小学名师培养三年（2024-2027）规划.docx

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1、XXXX小学名师培养三年(2024-2027)规划为全面推进我校教学改革，培养一批能在教学实践中发挥示范引领作用的、具有创新精神的教学名师，我校将在本学年采取全方位、多途径的培养措施，努力搭设课堂教学与研究的操练场，创建教师专业发展和成长的给养所，敦促拟培养教师的专业素养和教研能力从生涩走向成熟，逐渐成长为教师梯队中的名师。一、指导思想以教体局重点工作考核方向为引领，以XX省中小学课堂教学基本要求为指导，以教研组活动为载体，充分发扬团队合作精神，让教师在学习、实践、反思的过程中，促进自身成长，并辐射带动身边教师专业能力提升，全面提高本校教学水平和教育教学质量。二、培养目标本学年将围绕上述指导思

2、想，为拟培养教师搭建学研思的平台，敦促教师提升师德修养，刻苦钻研业务，提升学科素养，用先进的教育理念武装自己，练就精妙的教学技巧,凝练灵活的教学方法，形成独特的教学风格，成为会讲、会说、会写的专业型名师。三、学科名师成员组长：XXX副组长：XXX组员：XXX四、培养措施及任务1.启动培养计划，明确培养目标开学初，开展名师启动会议，鼓励拟培养教师扎根教坛,努力做一个有师德修养、有工作热情、有奋斗目标的名师,明确本学年培养目标。2 .读悟融入实践，夯实理论修养(1)推荐每位教师每学期读一本教育专著，做到边读边思边注解，用先进的教育理念武装自己的思想。(2)每位教师每月要深入研究一篇有关的教学实录及

3、评析，并进行批判性地个性修改，在自己的课堂进行实践、思辨与创新，快速提高自己的课堂设计能力。3 .观摩名家视频，提升设计能力教师每学期至少要观看8节名师视频，记录听课笔记,认真进行点评，学名师教学设计，仿名师教学技巧，悟名师设计理念，提升自己的课堂驾驭能力。4 .打磨精品课例，带动团队成长每学期每位教师需独立设计一节精品课，并在教研组内共研共磨，让教师在集体备课一一教研组展课一一集体评课全校展课一一精品课例成型一一撰写反思一一提炼经验的两评两讲思写融合的过程中，加速名师“读研思写说”的专业化成长历程。每位名师带一名青年教师共同经历成长，用名师自身的成长经验带动身边教师理念的转化、素养的提升、教

4、研能力的提升，为学校的教学队伍提供后续力量。为保证以上要求及措施的落实，学校要求每位教师建立成长档案，学期中及学期末有检查、有评比、有奖励。本学期名师活动明细：1.3月听课评课，4月开放周写一篇评课稿。2 .教研组内拜一位师傅，每月听师傅一节课，每月模仿名师，在组内讲一节课给师傅听。3,三月散文朗诵比赛会，每学期读一本书，每月一次读书交流会，每周临摹一页钢笔字，每两个月比赛一次黑板字，并评分。4,每学期末完成一篇论文，不得抄袭。5 .每学年写一份成长计划，且要在教研组检查前，用思维导图或其他图文并茂的形式记录自己的成长历程，做一次成长总结。6 .每学期承担2次自己主备的单元集体备课说课的主讲人。7 .每学期至少写一篇教学成长故事，题材不限，可以是随笔、诗歌、散文。8 .每学期做一次成长汇报交流会。9 .每学期进行一次信息技术应用比赛（希沃课件比赛）。10 .每学期可以两人合作完成至少一篇公众号或视频号的编辑任务。11 .每学期解锁一种与教学有关的新技能学习，或在原有技能基础上提升技能，写入成长总结与汇报中。12 .每学期听课20节，其中名师视频学习不少于8节,校内及教研组内听课不少于7节，开放周听课5节。13 .每学期参加一次校内优质课打磨，主评团队内教师一节课，并上交团队一份评课稿。