中职中技中专《短视频与直播营销》第11课 传播直播营销活动.docx

《中职中技中专《短视频与直播营销》第11课 传播直播营销活动.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职中技中专《短视频与直播营销》第11课 传播直播营销活动.docx（6页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、课题传播直播营销活动课时2课时(90min)教学目标知识目标：掌握定位目标用户的方法和直播间粉丝运营的方式能力目标：能够使用不同方式传播直播活动素质目标：培养做事认真、细心观察的工作精神教学重睚点教学重点：定位目标用户的方法、传播形式的选择教学难点：直播间粉丝运营的方式教学方法讲授法、问答法、讨论法、练习法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到问题导入【教师】讲述“启发案例”和“问题导入”中的相关内容(详见教材)，并让学生思考以下问题：(1)如何定位醐的目标用户?(2)直播结束后如何传播直播内容?(3)如何

2、提升直播用户的黏着性？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：传播直播营销活动传授新知【教师】讲解目标用户定位、传播形式的选择、直播间粉丝运营一、目标用户定位在直播营销活动中，想要对传播直播内容的目标用户进行定位，可以分析用户的基本特征、媒体偏好、搜索或浏览行为习惯、历史购买行为和心理特征等，以便把握用户的需求特点，从而精准定位目标用户，并引导潜在用户向现实用户转变。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：从上述几个方面对用户进行分析可以起到什么作用？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言在这几个方面对用户进行分析后就可

3、以将用户信息标签化，从而构建用户画像，直播运营团队可以通过用户画像有针对性地对用户进行信息传播。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问Sg：请举例说一说，如何通过用户画像有针对性地对用户进行信息传播。【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言二、传播形式的选择直播结束后,直播运营团队还需进一步在网络上传播直播的相关内容,让直播活动的营销效果持续发酵。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：常见的传播形式有哪JW?【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言常见的传播形式包括视频、软文和表情包3种，这3种形式

4、可以独立推广，也可以组合使用。(一)利用视频传播直播内容【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：相较于文字和图片，利用视频传播直播内容有哪些优势？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言相较于文字和图片,视频音画并茂,更能引人注意。人们日常的工作、生活和学习中,各种视频无处不在,初濒已然成了最生动直观、最受人们喜爱的信息获取方式之一。利用衩濒传播直播内容包括确定初濒的编辑方式、制作与上传衩濒，以及推广酶3个步骤。I,确定视频的编辑方式(1)全程录播。全程录播的编辑方式适合持续时间较短(一般为30分钟以内)且节奏紧凑的直播。直播运营团队可直接将直播

5、的全程录像作为视频主体，在片头、片尾对直播名称、参与人员等进行简要介绍即可。(2)浓缩摘要。浓缩摘要的编辑方式适合持续时间超过30分钟且存在大量窗屏内容的直播。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：请举例说一说，如何制作浓缩摘要式视垃。【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言例如，一场美食制作类直播结束后，可以制作浓缩摘要式视频，并利用旁白进行内容解读，参考文案详见教材。(3)片段截取。对于整体特色不突出、仅一小部分有趣的直播来说，可以采用片段截取的编辑方式。在剪辑录播素材时，可以只截取和拼接直播中有趣温暖或有意义”的片段，利用短嫩制作技巧，放

6、大趣雌。2.制作与上传视频移动端的直播嫩可以使用剪映、VUEVIog、小影等手机APP直接编辑；PC端的直播视频可以利用AdobePremiere,爱剪辑、会声会影等视频编辑软件进行编辑。酶制作完成后即可上传至社交媒体或视频平台供用户浏览。目前大部分社交媒体和视频平台都支持视频上传，如微博、微信、抖音、腾讯视频、B站等。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：在上传视频前，有必要阅读各平台的视频上传注意事项吗？不阅读的话会出现什么后果?【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言在上传视频前，需要阅读各平台的视频上传注意事项，特别是对于衩濒大小、西濒

7、格式、视频清晰度、视频二维码等的限制，防止因违反视频上传规定而无法上传或审核不通过的情况发生。（二）利用软文传播直播内容【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问Sg：利用软文传播直播内容有哪些优势？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言软文是生命力最强的广告形式之一，它追求的是一种春风化雨、润物无声的传播效果，避免了硬广所具有的生硬感。从用户角度来看，软文的营销性更弱，更容易让人产生兴趣。因此，对直播运营团队来说，软文推广毫无疑问是最能避免读者反感的推广形式。直播运营团队可以采用软文的方式将活动细节以用户感兴趣的形式呈现出来，这样更有助于提高直播内

8、容的曝光量。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：适合用来推广直播内容的软文类型主要有哪几种？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言1 .行业资讯行业资讯类软文常用于推广新闻发布会、媒体推介会等主题比较严肃的直播内容，主要面向的是关注行业动态的专业人群.直播运营团队可以将直播内容以本行业最新事件业内大事”等形式发布在问答社区、兴趣论坛或其他媒体平台，以引起业内人士的关注。【拓展阅读】2020年6月13日，故宫博物院推出了寿康集萃御园赏幽”的云观展直播活动，随后在其官方网站上发布了针对此次直播活动的行业资讯类软文，吸引大家的关注，详见教材图6-

9、5所示。2 .观点提炼观点提炼类软文是指由直播活动的核心观点提炼而成的有条理的文章。如今，互联网资讯铺天盖地，网络信息良莠不齐，而用户的时间是有限的，与长篇大论相比，用户更希望快速看到核心内容。因此，观点提炼类软文是比较受用户欢迎的软文形式之一。3 .用户体验用户体验类软文是用较写实的方式从用户的角度讲述他们眼中的某场直播。由于用户和主播、企业或主办方都没有直接的利益关系，因此撰写的文章可以更随意、更博人眼球。4 .主播经历主播经历类软文是以主播的视角对直播活动进行重点回顾的文章，类似于主播的一篇日记。与普通的介绍直播活动的文章相比，这样的文章更有温度，更能拉近直播活动与用户之间的距离。5 .

10、运营，心得运营心得类软文是从直播运营团队的角度分享某场直播幕后的故事，主要面向的是直播从业人员及相关企业策划人员,此类软文可以从我是如何策划一场企业直播营销活动的一场万人参与的直播营销活动该如何筹备”等角度分享直播运营的心得，从侧面起到宣传直播内容的作用。（三）利用表情包传播直播内容表情包，即有趣的图片加上俏皮的文字形成的特定表情图片，可用来表达特定的情绪。如今，表情包已经演变成一种进化了的网络语言和文化符号，跻身互联网主流文化中。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：请举例说一说，如何利用表情包传播直播内容。【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组

11、的发言因此，直播运营团队可以将直播活动过程中的某个画面截取下来制成表情包，通过各种渠道发布到网络上，从而起到推广作用。利用直播表情包不仅可以促进直播内容的传播，还可以增加直播内容的趣味性。三、直播间粉丝运营直播营销活动结束后，主播和直播间会积累一定数量的粉丝，为防止粉丝流失，直播运营团队需要对粉丝进行定期维护和运营。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：可以通过哪些方法来防止醐间粉丝的流失?【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言I.创作优质内容过于单一的直播内容会让粉丝感到枯燥乏味而离开。因此,直播运营团队需要不断创作优质的直播内容来吸引粉丝

12、的注意，为粉丝持续性地提供有价值的直播内容。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：请举例说一说，怎样持续性地提供有价值的直播内容来吸引粉丝的注意.【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言6 .积极高效互动【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：主播与粉丝进行高效互动的方式有哪些？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言(I)发起话题讨论。主播可以在个人账号发起一些容易引发讨论或让粉丝产生共鸣的话题，如近期的热点事件或情感类话题等，并在评论区与粉丝互动，从而增强粉丝与主播的互动感。(2)举办抽奖活动

13、。主播可以在粉丝群或个人账号发起抽奖活动。这类抽奖活动看似简单、直接，但往往十分觎，会让粉丝产生参与感和期待感。(3)举办粉丝活动。主播可以通过定期举办线上或线下的粉丝活动来提高粉丝的积极性，并与粉丝进行高效互动，为以后的直播营销活动打好粉丝基础。7 .分享专属信息直播运营团队可以定期在粉丝群里发布一些外部无法第一时间获取的最新资讯，如爆款产品提前购、专属折扣链接、新品内购网址、买即赠暗号等，让粉丝群里的粉丝享受到专属福利，从而提升粉丝黏着性。需要注意的是，一些对外发布的广告、活动信息等尽量不要发在粉丝群里，否则粉丝群就会逐渐演变成广告群，粉丝在群里的活跃度也会降低。4.打造到hP主播在打造个

14、性化IP时，需要树立正面形象，打造差异化人格，并不断强化自己的人格属性，让粉丝产生崇拜感和亲近感，这样粉丝就会逐渐转变为主播的忠实粉丝。甚至有的粉丝还会为喜欢的主播进行口碑宣传，而这也是最有效且成本最低的宣传方式。【学生】聆听、思考、理解、记忆任务实施【教师】示范、讲解使用剪映APP为直播制作一个宣传短视频的具体方法和步骤【教师】多媒体播放视频“直播宣传短视频制作步骤”（详见教材），让学生了解具体的操作方法（一）导入并剪辑视频素材步骤1打开剪映APP,点击开始创作按钮，进入素材选取界面，选择本书配套素材素材与实例“项目六任务一直播视频素材mp4”文件，然后点击右下角的“添加按钮，导入直播初顷素

15、材。步骤2导入直播视频素材后，向左拖动视频时间轴，使时间线位于第2秒处，然后点击操作界面底部的剪辑按钮进入剪辑界面，点击界面底部的“分割按钮，将直播视频分割成两段。点击选中时间线左侧的视频片段，点击删除按钮删除该片段。参考上述方法，向磁动视频时间轴，使时间线位于第1分28秒处，点击界面下方的剪辑分割按钮，然后选中时间线右侧的视频片段，点击删除按钮，完成视频剪辑。（二）添加特效与贴图步骤1拖动视频时间轴使时间线位于第7秒处，点击操作界面底部的“特效按钮进入特效界面，在画面特效中选择综艺特效中的哈哈弹幕，然后点击确定按钮。点击选中哈哈弹幕时间轴，拖动其右侧滑块到第9秒处.最后，依次点击返回按钮和，返回操作界面。步骤2拖动视频时间轴，使时间线位于第14秒处，点击操作界面底部的“贴纸按钮进入贴纸界面，选择一个箭头类贴纸，在预览窗口中利用贴纸四周的操作点调整贴纸的大小、方向及位置，然后点击“确定按钮。点击选中贴纸时间轴，拖动其右侧滑块到第16秒处。最后，依次