中学巡课、听课制度.docx

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1、XXXX中学巡课、听课制度为贯彻落实普通高中学校办学质量评价指南的精神和要求，建立健全符合我校校情的教学督导机制，进一步完善常态化的发现问题、解决问题的工作机制，切实加强教学常规管理，大力提高课堂教学质量，特制定本制度。一、巡课（一）巡课目的通过巡课，发现课堂教学、班级建设、学校管理中存在的问题，以进一步改进和加强教育教学管理，规范教学组织实施，提高课堂教学质量。（二）巡课内容1.课前准备：教师是否按课程表上课；是否按要求提前到达教室，完成教学准备工作等。2 .教学行为：是否有体罚和变相体罚学生行为，是否有无故使用手机行为，是否有无故坐着讲课的现象，是否有中途无故离开课堂现象，是否有随意拖堂或

2、提前下课现象，监考中是否有打瞌睡、看报刊、玩手机等现象。3 .教态仪表：授课过程中是否做到精力集中、精神饱满、教态端正亲切，着装仪表是否大方得体。4 .课堂纪律：课堂组织管理是否有序，课堂气氛是否活跃，学生注意力是否集中，是否存在吵闹、睡觉和其他违纪现象等。5 .其他问题：学生是否有未经请假批准，擅自脱离体育课、美术课、音乐课、信息技术课、综合实践活动课等课堂现象。（三）巡课要求1 .每天上下午和晚自习随机巡课不少于2次；2 .填写巡课记录表，记录的内容和反映的问题要客观、具体；3 .巡课时尽量不进入教室，尽可能不影响师生的注意力;4 .巡课过程中发现问题，及时向相关部门反馈，与相关教师交流；

3、5 .巡课过程中如发现重大、亟待解决的问题，第一时间向学校主要领导汇报。二、听课（一）听课目的深入了解课堂教学情况，掌握教学动态，分析、解决教学中存在的问题，切实提高课堂教学质量。（二）听课要求1.推门随堂听课。根据巡课、听课安排表，当天随机听课不少于1节。听课前，应做好相关准备工作，包括听课时间、地点、授课教师情况等。6 .提前进入教室。应在上课前3分钟进入教室，自行安排好桌椅，不增加授课教师和听课班级负担，不影响课堂教学秩序。7 .规范听课行为。尊重教师授课，听课过程中不做与听课无关的事，不使用手机、不影响学生学习、不提前离开课堂。8 .做好教学分析。听课时要做到听、看、记、思有机结合。(

4、1)听：教师的教学思路是否清晰；语言是否流畅、表达是否清楚；是否体现立德树人的价值导向；是否体现新课程的理念、方法和要求；是否重点突出，详略得当；是否有知识性等错误；是否有教学创新举措；学生的发言是否踊跃等。(2)看：教师主导作用的发挥和学生主体作用的发挥，如教态是否亲切自然、板书是否规范合理、教学手段运用是否熟练、指导学生学习是否得法、处理课堂偶发问题是否灵活巧妙等。(3)记：听课记录应全面、具体、详细，包括情境创设、教师点拨与引导、师生的双边活动、教法选择、学法运用、练习设计、教学反馈、课堂的亮点与失误等，并做好教学评析。(4)思：思考教师为什么这样处理教材，成功之处与存在不足，并预测对学

5、生所产生的相关性影响等。（三）听课反馈听课人在听课后应及时向授课人反馈听课意见，对课堂教学作切实中肯的分析和评价，建议评课从以下维度进行：1.评教学思想：从教学思想这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议新课程理念在课堂教学中是否体现。2 .评教材处理：从教学内容处理角度，评议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。3 .评教法运用：从教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。4 .评学法指导：对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。5 .评教学过程：从教学环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学组织形式是否科学、教学整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。6 .评教学效果：从教学目标的达成情况、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等角度评议。