中等职业学校作物生产技术专业人才培养方案.docx
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1、XXXX中等职业学校作物生产技术专业人才培养方案一、专业名称和代码:专业名称:作物生产技术专业代码:610102二、入学要求:初中毕业或具备同等学力,且符合国家、省招考文件精神取得入学资格的社会人员。三、修业年限:叁年四、职业面向:面向农业技术员等职业,农业生产、农业经营、农业服务等岗位群。序号对应职业(岗位)职业米格证书举例专业(技能)方向1农作物生产与经营农艺工、植保工、农产品经纪人、农情测报员等根食作物、经济作物的生产管理2果树生产与经营果树工、植保工、果类产品经纪人、农情测报员等北方常见果树(莘果、荷荷、桃、梨、杏、李、樱桃、石榴)的生产与经营3蔬菜生产与经营蔬菜工、蔬菜园艺工、蔬菜产
2、品经纪人、植保工等根菜类、茎菜类、叶莱类、花菜类、果菜类蔬菜的生产与经营,栽培设施建造4花卉生产与经营花卉工、蔬菜产品经纪人、植保工、插花工等草本花卉、木本花卉和肉质类花卉的生产与经营5种子生产与经营农作物种子繁育员、农作物种子加工员、种子经纪人等农作物良种繁育、加工和经营6植物有害生物防治植保工、农情测报员等农作物、果树、蔬菜、花卉生产中病、虫、草、鼠等有害生物防治五、培养目标与培养规格:(一)培养目标本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和植物遗传、植物生长发育规律、植物生长环境、土壤与肥料等知识及相关法律法规,具备大田及园艺作物生产、作物病虫害防治、现代农业装备及农业信息技
3、术、农业企业经营管理等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事现代农作物生产、现代园艺植物生产、农业企业经营管理、农业技术服务等工作的高素质技术技能人才。(二)培养规格1.知识结构及要求本专业通过理论、实跄、实训、实习等环节,使本专业学生获得以下几方面知识:(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;(2)熟悉农业相关政策和法律法规,以及现代农业生态环境保护、种子安全生产知识;(3)掌握植物病理生理学、农作物栽培学、药用植物栽培技术、农作物遗传与育种学、田间试舱与统计等所需的专业技术知识;(4)具备认知农作物生长发育规律、生长环境因素调控的方法、农作物病虫草害的识别、智
4、能化田间管理技术等方面的能力。2 .能力结构及要求(1)识别土壤、植物等类别,进行组织培养的操作及应用的能力;(2)具有农作物、经济作物、果树、蔬菜、花卉等植物生产的能力,掌握1至2个主要工种的基本操作技能;(3)具有农产品贮藏和初加工、农药使用、农业科学实验和新技术开发推广的能力;(4)具有常用农机具的使用与维护能力;(5)具备计算机基本操作、信息获取和分析加工与应用的能力;(6)具有现代农业企业经营管理能力,能够利用现代网络技术销售农产品;(7)具有农业绿色生产、节能减排和农业废弃物资源化利用的能力;(8)具有农业安全生产与自我防护的能力;(9)具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力;(
5、10)具有社会交往、合作共事、公平竞争和创业、创新能力。3 .素质结构及要求(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;(2)坚持科学发展观,具有诚实守信、爱岗敬业、吃苦耐劳、团结合作的品质,树立学农、爱农、立志服务现代农业技术速设的思想意识;(3)具有能够从事现代农业生产技术的实际工作、科学研究及创新创业的能力;(4)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。4 .毕业要求(1)成绩要求实施学年制教学方案的,修满三年制人才培养方案中所规定的全部课程,成绩合格,岗位实
6、习合格,准予毕业。(2)技能要求职业技能鉴定与职业资格证书教育纳人计划中,获取专业技能方向技能证书并获取与作物生产技术专业相关的证书。(3)技能证书要求农艺工、果树工、花卉园艺师、种子繁育技术员等。六、课程设置及教学要求(一)公共基础课课程表1公共基础课课程设置及学时分配序号课程名称学时数1中国特色社会主义402心理健康与职业生涯403哲学与人生404职业道德与法治405信息技术806历史807体育与健康808艺术809语文42010数学42011英语4201 .中国特色社会主义中国特色社会主义是中等职业学校学生必修的一门思政课,围绕习近平新时代中国特色社会主义思想核心内容,按照从具体到抽象、
7、从感性体悟到理性认识的认知规律,科学编排不同学段分册内容和呈现方式,注重将系统性与学段针对性、严谨性与学生适宜性紧密结合,体系完整、重点突出、螺旋上升。通过学习,让学生不断深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统认识,逐步形成对拥护党的领导和社会主义制度、坚持和发展中国特色社会主义的认同、自信和自觉。2 .心理健康与职业生涯心理健康与职业生涯是中等职业学校学生必修的一门思政课,心理健康部分主要根据学生的生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和综合素质的全面提高。职业生涯旨在对学生进行职业生涯教育和职业理想教育,使学生掌握职业生涯规划
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