学校2024-2025年度工作计划.docx

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1、XXXX学校2024-2025年度工作计划崭新的2024年已经到来，在新的一年中，我们将：勤志引领，守正创新，紧紧围绕建成XX市东部主城区教育新高地目标不动摇，进一步锤炼作风，强化管理，坚守立德树人根本任务，持续加强学生德育和行为习惯培养。坚持以全面提升教育教学质量为中心，以创新素养培育和脑科学研究为切入点聚焦教师培养和课堂教学方式变革，尽快实现管理方式、教学方式和育人方式的转型，逐步提升办学品质，实现增长方式由扩大规模向挖掘内涵转变，努力培植XXXX学校品牌影响力。“XX市东部主城区教育新高地”之高的具体内涵：一是质量新高地，即在全面培养人才上，我们既要整体质量过硬,又要多点全面开花，培养各

2、级各类人才。二是品质新高地,也就是师生校园生活要有品质，要高品质，要充满幸福感、获得感和成就感。三是思想文化新高地，也就是学校应当是一个片区最具有文化气息和思想内涵的地方，是区域内文化的源泉、思想的阵地。四是是道德修养新高地。老师们学养深厚，师德高尚，温文尔雅，学生家长尊崇备至。学生品学兼优，德智兼修，阳光健康，学校有风清气正的良好生态、干事创业的健康环境和充满温情和爱意的浓厚氛围，是孩子向往的圣地，是人民群众心目中的一方净土。围绕学校发展规划和2024年的具体目标，我校将着力做好以下几项重点工作：一、搞好顶层设计，推动学校科学健康发展。1 .要为学校的长远健康发展谋篇布局。2024年度要紧紧

3、围绕“建设什么样的学校”和“怎样建设学校”，“培养什么人”“为谁培养人”和“怎么培养人”等基本问题进行认真思考，充分调研论证,形成我校2024-2027三年发展规划。学校发展规划”是一所学校的发展战略蓝图，对学校健康、持续发展起到至关重要的作用。2 .探索适合学校实际的管理一体化路径。两校合并后的半年，仅仅是在德育、教研、教学资源、管理思路等方面进行了初步的管理一体化探索。今后，我们要在班级管理、课程实施、教学教研、教育科研、德育活动、教育资源、教师评价等更大范围、更广领域进行一体化的深度实施。努力拓宽办学思路和空间地域，真正实现学校全域管理的一体化。3 .坚持依法治校，推进法治学校建设。建设

4、法治学校是建设法治国家的必然要求。我校虽然是一所老学校，但在制度建设和实施领域，还存在着一些突出问题，如管理存在空位，制度需要修订，评价机制需要不断探索等。本次教代会提交讨论的学校章程是现代优质学校办学的需要，也是学校的根本制度，是学校办学的“宪法”。今后将在章程的基础上，不断建立健全规章制度体系，使其更具科学性、合理性、人性性和可操作性。“法治”其含义：一是“法”，建立健全制度体系，二是“治就是依据规章制度来管理、落实、评价、反馈、考核。4 .依法保障师生合法权益。学校各项规章制度的建立,将与相关法律、法规和文件精神保持一致，将依法保障全体教职工的合法权益，将最大限度的发挥学校工会和教师代表

5、参政议政的重要作用，让教师代表逐步参与到学校规章制度的制定和实施中。同时，学校将从制度层面约束教师教学行为，强化师德规范，保障全校教师在法律法规的框架内依法进行教育教学活动，保障学校正常的教育教学秩序。5 .逐步完善学校的课程建设，是义务教育法赋予学校的基本义务。在课程建设中，首先要积极创造条件，从真正意义上开齐开全课程，开足课时，这是依法办学的必然要求；二是要建立我们的校本课程体系，其中既包括开发适合各年级学生学习使用的校本课程，也包括国家课程的校本化。要进一步加强课堂教学的改革优化，教学的生命力来自于课堂。抓不住课堂，教学质量就成为空谈。二、坚持党建筑基，发挥党委战斗堡垒作用1.进一步加强

6、党的建设，规范党的政治生活，创建特色党建品牌。认真召开民主生活会，扎实开展批评与自我批评。在原有党员导师制党建品牌基础上，结合区域和学校发展历史，提炼升华XXXX白雪、红星闪耀”党建品牌（初名），打造党建阵地，力争创建XX市优秀党建品牌。2 .进一步密切联系师生家长。通过校长信箱、民主生活会、座谈会、教职工代表大会等渠道征求教职工意见，班子成员主动解决师生家长们在工作、生活、教育孩子中遇到的问题和困难。持续改善家校、亲子关系，继续提高家长学生满意度。3 .进一步强化廉政风险防范。重点关注学校廉政风险关键岗位，监管好学校重点岗位、重点人员，防患未然，塑造风清气正的校内政治生态。4 .进一步加强学

7、校意识形态建设。坚持党管意识形态工作原则，通过开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动，力求意识形态工作实效。加强思政课研究，将德育目标与学科教学深度融合，让思政教育无时不在、无处不在。5、进一步加强干部队伍建设。继续转作风，优生态，强化目标意识、责任意识、管理意识、服务意识和学习意识。继续贯彻“严于律己、用心工作、用情服务、用爱经营”的指导思想，班子成员要做到吃苦在前，享乐在后，为目标的实现尽职尽责，为学校的发展尽心尽力。要学会用科学的方法研究和指导自己的分管工作，提高工作执行力。三、坚持德育为首，培植好学校生存之根基。一个人一生的成就大小取决于他各种习惯的总和。扎实的基本功，良好的习惯，就是一

8、个人优异于其他人最本质的区别。一个人的人生之路能走多远，品德品行是至关重要的因素。德育就是培养一个人的良好品行。要充分发挥好学校教育的主阵地作用，积极寻找德育载体，探索新的德育方法,为每一位学生的健康成长营造最优化的成长环境。目前，各级部、班主任和任课教师比较重视对学生的管理工作。可以毫不讳言，近几年来，我们取得的成绩在很大程度上是加强学生管理的结果。老师们可以想一想：几年前常见的打架现象、顽固不化的违纪学生现在还多不多？原来课堂上的一些违纪行为，现在是不是还像以前那样严重？以前常发生的顶撞老师、与老师公开叫板等恶劣情况，是不是已经大为减少？这实际上就是强化学生管理优化教学环境的结果。但是，我

9、们的德育工作仍然存在一些不足：一是各级部、各班主任存在重管理轻教育、甚至有管理无教育的现象。对于学生该怎么做，必须怎么做、不能怎么做有了明确的要求,但是为什么这样做而不能那样做却没有更多的引导和说明。思想品德教育应是春风化雨般的感染和熏陶，而不是简单或强硬的说教。说教永远不会形成真正的品德。二是有些任课教师仍然存在管教不管学的现象。反正我教了，学不学是你的事。你学的差是你自己造成的，与我无关。这是对学生和你本人的不负责任。三是德育活动的内涵需要进一步丰富，德育活动的质量和品位需要进一步提高。目前，各级部、各班也组织了一些德育活动，但是，这些活动总像是一些速效药物，见效迅速，失效也快。真正的德育

10、活动，应该像好的中药补品，营养丰富，效力持久，影响深远。四是德育活动还没有形成体系化、序列化，还缺少比较有影响力的、让学生记忆深远甚至铭记一生的品牌德育活动。1.继续抓好常规教育、规范教育。教育就是培养人的精气神。人的精气神从哪里体现？发型服饰、言谈举止、坐立行走、眼神表情就展现着学生的精气神，也展现着我们的教育效果。要使我们的学生成为眼里有光、身上有劲、脸上有笑、心中有爱的XXXX新四有好少年，就必须养成良好的行为习惯。中小学各级部、班主任、任课教师要有计划、有步骤地开展对学生的养成教育，落实各项制度，扎实各项措施,抓好一日常规，教育学生从小事做起，时时能够提醒，常常给予指正，处处予以帮助，

11、引导全体学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。好习惯没有天生的，都是后天培养的，都是逼出来的。一个人一旦拥有了好习惯，他就不觉得难受不自在，他也就拥有了一辈子的财富。培养好习惯,没有捷径：发现问题、找到办法，反复训练，固化提升。2 .逐步建设德育体系。中小学部要做好德育教育规划，将小而散的德育活动纳入体系中。要长期开展社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、民族精神教育、责任教育、感恩教育、心理健康教育、法制教育、环境教育、规范教育等系列教育活动。发挥各种教育载体、教育阵地作用，提升德育

12、活动品质，加强学生思想教育，提升学生道德水平，为造就合格公民、国家建设人才打实基础。3 .充分发挥教育合力。全程全员参与和无缝隙管理应成为我校德育工作的一大特色。人人都是德育工作者。教育学生是一个系统工程，少了其中的任何一个环节，教育链就会出现脱节。德育后进生的帮扶要做到教育目标明确，教育内容具体，方法灵活多样，注重心理疏导，提供帮助指导。继续推行帮扶谈话制度，关爱学生身心，以实现学生全面、主动、生动、和谐的发展。在帮扶谈话过程中，要全面关注学生的学习、生活、心理情况，并做到语气温和一点，态度诚恳一点，鼓励的目光多一点，让学生真正感受到教师的关爱和真情，体验到集体的温暖，以我们教师内在的人格力

13、量教育、引导学生，真正为学生的健康成长开辟一条绿色通道。4 .加强优秀班集体的创建工作。班集体是学校管理、德育和教学工作的基本单元。班主任要结合本班的实际情况,对班级合理定位，制定班级长期和短期发展目标，做好切实可行的计划，用高尚且有特色的班级文化引领班级的发展。努力实现班班有特色、处处皆育人的良好局面。5 .成立心理健康和家庭教育指导中心。目前，我校的家校合育工作还停留在常规、传统的层面上，还不能够与日益变化的家长群体的合理需求和思想特征产生同频共振，面对家长学生的多角度多方面诉求，我们还没有足够的能力和视角全力投入应对，特别是近几年心理问题低龄化、复杂化等问题，使很多教师缺少对策。针对现状

14、，我们必须从供给侧改革开始，用科学规律和方法指导工作，2024年，我校将成立心理健康和家教中心，归总校直接领导，并辐射到各校区和学部，资源共享，与各校区教务处、政教处、德育处、各级部、班主任密切配合，共同做好校家社协同育人工作，努力构建新型家校关系、亲子关系、师生关系。6 .建立科学的管理观念。什么是科学的管理？是不是越严格的管理就越科学越好？严格规范的管理应当是什么样态？严格、规范的学生管理，与苛刻、高压、刻板、不加区分、高度统一的管理之间存在什么区别？这些问题都要搞清楚说明白。首先，严格规范的学生管理和习惯培养，是保障学生健康成长和学业质量的底线、前提和基础，而苛刻、高压、大一统的管理模式

15、，眼中没有活生生的具体的人，只有冰冷的制度和规定，容易引发家长学生与学校和老师之间的对立、对抗，不利于学生身心发展和健康成长，这不是我们的主张和要求。“（龙应台：机器人中学）有高压式的德育，就不可有自由开放的智育，换句话说：如果我们一心一意要培养规矩、顺从、听话的乖学生，就不要梦想教出什么智慧如天马行空的优秀人才。”所以，厘清严格规范管理与苛刻高压管制之间的边界，对学生施之以严而有度、严而有格、严而有爱的管理尤为重要。四、教学变革势在必行，解决学校发展主要矛盾。尽管目前我校各校区各学部总体家长满意度尚可，但当下，我们急需解决的矛盾问题已经日益凸显，那就是社会人民群众对子女日益提高的教育期望与部

16、分班级、部分教师管理和教学质量不高之间的矛盾，一旦不能满足上述需求，就会导致家长对学校教育的评价走低，家校矛盾加剧。这就是学校教育面临的主要矛盾。要改善和解决这个矛盾，就必须规范教学行为，实施教学变革，提高教学质量。1.严格规范教学行为。教学工作要按部就班。按部就班，要求我们：一是要遵循教育教学规律、学生身心发展规律和学科认知规律，二是遵循法律法规，依法施教；不能以挤占学生学习时间、影响学生身心发展为代价；不能以换取学生因压力大而怨声载道、家长因作业多而牢骚满腹为代价；不能以打击学生学习动力、扼杀学生学习兴趣、使学生变得麻木不仁为代价。三是学校和老师努力排除其他因素影响，切实把教学放在一切工作的中心位置、首要位置；四是教师对教学工作要安安静静、扎扎实实、认认真真，讲落实，讲实效，不弄虚作假，不急于求成。五是教师要规范教学行为，自觉落实教学过程各个环节；六是要加强对教学过程管理工作的落实、检查、评价、考核。2 .坚持聚焦课堂和教学过程。教学水平和质量