《小猴子下山》教学设计.docx

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1、小猴子下山教学设计教学目标1 .能在语言环境中认读“猴、掰，扛、扔、摘、捧、抱”等生字；能在田字格里正确书写“瓜”等生字。积累文中“又（）又（）”的词语。2 .正确朗读课文。3 .图文对照，借助“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（做什么）”这个句式，讲述故事内容。4 .能推断小猴子的心情及最后只好空着手回家去的原因，初步明确做事情要目标明确，不能三心二意。教学内容教学重点：1 .图文对照，借助“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（做什么）”这个句式，讲述第一自然段的内容。2 .能推断小猴子的心情及最后只好空着手回家去的原因，初步明确做事情要目标明确，不能三心二意。教学难点：1 .图文对照

2、，借助“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（做什么）”这个句式，讲述故事内容。2 .能推断小猴子的心情及最后只好空着手回家去的原因，初步明确做事情要目标明确，不能三心二意。教学过程第二课时一、复习回顾，小结学法1 .复习，请根据提示说一说。出示：小猴子,就（走到哪里）（看见什么）（做什么）2 .交流：二、学习第2-4自然段（一）引导发现2-4自然段结构相似1 .自由读第2-第4自然段。2 .教师小结。（二）学习第2自然段，巩固学法1 .自读第2自然段，再根据提示想一想，说一说。小猴子,就O（走到哪里）（看见什么）（做什么）2 .学习生字“扔摘”（1）比较：扔摘，字形上有什么相同的地方？交流、

3、评价。（2）学习生字“扔”（3）学习生字“摘”3 .根据提示，用上“扛扔摘”这三个词，说说第2自然段的内容。4 .齐读第二自然段。（三）运用学法，尝试自学第3-4自然段1 .自读第3、第4自然段，再根据提示想一想，说一说。2 .交流第3自然段的内容3 .学习生字“捧”4 .交流第4自然段的内容5 .学习生字“抱”“追”6 .齐读课文第三四自然段。（四）出示图片，连起来说说四幅图的意思。交流并评价三、学习第5自然段，小结，明理1 .读第5然段2 .看图猜猜小猴子此时此刻的心情。3 .教师小结四、指导写字1.指导“空”字的书写。(1)看笔顺，书空。(2)提示要点。(3)生练习。【板书设计】18小猴子下山走到哪里看见什么做什么玉米地里玉米又大又多掰扛桃树下桃子又大又红扔摘（捧）瓜地里西瓜又大又圆扔摘（抱）回家路上兔子蹦蹦跳跳扔追非常高兴空着手回家悔)伤心(后