《3-6岁儿童学习与发展指南》各领域练习题.docx

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1、说明：抚顺市幼儿教师职业理论考试内容为指南、幼儿教育学、幼儿心理学三部分。指南部分按照各领域公布练习题，幼儿教育学和心理学各有五套复习题。最终考试内容基本上会从复习题中选取，采取闭卷考试，考试题型大致包括选择、填空、判断、简答、论述、案例等。指南部分占总分的50%,教育学心理学占总分的50%o希望学员们能够每周及时在“陪孩子长大”【学习指南】板块中查找复习题，认真准备。考试时间和具体安排另行通知。3-6岁儿童学习与发展指南各领域练习题第一部分：说明和健康领域一、填空题1、指南是共有（32）个学习利发展目标,（87）条教育建议。2、为深入贯彻（国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年

2、）和（国务院关于当前发展学前教育的若干意见），指导（幼儿园）和（家庭）实施科学的保育利教育,促进幼儿身心全面和谐发展，制定该指南。3、指南分为（说明）和（正文）两大部分。说明部分简要介绍了（制定指南的目的、指南的作用、内容框架和实施原则。）正文部分阐述了（从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别描述了幼儿的学习与发展。.五个领域的目标共同构成了3-6岁儿童学习与发展的整体。）4、指南通过提出3-6岁各年龄段儿童（学习与发展目标）和相应的（教育建议），帮助幼儿园教师和家长了解（3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点），建立对幼儿发展的（合理期望），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的

3、童年。5、指南（健康、语言、社会、科学、艺乩五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（学习与发展目标）和（教育建议）两部分组成。6、指南在目标部分别对（34）岁、（45）岁、（56）岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了（幼儿学习与发展）的具体方向；教育建议部分列举了（一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。）7、指南以（为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础）为目标,以（促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展）为核心O8、指南在健康领域中分为个子领域，分别是（1.

4、身心状况）、（2.动作发展）、（3.牛.活习惯与生活能力）9、指南中关于幼儿身心状况的目标有（3条），分别是（具有健康的体态），（情绪安定愉快），（具有一定的适应能力）。10、指南中关于幼儿动作发展的目标有（3条），分别是（具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏），（具有一定的力量和耐力），（手的动作灵活协调）。11.幼儿使用的桌、椅和床要合适。椅子的高度以（幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状）为宜;桌子的高度以（写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩）为宜:床不宜（过软）。二、判断题1、指南在目标部分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平

5、提出了合理期望，（错）（正确答案是:末期）2、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。（对）3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。（对）4、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。（对）5、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻和（错）（正确答案是：能根据需要画出图形，线条基本平滑，能熟练使用筷子，能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑，能使用简单的劳动工具或用具。）三、问答题1、健康领域包

6、含哪儿方面的学习与发展目标和教育建议？方面J目标教育并议身心状况。K具有健麋的体态,为幼J阳供营养丰富、健康的饮食2、具有愉快的情绪。甘造温暖轻松的心理环境,让幼儿形成安全感和信赖感.a3、具有一定的适应能力。保让幼儿的户外活动时间,提高幼儿适应季节变化的能力.动作发展1、具有一定的平衡能力，动作协调、员孙利用多种活动发展身体平衡和协调能力“2、具有一定的力量和耐力开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动.”3、手的动作灵活协调，创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调，生活习惯与生活能力a1、具有良好的生活与卫生习惯.让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯2、具有基本的生活自理能力封

7、励幼儿做力所懿及的事情,对幼儿的尝屿努力给予肯定,不因做不好或做得慢面包办代售，3、具备基本的安全知识和自我保护能力。创设安全的生活环境，摄供必要的保护措施.，2、如何营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感？答：保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿；以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较；幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。3、各年龄段幼儿良好的生活与卫生习惯的典型性表现是什么？34岁，45岁。5飞岁1 .在健IR按的4宽和起床，并Ife坚持午睡。，2 .蹴劲咻律勘3 .在引导下,不俗自、挑食.喜欣吃瓜果、粽等新鲜

8、食品*4 .愿违:饮用白开水，不贫饮料.“5 .不用脏手揉眼睛,连续看电视等不超过15分钟。6 .在提醍下,每天早晚刷牙、恒前便后洗手.1 .每天按时睦宽和起床.并能整持铺.“2 .酸甥晒移勘3 .不挑食，不暴饮暴食.U欢吃瓜果、花菜等新鲜食品”4 .靠喝白开水,不贪喝饮料.5 .知道保护般睛，不在光线过强或过暗的地方看书.连续看电视等不超过20然6 .每天早晚刷牙、愎前便后洗手，方法基本正确“1 .养成抵天按时睡觉和起床的习惯。一2 .能主动参加休肓活动.3 .吃东西时细嚼慢咽.4 .主动饮用白开水,不贪饮料.5 .主动保护聚嘀.不在光线过强或过培的地方看书.连续者电视等不起过30分钟.一6

9、 .每天早晚主动刷牙，前便后主动洗手.方法正确一4、如何创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调？答：（1）提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。（2）引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等。（3）幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与制作活动。5、怎样教给幼儿简单的自救和求救的方法。答：记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打

10、110、120、119等求救电话。可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟练习。幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。第二部分：语言领域一、填空：1、指南在语言领域中分为个子领域，分别是（1.倾听与表达）、（2.阅读与书写准备）。2、指南中关于幼儿倾听与表达的目标有（3条），分别是（1.认真听并能听懂常用语言），（愿意讲话并能清楚的表达），（具有文明的语言习惯）。3、指南中关于幼儿阅读与书写准备的目标有（3条），分别是（1.喜欢听故事，看图书），（2.具有初步的阅读理解能力），（3.具有书面表达的愿意和初步技能）。4、语言是（交流）和（思维）的工具。幼

11、儿期是语言发展，特别是（口语发展）的重要时期。5、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（人际交往能力、）（理解他人和判断交往情境的能力）组织自己思想的能力）.通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。6、幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（认真地倾听并给予积极的回应）7、方言和少数民族地区应（积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境）。8、当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，成人应（提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。）9.成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如

12、：与他人交谈时，成人应（认真倾听，使用礼貌用语。）在公共场合（不大声说话，不说脏话、粗话。）；幼儿表达意见时，成人可（蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。）10、为幼儿提供良好的阅读环境和条件。成人应（提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自.主阅读。）二、判断题1.指南指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，可以引导幼儿初步认识和书写简单的字（错）（用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。）2、根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。（对）3、4一一5岁幼

13、儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。（错）（能基本完成的讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯）4、鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醒幼儿写画时保持正确姿势。（对）5、5-6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。（错）（写画时姿势正确）三、问答题1 .语言领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？方面目标被育建议-燃所与表达“1、认真听并能听懂常用语言。多给幼儿提供何听和交谈的机会.2、愿意讲话并能满基地表达.为幼儿创造说话的机会并体弱语言交往的乐趣3、具有文明的语言习惯.成人注空语言文明，为幼儿做出表率.，阅读与书写准备1、喜欢

14、听故看图书为幼J函供良好的阅读环境和条杵。“2、具有初步的阅读理解能力.经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经战为基础理解图书的内容.。3、具有书面表达的愿望和初步技版让幼儿在写写画画的过程中体能文字符号的功亚，培养书写兴搦.2 .在语言领域“愿意讲话并能清楚的表达”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？34岁。45岁66岁。1 .BR意在热卷的人面前说话,般方屿人打招呼.2 .基本会说本艮檬或本地区的语言.“3 .愿意去达自己的需要和想法,必要时碰以手势动作.”4 .能口齿清超地说儿歌、童诟或复述简近的故事1 .愿意与他人交谈,喜欢谈论自己感为版的话影。“2 .会说本民族或本地区的语S.基

15、本会说普通话.少徽艮族枭居地区幼儿会用普通话遂行日常会话.“3 .能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情4 .讲述比较连贯.31 .鹿堂与他人讨论可题,数在众人面前说话。“2 .会说本民族或本地区的语言和普通话，友音正确清晰.少数艮宸聚居地区幼本会说普通话.”3 .能有序、连贯、清楚地讲述一件事情.，4讲述时能使用零见的形容词、同义词等，语言比较生动3、在语言领域“具有文明的语言习惯”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？34岁，45岁。56岁，】与别人讲话时知道眼储要看着对方2 .说话自然，声音大小适中3 .能在成人的提ftF使用恰当的礼窈!用语.1 .别人对自己济语时能应.”2 .能根据场合调节自己说话声音的大小.3 .能主动使用礼貌用语，不说能话、粗话31.别人讲话时能积极主动地EI应.2.费负据谈话又像和霭要，调找