过了灿烂辉煌的60年。在不断的历练拼搏中，我们的“唯真”理念已遍地开花。在上一个三年发展规划实施过程中，我们每一个“德兴人”都在不断的摸索与探究中获得滋生的提高，如今的德兴，处处洋溢着欢声笑语，处处绽放着真我们的蒋蕾。学校拥有14个教学班，近540人，教职工34人。其中大专以上学历的占91%,高、中级教师30人。学校有省、市、区优秀教师、百佳

12、教师、教学能手、学科带头人等20余人。学校领导班子以建设民主的学校为目标，力求让学生站在学校的中央，把学校建设成为有温度、有烟火气、有角落、有故事、有意思、令人难忘的生态田园的书香的图书馆式的校园。于是我们就有了唯真小院的创意，用唯真小院特色课程来引领学校发展和建设。这里有业务精湛、要求严格的老师去夯实教学成绩，有团结友爱的教师队伍去用心的爱着每一个孩子。我们的孩子则享受着来自社会各界领导、爱心人士、热心家长们的关爱，享受着这所美丽的校园带给他们的快乐。过去三年，学校虽然取得了一些成绩，但要进一步走可持续发展之路，实现教育创新和自我超越，尤其是要将“唯真”理念继续深化与升华，并将其作为学校今后

13、全面推进素质教育的重要载体，我们依然任重而道远。因此，学校的共同愿景一一新三年学校发展规划不能是校领导或少数人的“梦想”，而是要建立在教师“个人愿景”的基础上，这就不能在设计规划时脱离现实和校情。必须从实际出发，特别是从学校管理、教师发展、德育实效和课程实施改革这几个主要方面存在的问题为基点，在和前一个学校发展规划有延续性的前提下，通盘考虑制订新的学校发展规划。第二部分指导思想和总体目标一、指导思想XXXX小学，历经60年的蜕变，前三年遇见了2035年愿景目标，遇见了高质量发展的国家战略、五育并举的顶层设计，遇见了双减常态化、评价真改革、区域内领导和教师调整、家校忙共育、泉引桥、育见XX十大场

14、域体验教育、全环境育人一系列前所未有的变革。于是我们全体师生以重建自我、重建教育的身心力量和时空视野，努力打造生态友好民主型校园，打造以传统文化传承和面向未来的学校。二、总体目标（刘国彬）1.学校发展目标：2024年一一2026年，基本完成学校的战略布局，软硬件运行流畅，注重学校内涵发展，学校育人环境进一步提升，教师队伍达到整体优良，基本形成学校独特的办学思想和人才培养模式，办学水平得到社会各界的认可，努力探索实施素质教育的新途径，形成具有鲜明特色和影响力的课程体系、课堂教学方式和德育工作体系，为孩子的一生奠基，成为在XX市有一定影响力的学校。2 .行管团队干部培养目标：我们学校的领导班子由三

15、位校级领导组成，下设思政教育中心、课程管理中心、课程研发中心、人力资源中心、资源保障中心、教师发展中心、信息技术中心、体卫艺管理中心、学生发展中心9大部门，平均年龄40.7岁，是区域内一支经脸丰富、年富力强的管理队伍。行管成员在工作中坚持原则，创造性的开展工作，加强教育教学过程管理，开展丰富多彩的教育教学活动，形成了一个团结奋进、高效务实的领导团队。学校特别重视对行管成员管理能力的提升培训，校长参加了XX省骨干校长培训班，还多次带领团队到XX、高新、历城等优秀学校调研学习。行管团队的艾宪晓同志2023年也以小学组第一名的成绩考入XX区后备干部人才库，下周将赴历城二中进行为期两周的跟岗学习，通过

16、各种形式的培训，行管成员的业务素质和管理水平不断提高，有1人已经由行管人员走上校级领导岗位并于2024年1月被教体局选调到组织科跟岗学习一年。3 .名师人才培养计划学校在职教师34人，高级5人，一级25人，二级3人。目前师资雄厚，获得全国级奖项的老师9人，省级8人，市级10人，区级名师1人。30年教龄以上14人，20年教龄以上10人，15年教龄以上3人，10年教龄3人，是名副其实的名师队伍。全校教师以先进典型为榜样，学先进、敢先进、当先进，守教育报国初心，担筑梦育人使命，争当学校排头兵，为做一所学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的家门口的好学校做出新的更大贡献。努力培养品德高尚，具有国际视野，具备科学素养、创新精神和创新能力，能够自主管理，具有领袖气质的卓越名师人才队伍。第三部分办学理念与总体目标（全校教师议）一、办学定位：1.德文化