《 给学习加点调味料》教学设计 八年级全一册.docx

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1、给学习加点调味料教学设计方案（第一课时）一、教学目标1 .让学生了解学习中的心理调适方法，减轻学习压力，提高学习效率。2 .培养学生枳极的学习态度和正确的学习方法，提高学习兴趣。3 .引导学生发现学习中的乐趣，提升自主学习能力。二、教学重难点1 .重点：帮助学生掌握学习中的心理调适技巧，培养积极的学习态度和方法。2 .难点：引导学生发现学习中的乐趣，培养自主学习能力。三、教学准备1 .准备教学PPT,包括图片、案例和相关资料。2 .准备教学视频或音频，用于教室演示。3 .准备互动游戏或小组讨论的材料。4 .准备评估工具，用于课后反馈和评估教学效果。5 .了解学生背景和需求，以便更好地因材施教。

2、四、教学过程:本节课是给学习加点调味料心理健康课程的第一课时，教学过程主要包括导入、活动体验、案例分析、总结与延伸四个环节。1 .导入起首，通过一些轻松愉快的互动游戏或小故事，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣和热情。2 .活动体验让学生参与一些与学习相关的活动，如小组讨论、角色扮演等，通过亲身体验，感受学习中的乐趣和挑战，增强他们的学习动力和自大心。例如，可以设计一个学习调味瓶”的小游戏，让学生们想象自己是一名嗣师，学习就是制作美食的过程，而调味品就是各种学习方法，通过调整应用不同的调味品，来制作出美味的“学习大餐工3 .案例分析通过分享一些真实的案例，让学生了解学习中的心理调适方法，

3、引导他们学会如何应对学习中的困难和挑战。教师可以选取一些典型的案例，让学生分组讨论，提出自己的建议和解决方案。例如，教师可以分享一个学生在考试前感到焦虑的案例，引导学生们讨论如何帮助这位同砚缓解焦虑情绪，增强自大心。4 .总结与延伸在课程的最后，教师对教学内容进行总结，强调学习中的心理调适方法的重要性，并鼓励学生将所学应用到实际生活中。同时，教师可以引导学生思考如何将心理健康的理念融入学校、家庭和社会，增进全社会的心理健康发展。此外，可以安置一些与心理健康相关的课后作业，如让学生们分享白己在学习中遇到的问题及解决方法，或者组织学生们参与一些有益身心的课外活动，以稳固和拓展教室所学知识。教学设计

4、方案（第二课时）一、教学目标1 .让学生了解学习中的压力和焦虑是正常的心理现象。2 .学会如何调整心态，保持积极的学习态度。3 .掌握一些有效的学习方法，提高学习效率。二、教学重难点1 .调整心态，保持积极的学习态度：通过小组讨论、角色扮演、案例分析等方式，帮助学生学会如何应对学习中的压力和焦虑，保持积极的心态。2 .掌握有效的学习方法：通过实际案例和经验分享，让学生了解不同砚科的有效学习方法，并能够运用到自己的学习中。三、教学准备1 .准备教学课件，包括图片、视频、案例等。2 .准备一些学习工具或实物道具，如不同颜色的笔、便利贴等，用于教室互动游戏。3 .提前邀请一些学习优秀的学生分享他们的

5、学习方法和经验。四、教学过程：本节给学习加点调味料第二课时的教学设计，主要是盘绕提高学生心理健康和学习效率展开的。具体内容如下：1 .引入环节：回顾上一节课内容，让学生了解学习中的心理健康的重要性，再通过一个生动的案例，引导学生思考如何给学习加点“调味料2 .讨论环节：组织学生进行小组讨论，让学生分享他们在学习过程中常用的“调味料”，以及这些“调味料”对他们学习的影响。引导学生学会合理应用各种学习技巧，以提高学习效率。3 .实践环节：让学生根据自己的学习习惯，制定一份短期和长期的“调味料”应用计划。鼓励学生结合自身情况，发挥创造性,提出更多有助于提高学习效率的“调味料”。4 .反馈环节：让学生

6、分享实施“调味料”计划后的学习体验和成绩变化，教师对学生的学习反馈进行总结和点评，强调心理健康对学习的重要性，鼓励学生在未来的学习中持续关注心理健康。5 .结束环节：提醒学生课后继续关注心理健康，并提醒家长给予孩子更多的关注和支持。五、教学反思：本节课的教学设计旨在通过各种活动，引导学生认识到学习的重要性，并学会如何在学习中保挣积极的心态。通过与学生的互动，我发现以下几个亮点和不足:亮点:1 .学生对课程主题表现出很高的兴趣，积极参与各种活动，如小组讨论、角色扮演等。2 .学生对学习有了更深的认识，认识到学习不仅仅是知识的获取，更是个人成长的过程。3 .学生们在活动中学会了如何应对学习中的困难

7、和挑战，增强了自大心。不足：1 .部分学生在表达自己的观点时存在一定的困难，需要更多的机缘来锻炼他们的表达能力。2 .课程时间安排有些紧凑，部分活动可能没有充分展开，导致学生没有充分理解某些观点。3 .在课程中，可以增加一些实际案例分析，让学生更好地理解所学知识在实际中的应用。为了提高教学效果，以下是一些改进建议：1.针对表达能力较弱的学生，可以提供更多的个性化辅导，帮助他们提高表达能力。4 .在下次课程中，可以适当调整时间安排，给每个活动足够的展开时间，确保学生充分理解和掌握所学内容。5 .可以邀请一些优秀学生分享他们的学习经验和技巧，为学生提供更多实际应用的案例。此外，从学生的反馈中，我也发现了一些值得表扬的地方，如学生们积极参与教室讨论，勇于表达自己的观点，这表明他们在教室上的表现越来越自大。同时，学生们对课程的建议和意见也为我进一步完善教学设计提供了宝贵的参考。