首师大版科学三年级下册《煤》说课稿(共二篇）.docx

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1、首师大版科学三年级下册煤说课稿（一）一、说教材煤是首师大版科学三年级下册的重要内容。本节课旨在引导学生了解煤的形成、种类、特点以及其在现代社会中的重要作用。通过本节课的学习，学生不仅能够增长对煤的科学知识，还能培养对自然资源合理利用和环境保护的意识。二、说教学目标1 .知识与技能： 学生能够了解煤的形成过程。 学生能够识别并描述不同种类的煤（如无烟煤、烟煤、褐煤）及其特点。 学生能够了解煤的主要用途。2 .过程与方法：学生能够通过观察、实验和讨论，探究煤的性质和用途。学生能够学会使用放大镜等简单工具进行观察。3 .情感态度与价值观：培养学生对自然资源的珍惜和合理利用的意识。引导学生认识到科学技

2、术对社会发展的重要性。三、说教学重难点1 .教学重点：煤的形成过程及种类。-煤的主要用途。2 .教学难点:如何通过实验和观察，让学生深刻理解煤的性质和特点。四、说教学方法与手段本节课将采用启发式教学法、实验教学法和小组合作探究法相结合的方式进行教学。通过教师的引导，激发学生的学习兴趣，让学生在实验和观察中发现问题、解决问题，从而掌握相关知识。五、说教学过程1 .导入新课：通过展示煤的实物或图片，引起学生的兴趣。-提问学生是否了解煤，以及煤在生活中的用途，引导学生进入学习状态。2 .新课讲解： 讲解煤的形成过程，包括古代植物在地下经过长时间的地质作用形成煤的过程。 介绍不同种类的煤及其特点，包括

3、无烟煤、烟煤、褐煤等。 讲解煤的主要用途，如发电、工业原料等。3 .实验探究：分组进行实验，让学生使用放大镜观察煤的纹理和颜色。通过简单的燃烧实验，让学生观察煤的燃烧过程和产生的现象。4 .讨论与交流：-引导学生分享观察实验的结果和感受。讨论煤的用途和环境保护之间的关系，引导学生思考如何合理利用煤资源。5 .总结与拓展：总结本节课学习的内容，强调煤的重要性和合理利用的意义。拓展相关知识，如介绍其他化石燃料及其特点，引导学生关注能源问题。六、板书设计煤一、煤的形成1 .古代植物一地质作用一煤二、煤的种类与特点2 .无烟煤3 .烟煤4 .褐煤三、煤的用途5 .发电6 .工业原料七、教学反思本节课通

4、过生动的实验和讨论，让学生深入了解了煤的相关知识。然而，在教学过程中仍需注意激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。同时，也应加强对学生实验操作的指导，确保实验的安全和有效进行。以上就是我为煤这一课准备的说课稿，通过本节课的学习，我希望学生能够对煤有更加深入的了解，并能够在日常生活中做到对自然资源的合理利用和环境保护。首师大版科学三年级下册煤说课稿（二）一、说教材煤是首师大版科学三年级下册的一课，主要介绍了煤的形成、种类、特点以及用途。通过本节课的学习，学生将能够了解煤的基本知识，认识煤在生活中的重要作用，并初步了解煤的开采和利用对环境的影响。二、说教学目标1 .知识与技能：使学生掌握煤

5、的基本概念和特点，了解煤的形成过程和种类，认识煤的主要用途。2 .过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力和实验操作能力，同时引导学生学会分析问题和解决问题的方法。3 .情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的环保意识，认识到资源的有限性和合理利用的重要性。三、说教学重难点1 .教学重点：煤的形成、种类和用途。2 .教学难点：煤的形成过程以及煤的开采和利用对环境的影响。四、教学准备教师准备：煤的样品(包括褐煤、烟煤、无烟煤等)、放大镜、酒精灯、水槽等实验器材，以及煤的开采和利用的相关图片或视频资料。学生准备：收集关于煤的相关资料，了解煤在生活中的应用。五、说教学过程1

6、 .导入新课通过展示煤的样品和相关图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在我们生活中有哪些用途？”从而引出本节课的主题。2 .讲授新课(1)煤的形成通过讲解和展示图片或视频资料，向学生介绍煤的形成过程，包括古代植物的遗体在地下经过长时间的压实、转化等过程最终形成煤。(2)煤的种类展示不同种类的煤的样品，让学生观察并比较它们的颜色、光泽、硬度等特征,然后介绍褐煤、烟煤、无烟煤等不同种类的煤及其特点。(3)煤的用途结合生活实际，向学生介绍煤在发电、取暖、炼钢等方面的应用，并引导学生思考煤的利用对环境的影响。3 .实验探究组织学生进行实验探究，如用放大镜观察煤的纹理，用酒精灯点燃煤片观察其燃烧现象等，让学生更直观地了解煤的特点和性质O4 .总结拓展对本节课的学习内容进行总结，强调煤的重要性和合理利用的重要性。同时，引导学生思考如何减少煤的开采和利用对环境的影响,培养学生的环保意识和责任感。六、教学反思本节课通过讲解、观察、实验等多种方式，让学生全面了解了煤的知识。在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣和主动性，同时加强对学生实验操作的指导，确保实验的安全和有效性。此外，还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。