《100以内的加法和减法练习课》教学设计.docx

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1、100以内的加法和减法练习课教学设计教学过程一、复习旧知教师出示11算卡片.32-5=46-9=29-8=62-10=50-6=45-30=24-5=91-7=指名说一说两位数减一位数、胶十数的计算方法.以巩冏所学知识.二、巩固练习1.出示教材第72页“练习十六”第7题，仔细观察图画,你知遒了什么信息?学生汇报:湖边有22只船，划走7只。(2)想一想：还婀多少只？(3)你能根据图意列出算:式吗？(4)列式计算，然后集体仃正。2 .夺红旗。(完成教材第73页“练习I六”第H题)学生先独立完成,看谁算得既快又对。教帏给表现好的小朋友奖励小红旗.3 .完成教材第73页“练习十六”第12时.学生轮流回

2、答，后谁回答得又快又准，这种同数连减既有利于招助学生熟练地掌握两位数减一位数的口宽，又为以后学习除法奠定了基础。三、课堂作业完成教材第73双“练习十六”笫13、14、15*题及思考题。学牛.独立完成,教师巡视,适当进行指导。做完后集体订正，教师时集体存在的问剧进行讲解择疑。教学反思本节课是两位数减一位数、整卜数的练习课既更习了IH知,又为今后进一步学习两位数减两位数打下了基础，课堂教学要体现“参与式”“生活化”和“探索性”，我就要选择那些既有利于学生思维发展又能被学生接受的最有价值的数学知识组成教学内容，并在教学方法的组成形式方面保证学生对数学知识的主动获取，促进学生的个性化发展。练习巩固部分，创设芥种情境并采用游戏形式，谓动f学生学习的积极性，激发r学生的求知欲，