《图形创意设计》课程标准、授课计划.docx

《《图形创意设计》课程标准、授课计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《图形创意设计》课程标准、授课计划.docx（13页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、图形创意设计课程标准1.课程概述1.1 课程名称图形创意设计1.2 .适用专业视觉传达设计、广告艺术设计、包装艺术设计、艺术设计1.3 .课程分析图形创意设计课程为专业设计基础课。作为视觉传达设计、广告艺术设计、包装艺术设计、艺术设计专业的核心课程之一，以图形为线索，结合信息、载体等新的表达手段呈现出来，着眼于设计创意基础能力的提升。这门课程一方面训练的是思维方法，即创意能力的拓展，另一方面训练的是表现能力的提升。课程分布在一年级第一、第二学期中，将理性的知识点和感性的图形训练相结合，通过多样化且逐步纵深的大剂量训练来加强学生对视觉图形的处理方法、表现技法、思维方法的认识研究，用科学的思维即表

2、现方法来应用图形，是招贴、影像、形象设计等领域的基础。图形创意设计课程对创意基础教学中阶段训练课题进行详细剖析，通过形态解析与捕捉训练、形态创造训练、形式法则训练、横向思维训练、性质与功能训练、创意构成方式训练、主题概念创意训练等课题训练来逐步递进地培养多角度观察事物及认知环境和事物的洞察力，重点解决的是对解构（将原有形象加以分解，成为各个相对独立的结构元素，分析其中具有典型特征意义的基本元素和相对非特征性的可变元素，对非特征性的可变元素进行改变，探求其可塑性，从而在原有图形的基础上产生各种新的图形形象）和整合（探寻不同形象素材间适于整合的共性，即同构，创造新的形象和图形语言）概念的理解和应用

3、。2 .培养目标本课程通过多层次丰富的教学项目安排，使学生通过此课程的训练从形态再现思维逐步进入到创意设计思维；通过大剂量多方位具体项目的训练，培养学生的创造性思维，提升学生的图形表现能力，使学生掌握设计创意表现语言的特性；运用创意思维整合和诠释多重信息，提炼形态，使学生具备丰富的想象力和创造性思维的基本能力；培养学生掌握设计创意语言的特性以及如何应用设计创意语言进行设计，掌握设计创意基础的基本功。教会学生系统了解形态变化类图形概念和性质变化类图形概念的各类演绎方法；把创意理念融入设计实践课程，为各专业方向课程提供创意与表现基础，为进一步走向设计打下坚实的基础。3 .教学内容3.1 单元教学内

4、容第一单元创意设计思维分析灵感与研究之间的关联，解读创意设计思维的形成过程。分析何为“创造力”，对发散性思维和聚合性思维进行梳理，对创意原理在载体中的呈现进行初步解读。第二单元形态解析与创造使学生在对自然元素及几何形态进行深入了解，对创意思维的观察角度方面展开训练，对“点线面”进行深入了解，针对点、线、面开展专项课题练习，将日常里司空见惯的物件进行形态归纳，对造型元素加以提取并形成平面作业，从“写生”再现往“表现”发展，从发现到创造，对形式法则开始初步认识，从形态再现思维逐步进入到创意设计思维，通过多方位练习培养学生的创造性思维。第三单元设计思维语言本单元训练学生寻求试验各种不同材质的材料以及

5、采用不同的工艺手段，提升学生的图形表现能力，追求表现手法的多元化。通过具体项目的训练，开发多重形态的再现模式，培养学生掌握设计创意语言的特性以及使用设计创意语言进行设计的能力，同时通过训练也培养作为设计人员在沟通合作能力上的提升。第四单元横向思维本单元训练学生放弃遵从传统的思考模式，消除创作上的惯性思维，为单一的问题设想出多种解决方案，训练横向思考能力。本单元强调对于流行趋势的敏感度，培养学生对于资讯的接受热情和消化运用的能力以及对于各种元素的积累、消化、整理的能力训练，重建、脱离己确定的概念并产生出新的模式。本单元对事物的内在性质与功能进行深入剖析，培养多角度观察事物的能力及认知环境和事物的

6、洞察力，提高认知上的灵活性及辨识模式的能力。第五单元创意构成方式形态变化和性质变化类概念本单元训练学生全面了解形态变化类概念（肖形概念、同构概念、正负概念、增殖概念、延异概念等）以及性质变化类概念（仿质概念、悖意概念）等的变化规律及各类演绎方法，培养学生掌握设计创意基础的基本功，把创意理念融入设计实践课程。第六单元限定性重构表达本单元对限定性重构表达进行深入解读，从顺应限定要求加强针对性、利用限定要求发掘载体背景信息的特殊性、加入技术手段和加入特定限制四方面提出解决之道，训练学生快速准确梳理出关键信息及有效处理信息的综合能力，并对标识符号进行限定重构及概念衍生训练。3.2 单元作业要求（项目课

7、程不同,相对应的单元作业量以具体项目课程来定）第一单元要求：深入了解创造力、发散性思维和聚合性思维等基本概念，对相关资料进行全面学习，了解创意原理与呈现载体之间的关联；第二单元要求：寻找特殊形态，从身边的物象通过点、线、面、体、场等形式美等方面对事物形态从发现到创造展开训练，掌握基本摄影技能，学习用草图表达思路；第三单元要求：进行科学有效的限定性练习，改变观察方式和角度，尝试不同的工具、材质、媒介、创作方式，如握笔作画、左手持笔作画、蒙上纱布作画、只看描绘对象不看画面作画、共同作画等，在使用手法上进行大量的试验，如利用材料表现、自创绘画工具表现等，从同表现类别技法移植到不同表现类别技法移植，掌

8、握“设计移植”技法；第四单元要求：对创意思维的广度和深度、关联与分类、性质与功能发散、实与虚概念传达等多方面展开训练，如以“夏”、“水”、“风”等檎习对象，并围绕夏季音乐节等主题展开设计，务必学会由此及彼，从中寻找到尽可能多的表述方式。第五单元要求：掌握形态变化类概念和性质变化类概念的表现方法，对肖形概念、椅子形、同构概念、正负概念、增殖概念、延异概念、仿质概念、悖意概念展开练习，对形态性质进行多方位的练习。第六单元要求：对信息限定重构、载体限定重构、标识符号限定重构展开练习，围绕概念词展开练习，并围绕“洗手间”等常见标识展开再设计。4 .课程实施建议4.1 课程教学安排4.2 ：60课时1、

9、创意图形创意设计（2课时）（1）创造力及创意设计思维形成训练（1课时）（2）发散性思维和聚合性思维训练（0.5课时）（3）创意原理的呈现载体训练（0.5课时）2、形态解析与创造（8课时）（1）寻找特殊形态训练（2课时）（2）发现“点线面”训练（3课时）（3）创造“点线面”训练（3课时）3、设计思维语言（6课时）（1）创作行为限定（1.5课时）（2）创作工具拓展（2课时）（3）表现技法移植（2.5课时）4、横向思维（16课时）（1）广度思维拓展训练（4课时）（2）深度思维发掘（4课时）（3）性质与功能发散（2课时）（4）关联与分类（2课时）（5）实与虚概念传达（4课时）5、创意构成方式一一形态变

10、化和性质变化类概念（20课时）（1）肖形概念练习（3课时）（2）增殖概念练习（3课时）（3）同构概念练习（4课时）（4）正负概念练习（3课时）（5）延异概念练习（1课时）（6）仿质概念练习（3课时）（7）悖意概念练习（3课时）6、限定性重构表达（8课时）（1）信息限定重构课时）（2）载体限定重构（2.5课时）（3）标识符号限定重构（2.5课时）4.3 教学方式教学以理论讲授和图形语言实践相结合，针对不同的教学阶段进行有针对性的辅导,注重设计创意语言基本规律的学习；研究设计创意语言的技巧，尽快使学生学会设计创意语言的应用；教学中发挥教师的主导作用，采用理论讲授与教学示范相结合的方式；引导创造性思

11、维的发展，通过对优秀作品的理论分析，启发学生的艺术思维，做到因材施教；贯彻理论和实践相结合的原则，将课程讲授、设计案例欣赏与学生设计训练相结合，使学生尽快学会将设计构思、转换为设计表现。选取的训练主题应为常规元素。由教师来确定创作题材，可以更好地规避选择上的盲目性。学生一般以个人为单位，也会以小组为单位，强调过程的可监控，集中授课，集中时间，地点完成作业。主持教师按照比例汇总成绩。5 .教学实施条件5.1 参考书目资源各类书籍：1、黑白画理王弘力著，辽宁美术出版社2000年1月第1版2、如何做创意一十三位美国杰出创意指导和文案撰稿人的创意观念、方法与作S（美）劳伦斯明斯基埃米莉桑顿卡尔沃著，钱

12、锋译，安琳校译，企业管理出版社2000年10月第1版3、鸡蛋里挑骨头黄文博著，企业管理出版社2001年4月第1版4、关于创意我有意见黄文博著，企业管理出版社2002年8月第1版5、图形创意林家阳著，黑龙江美术出版社2004年7月第1版6、顶尖视觉创意广告、动画及数字化设计的新锐理念（德）马利奥普利肯著夏赛辉译湖南美术出版社2005年1月第1版7、二维设计基础王雪青（韩国）郑美京著，上海人民美术出版社2005年7月第1版8、图形语言王雪青（韩国）郑美京著，上海人民美术出版社2005年7月第1版9、图形设计教程袁由敏著，浙江人民美术出版社2006年1月第1版10国际平面设计基础教程：图形设计（英）

13、加文安布罗斯保罗哈里斯编著,詹凯张匡匡译，中国青年出版社2006年8月第1版11、图示与图标设计（德）拉扬阿卜杜拉罗格许贝纳编著，赵璐译，中国青年出版社2007年6月第1版12、即时图形设计（英）克里斯米德尔顿卢克赫里奥特编著，王树良张玉花译，中国青年出版社2008年12月第1版13、丑小鸭一奥美的创意观点（新加坡）谭启明著,何辉译，中信出版社2009年7月第1版14、创意工具冯崇裕卢蔡月娥（印度）玛玛塔拉奥著，上海人民出版社2010年9月第1版15、信息图形设计肖勇张尤亮编著，黑龙江美术出版社2011年4月第1版16、创工场（美）大卫斯尔文著，王旭译，山东画报出版社2012年3月第1版17、

14、创意思雒（英）尼克马洪编著，孟刚韩丽译，中国青年出版社2012年9月第1版18、美国视觉设计学院用书：破译视觉传达设计（美）史蒂文海勒丽塔塔拉里科著，姚晓文译，广西美术出版社2014年2月第1版19、图形语意崔生国著，湖北美术出版社2014年6月第1版20、设计基础胡心怡著，上海人民美术出版社2015年12月第1版21、形态语意成朝晖著，北京大学出版社2017年8月第1版22、艺术设计的平面构成朝仓直巳著，林征林华译，江苏凤凰科学技术出版社2018年5月第1版23、艺术与搬口觉（美）鲁道夫阿恩海姆著，腾守尧译，四川人民出版社2019年06月第1版5.2 电子图书资源教材：图形创意设计汪维山著人

15、民邮电出版社2023年10月出版5.3 教师自编教材资源图形创意设计汪维山著人民邮电出版社2023年10月出版创意思维训练（新一版）汪维山著上海人民美术出版社2020年1月出版5.4 网站资源设计在线视觉中国亚洲CI网A相关经典教学案例1、ibaotu（包图网）网址：WwW专业商用平面设计素材/模板网站，素材丰富，更新快，及时满足设计需求，提高工作效率；设计素材齐全，包括广告设计、UI设计、装饰模型、电商淘宝、视频及配乐、办公文档、摄影图等，满足各行各业的商用设计需求；设计素材紧跟流行趋势，可以激发灵感，提升个人品位和设计能力。2、Chuangkit（创客贴）网址：操作简单快速，设计小白必用神器；平面设计模板类型齐全；支持在线编辑、远程协作，满足在线办公，提高工作效率；素材资源丰富，有正版图片、字体和矢量图标，无需下载其他素材，使用更方便；可以免费下载。3、Ul中国网址：WwW专业的用户体验设计平台，职业UI设计师才能注