精品教科版初一七年级下册思想品德全册教案.docx
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1、教科版七年级下册思想品德教案第一单元共同的责任第一课大家之“家”时间:年月曰星期:课题我爱我“家”本期总节数1教学目标情感态度价值观培养学生对班级、学校的归属感,增强热爱学校生活的情感。能力目标学会在集体中获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操,使自己自觉地归属于团体。知识目标了解归属感的含义及表现,正确认识“我”与他人的关系和“我”与集体、国家的关系。教学重点使学生明确个人依恋学校生活的原因;使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上,依恋班级、喜爱学校。教学难点使学生明确个人依恋学校生活的原因;使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上,依恋班级、喜爱学校。教学过程及措施教学环节教学活动设计设
2、计意图导入:看班级相册在轻松的乐曲声中,师生一起翻看班级相册。共同回顾过去个学期的校园生活,讲发生在班级中的趣事和趣闻,体验同学之间的友谊。烘托气氛。说说班里的趣闻逸事学生说说发生在学校或班级中的有趣的事情,说说同学中间发生的趣闻。体验同学之情。说说班级表现回顾进入中学半年来学校或班级组织的一些大的活动,如运动会、秋游等。评价自己班级在各项活动中的表现,哪些地方和方面做得好,哪些地方和方面做得不好或不满意。分析好与不好的原因。全面认识自己的班级,加深自己对班级的感情,增强班级责任感。讲“归属感”测“归属感”1 .让在活动中得到表扬的同学谈谈自己的感受。侧重谈自己被重视、认可、接受、尊重的感受。
3、2 .让同学谈谈在活动中自己印象最深刻的一件事(例如,同学间相互帮助、彼此关心照顾等):3 .测测你的“归属感”4 .如何提高你的“归属感”?学生交流提高“归属感”的方法。通过学生交流感受,归纳“归属感”的涵义及其表现:每个人都希望属于某个团体成为其中的一员,并得到团体的重视、尊重、关心和照顾,这种对团体的依赖和需求的感觉就是归属感。使学生对自己的“归属感”有所了解,认识到增强“归属感”是要通过具体的行动来实现的,如参与班级活动、主动为班级奉献等。漫画:我的校园生活学生用漫画的形式记录自己的校园生活。要求尽可能全面、生动、形象地描绘学校生活的一些具体细节,体验学校集体生活的快乐。过渡性活动校园
4、生活点点滴滴1.校园生活给我带来的变化。2 .发生在校园里的一件事。3 .有意义的校园活动。(可让学生课前准备)使学生认识到校园生活对自己知识能力的提高,性格、品行的完善,兴趣特长的发展起到了重要作用。拓展总结校园是,因为。校园是,因为校园是,因为本课小结:我的收-44-狄新名词:新观点:新体验:新感受:我将改变我的:学生自己记录填写相应的内容并相互交流。学以致用。教学反思时间:年月日星期:课题成长的园地本期总节数2教学目标知识目标使学生明确校园生活可能给人带来各方面的影响。能力目标培养学生正确认识个人与集体关系的能力。情感态度价值观体验“团结就是力量”的自豪感。教学重点明确校园生活可能给人带
5、来各方面的影响。教学难点明确校园生活可能给人带来各方面的影响。教学过程及措施漫画:我的校园生活学生用漫画的形式记录自己的校园生活。要求尽可能全面、生动、形象地描绘学校生活的些具体细节,体验学校集体生活的快乐。过渡性活动校园生活点点滴滴1.校园生活给我带来的变化。2 .发生在校园里的一件事。3 .有意义的校园活动。(可让学生课前准备)使学生认识到校园生活对自己知识能力的提高,性格、品行的完善,兴趣特长的发展起到了重要作用。拓展总结校园是,因为校园是,因为校园是,因为本课小结:我的收获新名词:新观点:新体验:新感受:我将改变我的:学生自己记录填写相应的内容并相互交流。学以致用。教学反思第二课我与我
6、们时间:年月曰星期:课题一滴水与大海(1)本期总节数3教学目标情感态度价值观引导学生感受、体验集体对个人的重要性。能力目标初步培养学生正确处理个人与集体的关系。知识目标引导学生懂得个人的发展离不开集体,集体的发展有赖于个人的努力的道理。教学重点正确认识个人与集体的关系。教学难点正确认识个人与集体的关系。教学过程及措施教学环节教学活动设计设计意图导入:1 .看动物界集体捕食与单独捕食的影像资料。2 .学生在观看之后谈自己的感受初步感受团结就是力量。过渡:小结学生的发言,肯定影像资料所表达的含义就是团结起来力量大。明确本课的话题:团结就是力量。我说“团结就是力量”学生讲相关的故事课前要求学生准备,
7、课上用小组竞赛的方式让学生把准备好的故事、成语、格言表达出来。帮助学生进一步交流体会“团结就是力量”。用事实说话教师准备一些真实的例子或者设计一些可以由学生参与的活动。使学生真正感受到“团结就是力JB1.”串.O过渡1 .介绍心理学家的发现:1+1不一定大于等于2O2 .分组做“看看谁的力量大”游戏,体会1+1不一定大于或者等于2。思考讨论分析1+1不等于2的种种原因通过讲述故事,如羚羊与狼的故事;学生游戏表演等方式,如2人3足游戏等进一步体会其原因。同时教师和学生列举有关恶性竞争的例子等,懂得合理竞争的意义。引导学生思考其中的原因,从故事中体会竞争的必要性,合作的必要性,竞争中如何合作,合作
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