小学三年发展规划（2023—2025）.docx

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1、养感恩之心，做担当之人XXXX小学三年发展规划（20232025）（拟稿）序言按照中共XX区委、XX区人民政府关于建设现代化教育强区的实施意见和XX区教体局十四五教育发展规划，结合当前学校发展现状，XXXX小学制定2022-2025三年发展规划（拟稿）。第一部分基础与现状一、基础与优势（一）学校概况XXXX小学，位于XXXXXX,紧靠黄河南岸，是一所典型的农村小学。学校始建于1946年，几十年的发展，学校的办学条件不断改善，学校规模不断扩大，目前学校占地面积18.5亩，其中建筑面积4676平方米，学校硬件设施完备。建有教学楼、实验楼，有美术、书法、音乐、舞蹈、科学、综合实践活动、计算机、图书阅

2、览室、录播室、多功能报告厅等专用功能教室，为各学科教学及实践提供专业教室和活动场所。目前学校在职教师总数33人（包括2名三支一扶），均具备教师资格。其中，女教师22人，男教师10人；中共党员15人，中共预备党员1人；研究生学历1人，学历达标率为100%；高级教师4人，一级教师15人，二级教师11人，各学科专任教师配备较齐全。目前有教学班12个，学生456人，开足开全厂6年级。近年来，XXXX小学先后荣获XX省规范化学校、全国科普示范学校、XX市绿色学校、区政府表彰特别贡献奖等荣誉；学校附属幼儿园被评为XX市一类示范园；学校开设中国孔子基金会孔子学堂、华东师范大学家校共育科研基地一一家庭教育指导

3、师项目实验学校；学校近30篇文章在省级以上专业杂志刊登，多次被学习强国、XX日报、XX时报等媒体报道。(一)发展优势1.学校办学行为规范、基础扎实。XXXX小学经过70多年的发展积淀，是XX省规范化学校。学校以“养感恩之心，做担当之人”为办学理念，积极实践，深入探索，各项工作基础扎实。学校校风教风学风优良，教育教学工作稳中有序，校园文化建设逐年改善。2 .学校领导班子、教师队伍建设合理，学校注重教师专业发展。学校领导班子团结有力，具有较强的管理能力；中层干部业务素质高，执行力强，年龄结构合理；学校教师爱岗敬业，老中青教师队伍青蓝相续。从领导班子到教师队伍，整体结构配置合理，能基本满足学校教育教

4、学发展的需要。几年来，学校教师中有市级优秀(乡村)教师2人，市级优秀班主任2人，区级学术领军人物1人，区级优秀班主任7人，区级优秀教师11人，区级教学能手4人，先后有2人在国家级评优课中获得一、二等奖，1人获省级“一师一优课”优课，2人获市级“一师一优课”优课，多人次在区级评优课中获奖。3 .学校德育工作品牌已初具特色。XXXX小学德育工作以“培养学生爱国主义情怀”为目标，深入挖掘英雄榜样的精神内核、搭建红色活动平台、完善学生评价机制、构建特色德育课程、探索家校社联建共育育人机制。其中，学校“红色升旗台”阵地、家校社协同育人路径探索、传承红色基因序列活动等工作已取得一定成效和成绩。大队辅导员张

5、宁老师作为XX区少先队学科学术领军人物，受聘于全国少工委，是全国红领巾巡讲团成员，在宣讲红色故事、传承红色基因、培养学生爱国主义情怀上有较为先进的经验，学校省级、国家级杂志发表相关主题论文及活动案例二十余篇，取得了较好的影响。4 .家庭教育专业化发展初见成效。在教体局的大力支持下，学校家庭教育指导师队伍初步建立，在纪研老师的主持下，家庭教育指导工作逐步向专业化迈进；家委会机构建设更加完善，更好地架起了家校沟通的桥梁，让家长成为学校发展的参与者和见证人。二、问题与不足XXXX小学地处农村，地理位置偏远，留不住骨干教师，不管是从师资、生源，还是硬件水平等大环境上，学校存在人力物力相对匮乏的状态。除

6、外在因素，学校的主观问题和不足，具体如下：1 .学校理念文化建设与发展方向不够明确。学校各项工作在各级领导部门的指导下基础工作按部就班，但没有形成自己的品牌特色。学校的办学理念和教育目标虽挂在墙上，但没有真正走进教师的头脑,更没有扎根学生的内心。XXXX小学要培养什么样的学生？通过哪些具体的路径？学校要走一条什么样的路子？在大部分教师心中没有形成比较明确的方向。2 .学校领导班子、教师科研意识不足。学校中层干部扎实肯干,全体教师兢兢业业,但是也存在安于现状、科研意识和研究能力不足,甚至没有区级以上课题研究，所以无法以系统的理论研究带动青年教师专业成长，无法更好的服务教育教学，提升学校办学水平。

7、3 .青年教师专业成长机制与发展路径不明。学校老教师断层式退休,五年左右学校教师总数约1/3左右的老教师面临退休,学校30-40岁左右的骨干教师仅6名，老教师退休、骨干教师紧缺，教师队伍将面临年轻化、没经验、不稳定性等实际困难。学校近年来对新教师的培养一直在积极探索，但没有具体明确的路径和行之有效的方法，教师主动成长的内驱力没有更好的开发。4 .学校探索课程改革力度不够。新课程标准理念下，学校课改意识也在探索过程中，但缺少专业指导，很多工作在推进过程中出现形式化和表面化等问题。比如，学校是全国乡村少年宫，但是由于师资限制，课程的类型及种类还不够丰富，课程选课还不够合理；部分社团存在为了社团而社

8、团的弊端，没有体现出缤纷课程助力学生成长的效果。5 .学校管理制度要求不够精细。部分教师工作上存在“不求有功,但求无过”的心态，源于学校对各项工作没有形成精、细、实的标准模式，“做不做一个样，做好做差一个样”，学校对教师没有具体的考核标准。比如宣传工作，各职能部门没有标准、没有考核，没有要求，没有体系。比如经典诵读课程、空竹课程，挖的不够深，研究不够透，很多工作浮在表面，没有挖深、挖实。第二部分办学理念与总体目标一、办学定位：学校发展目标:学校特色鲜明、教育教学质量优异、学生整体素质高(一)营造和谐、民主和充满书香气的校园办学环境和校园文化。1.学校管理：树立“以人为本”的管理理念，增强管理执

9、行力，激发广大教职工工作积极性。2 .学校文化：科学定位校园文化内涵，既要有品味又要符合学校实际，得到广大师生、家长的认同和支持。使立德树人、素质教育的理念贯穿于学校各项工作之中，落实到每项实践之中。(一)打造“有序、高效、快乐”的课堂。1.教师队伍建设：建设一支事业型、研究型、学习型的教师队伍。加强师德建设，提高教师思想政治素质和职业修养，关注学生全面发展。不断提升广大教师课堂教学水平，熟练掌握现代教育教学技术的应用水平，不断学习先进的教育教学理念。3 .课程建设：开足开齐开好基础教育课程。进一步规范经典诵读和抖空竹学校特色课程建设，运用好现有空竹教材，开发经典诵读校本教材，探索特色课程的评

10、价形式。以学校社团为依托，构建多元化校本课程，为学生提供选修课程。并不断提高学生的参与率。4 .课堂教学：激发学生学习的兴趣，培养学生的学习习惯，创建有活力的课堂。让课堂教学更加科学、高效，让师生关系更加平等、和谐。5 .教育科研：营造专家引领、自主探究、互相合作、共同探讨的科研氛围。不断提高教师的科研意识和能力。(三)培养“阳光、自律、善学、感恩”的学生。1.德育工作：抓牢立德树人根本任务，实施德育序列化教育，坚持以德育人，培养“阳光、自律、善学、感恩”的学生。6 .特长培养：拓展教育渠道，树立人人成才的观念，培养“合格+特长”的学生。以校本课程和活动为载体，丰富学生文化生活，开展兴趣引导和

11、特长培养。7 .多元评价：实施素质教育，促进学生快乐学习、全面发展、幸福成长。进一步完善现有的对学生的评价制度，全面评价学生的表现,促进学生全面发展。二、办学理念：一切为了师生的成长，让学校充满生命活力。三、一训三风校训：养感恩之心，做担当之人校风：阳光、自律、善学、感恩教风：敬业、高效、平等、创新学风：勤奋、善学、严谨、合作四、办学目标打造一所学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的家门口的好学校；让学生成为快乐、健康、阳光、自信的人；让老师成为幸福、积极、乐观、不断进取的人；让学校成为安全、信赖、团结、不断创新的组织。五、育人目标我们的学生，作为国家未来的社会公民，应该具备根植于内心的感恩

12、之心：感恩父母、感恩师长、感恩家庭、感恩学校、感恩祖国、感恩中国共产党的领导；我们的学生，作为国家未来的建设者和接班人，应该具备敢于实践的担当之责，担当家庭的栋梁、担当集体的荣誉、担当家乡的建设、担当祖国的未来发展！六、三年质量目标及基本思路以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，落实全国、省、市、区教育大会精神和中国教育现代化2035要求，全面落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，遵照教育现代化发展规律，深化教育领域综合改革，引导学生养感恩之心，做担当之人，为培养新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人，努力办一所有爱国主义情怀、教育情怀、受人尊敬的

13、小学。根据学校的发展趋势和师资状况，以及未来三年的预测变化,我们将这三年的质量目标定为：1 .抓牢课堂主阵地，规范办学：达到符合各项工作的规范和标准,关注各年段学生的成长需求，丰富课程内容，基本满足学生及家长的需要，狠抓教师专业化成长，为今后的发展奠定良好的基础。2 .提升教育满意度，安全为先：实现学校安全零事故、干部教师廉洁师德零违规。学生、家长对学校管理、教师教育教学的满意率达95%以上，教师对学校的满意率达95%以上。3 .树立学校品牌意识，追求卓越：在各方面工作中争创先进单位或考核达标、优秀，形成学校特色品牌，突破课题弱项，申报创建XX市“三类学校”之新优学校，努力争创XX市文明校园。

14、第三部分具体目标、任务及措施一、以民主为前提，精细管理制度，完善学校质量监测体系1 .坚持党建引领。全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,始终坚持党的全面领导，全面贯彻党的教育方针，坚持学用结合，健全立德树人机制，持续学习习近平新时代中国特色社会主义思想，将习近平新时代中国特色社会主义思想有机地融合到教育与教学工作实践中。坚持党要管党、从严治党方针。以中国共产党支部工作条例（试行）为基本遵循，贯彻落实全市党支部建设提升行动实施意见和关于在全区教育系统实施党支部建设规范提升行动的工作方案，学校以党建品牌创建为载体，探索学校党建工作亮点。高度重视意识形态工作，加强理想信念教育、师德教育和法制教

15、育等，认真落实XX区教师队伍建设四大行动之“锻铸师魂”行动，学习宣传优秀教师，营造学名师、做良师的良好氛围，提高思想政治工作的针对性和实效性。努力争创市级文明校园，积极为保持全国文明城市贡献校园力量。2 .严格落实事业单位领导人员管理暂行规定以及区教体局关于校级领导职级制、中层干部竞争上岗等相关规定，严格落实教育部义务教育学校办学标准88条XX省普通中小学规范办学十五条规定等文件，规范办学行为，继续完善修订学校章程、全面质量管理制度，建立健全学校四个中层管理部门：教导处、德育处（少先队）、总务处、人事干事。开展对校级、中层干部及全体教师管理能力提升培训I,着重提升工作调研、策划、执行与总结反思

16、能力，切实提升干部和教师的管理水平。进一步研究补充完善各项规章制度,重点是监督、考核、评价制度，尤其是有利于促进学生核心素养提升的综合素质评价体系和促进教师团队及个人自主发展的绩效考核评价体系，致力于实现师生评价的公正、有效以及操作上的简便灵活，充分发挥师生评价的激励作用。3 .按照XX区教体局人事管理相关政策文件，根据我校特点，结合编制管理，科学研制教师队伍数量规模要求，保障学校教师数量与教师结构合理，确保学校具有开足开全开好每门国家课程的教师队伍。进一步创新完善学校管理制度，完善每学期绩效考核办法、年度考核、职称评聘、中层竞聘上岗、第五轮专业技术岗位聘任等评价机制；完善非编教师招聘准入制度非编教师管理办法等，真正把全员聘任制、岗位责任制和奖惩制落到实处。