中学2024—2027年发展规划.docx

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1、XXXX中学20242027年发展规划一、发展背景分析（一）学校概况XXXX中学始创于1958年，位于XX区XX镇XX街道，学校现占地面积60126.5平方米，建筑面积18966平方米，22个教学班，在校生787人，教职工78人（其中研究生学历3人，高级教师30人，一级教师34人）。近年来，学校全面贯彻落实国家课程方案和课程标准,开足开齐课程，根据学生发展需要和学校实际，结合我校“足球示范学校”“篮球特色学校”，积极开发校本课程，激发学生的学习兴趣，为学生创设了多彩的校园生活，提升了学生的综合能力，初步构建了学校课程体系。学校在围绕办学理念和学习特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做

2、了努力。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神,并努力跟进学校发展目标。（二）现状分析现有办学优势1、队伍建设卓有成效。一是有一支团结、民主、奋进、务实的领导班子。班子成员敬业勤政，有较强的决策能力和协调能力；二是有一支充满活力，奋发向上的教师队伍。几年来，学校坚持以人为本，采用多种形式，狠抓师德建设,加强师能锤炼，推进“三名工程”，积极为教师展示才华搭建舞台，着力培养青年教师和骨干教师，学校现有市级骨干教师1人，区教坛新星5人。2、规范管理持之以恒。学校立足科学管理、人文管理，注重创建民主管理、依法管理、规范管理，坚持制度治校,逐步制订完善了一系列规章制度，做到有据可依，有章可循。同时，严格制

3、度执行的刚性，把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，收到了令人满意的效果。3、德育实践追求高效。我校着眼于人的全面、和谐发展，突出优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，通过三个阵地（黑板报、主题队会、监督岗）和开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。4、有效教学稳步推进。在实施素质教育过程中，我们以新课程理念为指导，注重突出“高效课堂”理念，积极开展各项教研活动，明确要求在教学实践中，要确保学有地位,确保学的主动，确保学有目标；让课堂充满生命活力，初步形成了高效教学推进策略。

4、5、教育科研初获成果。我校202X年以来，教师在优质课比赛中获得省级三等奖1人，市级一等奖1人，市级二等奖3人，市级三等奖3人。在作业设计大赛中，获得市级三等奖3人，区级一等奖6人。多人在教研教学类论文获奖。教师队伍正逐步实现由经验型向科研型转变。二、存在主要困难1、学校办学条件仍需改善。学校在快速发展，现有设备已经不能满足学生学习探索需求，学校办公经费紧张，不能靠自己解决。2、教学质量有待进一步提高。本校位于农村街道，留守儿童较多，流动性比较大，学习基础差，因此对教学质量的提高带来了很大的影响。3、教育观念有待进一步转变。学校建校时间长，教师多为老教师，还存在传统教育观念中的陈旧思想和教学方

5、式。急需把新课程改革工作做实、做活，进一步增强教师积极主动的可持续发展意识。4、队伍建设有待进一步加强。尽管近几年学校加大了青年教师的培养力度，但总体来说在区内有一定知名度的教师不多。如何培养出一大批骨干教师队伍，还需要做大量的工作。三、学校办学理念、目标和三风一训1、办学理念激发人的爱国情怀，塑造人的精神品格，展示人的自我价值，从而绽放光彩，做最亮的自己。2、学校校风：规范求是奋发和谐3、学校教风：严谨务实开拓创新4、学生学风：活泼快乐友爱向上立志勤奋诚实进取5、学校校训：仁心厚德求真自强四、发展目标1、总目标：通过三至五年努力，把XXXX中学建成“办学有特色，学生有特长，教学有特点，科研有

6、成效”的符合现代化教育理念的，在金安区有影响力的农村义务教育学校。2、办学目标：优化育人环境，促进学校内涵发展；办出学校的特色，让孩子们健康快乐地成长。3、育人目标：全方位育人，“五育并举”，把学生培养成为健康、活泼、好学、善行的孩子。4、教学目标：建立健全制度化的教学常规管理模式，用制度来约束人管理人；以校本教研为突破口，促进教师专业成长，提高课堂教学效益，全面提升教学质量。5、师资队伍建设目标：实施民主化管理。创造条件，让全体教师参与学校的管理工作，做到决策过程民主化，决策程序规范化，决策方法科学化，以确保素质教育有序推进，抓出成效。6、后勤保障目标：继续改善办学条件，加快信息化教育进程。

7、严格学校财产管理制度，规范办事程序，树立后勤工作为教育教学服务，为师生服务的思想，提高服务质量，提高后勤人员的主人翁意识，管好家、理好财，保障学校教育教学工作的顺利开展，加速学校的发展进程。五、学校发展目标（一）未来三年总目标进一步完善现代化教育设施，逐步建设一支科研型的教师队伍，培养出更多六安市学科带头人和骨干教师，努力成为一所社会认可、家长放心、领导满意的一流的农村义务教育现代化学校。（二）年度阶段目标第一年（20242025年度）1、加大学科带头人和骨干教师培养力度，开展校级教学能手评选活动。2、依托学校特色，进一步加强校园文化建设。3、以新课程改革为契机，切实加强教研组建设，积极创建“

8、以校为本”的校本教研体系，以此推进课堂教学的改革。4、认真做好课后服务和社团活动工作。第二年（20252026年度）1、加大游泳培训力度，开展人人会游泳健身活动。2、学校校园文化建设基本完成，初步形成特色。3、联手集团校和名师工作室开展活动。4、体育特色活动出成果。第三年（2026-2027年度）1、学校规章制度更加完善，学校特色明显。2、形成让每一个学生快乐健康的成长，让每一位教师快乐健康工作的学校氛围六、实施措施（一）激活内力，队伍建设不断优化。1、班子建设是核心。校长是学校之魂，行政班子的建设是队伍建设的核心。形成一个勤政高效的班子，是我校班子建设的目标。在班子建设上注重两个方面：一是加

9、强思想作风建设，注重学习，力戒守旧；深入微观，力戒飘浮；狠抓落实，力戒空谈。二是加强自身素质的提高，努力做好示范，身体力行，躬身实践，率先垂范，沉下去，钻进去，求创新，出成果。2、青年教师培养是中心。为使青年教师尽快入门，实现从新手到能手的转化，成为实施素质教育的中坚力量，把青年教师培养作为队伍建设的中心工作来抓，认真组织开展集体备课、观摩研讨、研究报告、基本功大赛、”走出去请进来”等活动，丰富校本培训形式，促使全体青年教师在最短的周期内获得长足进步与最快最优发展。3、名师造就是重心。XXXX中学要成为一流的农村义务教育现代化学校，需要名师的支撑。我们把培养名师作为队伍建设的重中之重工作来抓。

10、为此，全校上下高度重视，形成共识，全力扶持。建立骨干教师人才库，分层次提出培养目标，坚持“自我培养、外力援助”双管齐下，开展教学业务再培训。自觉用现代教学理论来反思、研究自身的教育教学行为，从而形成自己的教学特色。鼓励教师做“学习型教师”，把学校建设成为书香校园。（二）凝聚合力，管理品位不断提升。1、以人为本。人本管理是一种“以德治校”与“以法治校”相结合的管理，强调人的观念和情感在管理中的作用，重视人在管理过程中的能动性和自我完善。一是坚持正面引导，追求自我价值。在教师中积极倡导爱心奉献精神、爱岗敬业精神、开拓创新精神、团结协作精神和廉洁从教精神。充分发挥教职工的主动性与主体性，以引导全体教

11、职工实现自我价值为追求，努力将学校发展目标与教师的内在需求相结合，帮助教师制定个体发展目标以及与之相配套的单项指标，鼓励、引导各层次的教职工为之努力奋斗；二是抓好主题教育，规范师德行为。扎实开展“珍惜岗位，关爱学生”主题教育系列活动，开展“最美教师”评选活动、将“五条禁令”“五不准”、“十要十不要”纪律内化为每位教职工的自觉行为，树立学校在全社会的良好形象；三是利用榜样引路，创设争先氛围，及时发现和大力宣传身边无私奉献、敬业爱岗的教师典型，通过树党员形象、颂名师事迹、评师德标兵，使中青年教师在和谐的集体氛围中自我加压、争优创先、乐于奉献；四是主动排忧解难，满足合理需求。定期开展教工活动，生病教

12、师专程上门慰问等，增强全体教师的凝聚力和向心力。2、以章导行。在注重柔性管理的同时，学校继续加强各项规章制度建设，对照安徽省中小学管理规范，修订XXXX中学教师考勤制度、xxxx中学教师职称考核办法和xxxx中学职称晋级办法等考核办法，逐步完善并形成一套科学规范的管理制度，做到有据可依，有章可循，从而最大程度地保证学校各项教育教学工作的正常开展，提高学校管理的效能。3、和谐氛围。除了有一套科学规范的管理制度，更需要从人的情感需要和发展的角度，来思考管理的方式。我们的管理在追求工作开开心心、和睦共处的境界，给我们工作的环境空间营造一种舒缓、宽松、和谐的氛围。要坚持民主平等的工作作风，各抒己见、各

13、使其权，做到合心、合力、合拍；善于换位思考，想教师所想，急教师所急，帮教师所帮，做到在谈笑风生中求团结，聚合力。（三）课改实践，素质教育不断推进。1、德育为先，明理践行重实效。(1)在常规划的德育实践中塑造学生的主体素养。充分发挥重大节日、纪念日的教育效应，精心策划，扎实开展敬老助老、诚实守信教育活动、“一二九”主题教育活动、爱国主义读书活动等，以读书、征文、故事、演讲、书画、歌咏等为载体，倡导良好社会风尚，努力提高学生的思想道德素质；以“五爱”为主线，不断规范每周一的升旗仪式，开展好“争章”活动。同时，在学科教学中，将德育教育全程贯穿，全科渗透。(2)在系列化的养成教育中培养学生的行为素养。

14、持之以恒开展以规范训练为重点的养成教育活动，做到一月一个文明习惯重点，每天二次评比，每周一次规范班表彰，并充分发挥学生的主体作用，做到每天检查、每周公布、每月总结，帮助学生确立“行为决定习惯，习惯决定成败”的意识，形成“班班争先、比学赶超”的良好氛围，让学生系列化的训练中逐步养成良好的行为习惯。2、课程改革，求真务实重发展。一是更新教学理念。随着新课改的不断深入，教师在实践中总会产生各种各样的困惑，必须不断地引导教师加强学习，提高认识，理清理念。为此，学校要根据校情积极组织开展校本培训，及时组织反思讨论，营造新课程学习氛围，让教师感受新课程理念的冲击，使教学理念的转变成为教师教学创新的动力。二

15、是坚持集体备课。加强教师合作备课和研讨，引导教师在课堂教学中注重形式与实效的统一，突出“高效教学”这一鲜明的教学效益观，形成集体智慧，做到功在课前，利在课上，思在课下，进一步提高教师驾驭教材的能力。三是推动教学公开。除了教研组、教导处有计划举行公开教学活动外，全体教师要以平常心对待日常教学，做到随时欢迎其他教师、教研组长、学校领导等来教室“推门听课”，公开自己的教学活动。通过每学期举行一次的优秀教师示范课展示活动，以此对全校教师实施新课改起到积极的指导和引领作用。四是改革课堂评价。我校坚持以学为本，坚持因学论教，旨在促使教师形成新的课堂观。在课堂教学中，我们倡导老师通过启发、引导、点拨，倡导学

16、生通过自主、合作、探究，实现由被动接受向主动学习、创新学习转换；我们倡导以学生的学来设计教师的教，由教师来适应学生，启动学生学习的内驱力。五是注重教学研究。教育科研是学校的生命线，是学校持续发展的保证。学校积极推动“青蓝工程”，积极营造群体教研氛围，组建群体教研力量，不断增强教科研的含金量和实效性。（四）依托底蕴，办学特色不断彰显。学校特色建设是提高学生素质、提高学校知名度的重要途径。培育学校传统、形成学校特色。是我们的办学追求。一抓特色文化的营造。校园文化品位直接影响到造就人的品位，富有鲜明特色的校园文化是创建特色学校的外在表现。我们以校本课程的开发为契机，努力将有形的活动与无形的精神文化有机结合，发挥潜移默化的育人功能。二抓特色体育活动。学校抓住“篮