2024年幼儿园大班音乐教学设计.docx

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1、2024年幼儿园大班音乐教学设计幼儿园大班音乐教学设计1活动目标：1、感受歌曲诙谐、幽默的音乐旋律，掌握11.23415661的拖长音节奏以及530420232|1-|的空拍节奏。2、能尝试用动作、表情、声音等方式表现小老鼠打错电话前后愉快、害怕的心里变化。3、感受歌曲诙谐、幽默的情趣，体验与同伴共同表演的快乐。活动重难点：重点：感受歌曲诙谐、幽默的音乐旋律，掌握11.23415661的拖长音节奏以及530420232l-的空拍节奏。难点：能尝试用动作、表情、声音等方式表现小老鼠打错电话前后愉快、害怕的心里变化。活动准备：经验准备：幼儿有打电话的生活经验物质准备：自制猫的家、真实电话两部、/老

2、鼠和猫的头饰若干、自制电话本一个活动过程：1 .创设猫和老鼠的游戏情境，进行发声练习，激发活动兴趣。出示图片“猫和老鼠”并提问你们看谁来了？它们的叫声是什么样的？套用歌曲第三句旋律和节奏，难点前置，练习空拍和拖长音。2 1.234566530420232l-嘀OfflDfflDffl嘀嘀哺吱吱吱吱吱吱吱吱2 .创设小老鼠打电话情景剧，两位教师分角色示范演唱，引导幼儿感受歌曲诙谐、幽默的旋律，理解并学唱歌曲。(1)两位教师扮演猫和老鼠，情景剧示范演唱，幼儿初步感受歌曲的诙谐幽默。提问：这是一首什么样的歌曲？歌曲中发生了一件什么事情？(2)教师示范演唱歌曲，帮助幼J1.理解歌词，掌握拖长音和空拍节

3、奏。提问小老鼠打电话要干什么?什么叫做过家家?小老鼠手里拿着什么打电话?它看了几次电话本？电话号码是多少？它是怎样打电话的？小老鼠是怎样邀请朋友的？邀请朋友的时候心情怎样？引导幼儿用欢快的情绪表现歌曲内容，唱准拖长音和空拍节奏。(3)教师再次示范演唱，教师扮演的猫从房子中出现，引导幼儿感受歌曲情节的转变，体验小老鼠从喜悦到害怕的心里变化。提问小老鼠把电话打给了谁？猫说了什么？猫的声音是什么样的？小老鼠现在是什么心情？害怕又后悔的小老鼠说了什么？声音和表情有什么变化？引导幼儿引导幼儿学习小老鼠害怕时颤音的演唱方式。3 .幼儿完整演唱，用欢快、跳跃以及紧张、害怕的声音表现老鼠前后心理变化。提问：小

4、老鼠打电话找朋友的时候心情怎样？可以用什么样的声音表现老鼠的快乐？打错电话之后老鼠是什么心情?声音和动作有什么变化？4 .角色扮演游戏，进一步感受歌曲跌宕起伏的情节，体验游戏的快乐，懂得要做一个认真仔细的人。(1)幼儿扮演老鼠，教师扮演猫，引导幼儿用4名鼠害怕和关门的动作表现歌曲间奏1243243111-提问：猫要来了，小老鼠感觉怎么样？小老鼠该怎么办呢？鼓励幼儿有不同的动作表情表示害怕和关门的动作。(2)两名幼J内教师一同扮演猫，其他幼儿扮演老鼠，玩游戏。弓I导幼J1.三1313131553145454312221间奏处表现小老鼠害怕的样子并及时演唱歌词朋友怎么会是他。(3)教师小结：小老鼠

5、打电话的时候因为粗心拨错了电话号码，找来了猫。如果我们在生活中打错电话，也会给周围的人带来困扰和麻烦，甚至产生严重的后果。所以希望小朋友们不要打错电话，做一个认真仔细的孩子。小老鼠打电话课后反思整个活动，我始终围绕歌曲内容，通过创设情境与游戏相结合的方式，帮助幼儿感知理解歌曲，大胆表现歌曲。在活动开始环节，创设“猫和老鼠”的游戏情境，巧妙将发声练习与难点前置相结合，解决歌曲的空拍节奏和拖长音。这首歌曲富有情节、充满趣味性，我采用情景剧”的方式，将歌曲内容生动、直观的展示给幼儿，符合幼儿的认知特点。教师扮演的猫，出现了多次，结合幼儿的学习特点以及活动的需要，做了以下处理：前两次猫都是躲在房内只出

6、声音，不现身，其目的是为幼儿留有悬念，引发幼儿欣赏并学唱的兴趣。第三次猫出现，其目的帮助幼儿体验剧情转折,为幼儿充分表现小老鼠心里变化做好铺垫。幼儿游戏环节，猫多次走出房间，与幼儿互动，游戏达到高潮。通过幼儿与猫”的互动游戏，解决了间奏时幼J跳醵单一的动作表现，鼓励幼儿更加自由充分的表现小老鼠的心里变化。游戏是幼儿最喜欢的学习方式，也是最有效的学习途径。整个活动将情境游戏贯穿始终，幼J1.在游戏中感知理解歌曲、在游戏中体验音乐的快乐、在游戏中创造性的表现音乐。多感官通道相结合的教学方式，寓教于乐。活动中，幼儿主动参与，在情感上得到很大的满足，教师还应该提供更多的机会，鼓励幼儿充分表达自己对歌曲

7、的感受与理解。幼儿园大班音乐教学设计2目的要求：1.幼儿能发现周围声音的节奏。2、幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型。3、通过活动激发幼儿的想象力和创造力。材料准备：歌谱若干张、乐器若干、会发响的玩具若干、笔、纸等。指导要点：一、幼儿随音乐律动入室。二、引题：根据动作和声音找节奏(1)、师拍球，全体幼儿拍拍节奏，师把节奏型写出来。(2)、请一幼儿跳踵趾小跑步，全体幼儿拍出节奏，再请一名幼儿写出节奏型。幼儿通过听辨节奏用各种形式来表现节奏，并在老师的帮助下写出基本节奏型，这样引题使幼儿能把听到的用自己的方式表现出来，而且为下面的各环节做好铺垫。三、寻找节奏：幼儿自由摆弄周围会发出声音的玩具，找出声音的

8、节奏，并把节奏型写下来。(可与邻近的小朋友交流：你拍给我听、我拍给你听，且可共同再创作)O教师投放的都是幼儿周围的事和物，在带着问题的自由探索中、互相交流中，幼儿自然而然地从身边、周围发现各种各样的节奏，并通过联想与想象进行再创作。这样，既发展了幼儿的创造力，又让他们更深刻地体会到：音乐来源于生活。四、创编节奏型：1、分组创编：幼儿四个人一组共同为曲谱(已学过的曲子)配上节奏型。重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型幼儿已有创编节奏型的经验，为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架，节奏的巧妙变化推动了音乐发展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐实践。如果节奏谱再多几

9、份可能效果会更好。2、幼儿自由组合，互相配合合奏。幼儿在老师的引导下，分成两组，其中一组唱旋律，一组配伴奏，进一步体验合作的乐趣和感受音乐的快乐五、复习舞蹈扭秧歌。六、律动小燕子出室、幼儿园大班音乐教学设计3课程分析：在餐后散步活动中，孩子们三三两两的在一起聊天，小A说：告诉你们哦，我昨天晚上在家吃饭时掉了一颗牙。小B、小C立即凑到她跟前去看看。那疼不疼啊？小C说。不疼了。小B说：我还没换呢，但是经常牙疼，不知道我掉牙时疼不疼呢?小A说：我看看呢，呀，你有蛀牙啦.小C也凑上去看是不是你没有早晚刷牙啊？小B听了低下了头纲要中指出“善于发现幼J1.感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把

10、握时机积极引导.大班的孩子刚处在换牙的初期，对牙齿的保护非常的重要。为此设计了本次大班音乐游戏：蛀虫和牙齿。用蛀虫和牙齿两个卡通形象为依托，借助情境，让孩子在音乐游戏中去创编蛀虫和牙齿的各种动作和表情，体验与同伴合作音乐游戏的乐趣，从而感知口腔卫生的重要性。课程目标：1、熟悉乐曲旋律,了解乐曲的三E殳结构和表达的内容。2、创编蛀虫和牙齿的各种动作及表情。3、体验与同伴合作游戏的快乐，初步感知口腔卫生的重要性。课程准备1.经验准备：幼儿对蛀虫和牙齿的相关知识有一定了解。2、物质准备：音乐、图片三张（小蛀虫吃牙齿、小蛀虫跳圈圈舞、刷牙）、大牙刷一把。课程过程：一、图片导入，激趣引题。师：我带来了三

11、张关于小蛀虫和牙齿的图片，看看它们在干什么？这三张图片里还藏着一首好听的音乐，仔细听一听，它们分别适合音乐的哪一段？二、音乐欣赏，感知乐曲的三段结构和音乐的内容。1、完整欣赏音乐，感受乐曲的旋律，师随音乐画出完整图谱。2、图片与相应的每段音乐图谱进行匹配。3、倾听故事，进一步理解音乐内容。三、分段感知音乐并创编蛀虫和牙齿的动作及表情。1、创编小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿疼痛的表情及动作。2、创编小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作。3、创编牙齿洗澡动作，加入游戏规则。四、音乐游戏：蛀虫和牙齿,体验与同伴合作音乐游戏的快乐。五、感知口腔卫生的重要性。小蛀虫只是被我们暂时赶走了，可是它还会回

12、来的，我们怎么做才能防止小蛀虫回来呢？小结：小朋友要注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食，牙齿才会更健康。课程反思：1、活动基于孩子已有的生活经验（有牙疼、换牙、蛀牙等）开展，整个活动以情境贯穿，调动孩子参与活动的积极性。最后一个环节，从情境回归到生活：如何保护牙齿，让孩子在亲身体验中感知到口腔卫生的重要性。2、三E殳乐曲的选择，旋律辨识度高,通过创设的故事情景，并借助图谱来了解音乐的结构和内容。在分段感知创编中，幼儿分角色表演，教师融入其中，通过肢体表演大胆表现蛀虫和牙齿，将音乐和角色情境相融合。3、幼在游戏中大胆创编：蛀虫有可能咬的地方及时保护；蛀虫的顽固（扮鬼脸），有可能躲的地方等

13、，在积极快乐的师幼互动、幼幼互动中，知道怎样保护牙齿。幼儿园大班音乐教学设计4活动目标1、探究纸杯的声音以及多种玩法。2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。3、使幼J1.学会用肢体动作配和游戏的玩法。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、通过活动幼J序会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点重点：练习几种纸杯游戏的玩法。难点：游戏规则的掌握。活动准备1、准备进教室的音乐掀起你的盖头来2、歌曲娃哈哈录音、录音机3、纸杯人手一个活动过程教师带幼儿随音乐掀起你的盖头来边做动作边进教室一、导入部分1、出示一个纸杯提问：这是什么?能用来干什么呢？2、你知道它能怎样发出声音吗？3、教师小结：它的用处很大

14、，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。二、新授1、放录音哇哈哈教师引导幼儿拍手打节奏（熟悉音乐旋律）2、今天我们要用这首歌曲来做游戏传纸杯3、把全班幼儿分成五组，每组8人4、用闯三关的方式来玩游戏,由易到难第一关规则：一拍一动，第一拍双手端起纸杯，第二拍从右手边传给旁边的小朋友。（教师示范，引导幼儿练习）第二关规则：第一、二拍拍手，第三、四拍传纸杯（教师带幼儿练习）第三关规则：第一、二拍拍手，第三、四拍双手交替拍纸杯的底部，第五、六拍在拍手,第七、八拍传纸杯（重点练习这一关，指导幼J1.熟悉玩法）三、结束部分集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏（巩固练习）四、活动延伸除了传纸杯我们还可以尝试传沙包

15、、传皮球等游戏，我们现在就一起去操场玩吧！幼儿园大班音乐教学设计5活动目标1.学唱歌曲，感爱歌曲欢快的旋律，知道这是一首广东童谣。2.体验音乐活动的愉悦并大胆在同伴面前演唱。活动准备歌曲音乐活动过程1.方言引入，激发兴趣。(1)用广州话与幼儿问好。(2)用广州话表达细小欢笑世界眼泪掉，猜猜这些词的意思。(3)幼儿尝试用广州话说细小欢笑世界眼泪掉等词语。2.熟悉歌曲旋律、学唱歌曲。(1)欣赏歌曲世界真细小师：请说说歌曲里唱了什么？师：这首歌是一首广东童谣，名字叫世界真细小。(2)幼儿轻声跟唱歌曲。(3)教师演唱，幼儿拍节奏。(4)表演唱。采用轮唱、分段唱的.方式表现歌曲。请幼JlZ在集体前表演唱歌曲。活动延伸提供碰铃、圆舞板、铃鼓等乐器听音乐进行打击乐活动。幼儿园大班音乐教学设计6活动目标：1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣，体验歌唱的快乐。2、知道功夫茶是广东潮汕地区